作文：文具盒作文200字如何写。
小时候，语文课堂讲的最多的就是作文了。作文提供给我们大胆想象的机会，我们写好一篇作文需要注意平时良好的积累。那么一般作文是怎么写的呢？你也许需要"作文：文具盒作文200字如何写"这样的内容，希望对大家有所帮助。
写作文是我们学习语文的重要手段之一，语文成绩的好坏主要一部分取决于作文的好坏。写作中凡是能突出中心事件、人物都要有详细的描写。如果你对“作文：文具盒作文200字如何写”感兴趣那么这篇文章一定不要错过，感谢您来到这里让我们一同分享这个网站带来的乐趣！
我有一个特别精致，漂亮的文具盒，它是我开学上一年级的时候妈妈从文具商店里买的，我非常喜欢它。
我的文具盒是塑料做的，它是个长方体，长约17厘米，高约3厘米，宽约7厘米，它的外表是白色的。
盒面上有一只可爱的小熊猫，它正抓抓头，脸红红的，好像不好意思似的，但是再看看他的眼神，似乎在跟我们打招乎。
打开文具盒，里面有尺。铅笔，橡皮擦．．．．．．当我要写字的时候，我就会从文具盒里挑出一支铅笔，它能帮我写一手好字，老师表扬了我，还在我的本子上打了一个“优”，并且打了一个五角星。当我写错字，我会拿起橡皮擦，它帮我擦掉错字，尺能帮我画线。
文具盒帮我管了许多学习用品，它真是我的好帮手。
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作文：我给自己写的信作文如何写
作文对于学生而言是不可或缺的一部分，作文写得好还可以发展成为职业写手。当我们提高了写作的兴趣，自然就能写出一篇好作文。什么样的作文才是最适合我们的？以下是小编收集整理的“作文：我给自己写的信作文如何写”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
二十年后的自己：
你好哦！固然不知道你会不会看到二十年前自己所写的这封信。但是我仍是想要写下这封信。
二十年后，世界会不会已经大变了样子容貌？你会不会已经有自己的家庭和工作呢？是否同我梦想的那样当一个作家或者是一个漫画家呢？固然说自己现在的画技不太好，文笔也不怎么样，也许你已然进步好多了吧。
好吧，假如你和我梦想的职业不太相符合的话也是可以理解的啦。究竟我自己做事老是三分钟热度，不能持之以恒，恐怕过不了多久就忘了吧。但愿你不会像现在的我一样，能变得轻微好点就行了。呃，由于我不觉得自己这个从小到大的坏习惯能在你身上消失。好吧好吧，这么说似乎有点不太对。那但愿你能变得超有恒心哦，笑。
嗯，爸妈应该仍是和你糊口在一起吧？二十年的时间没让他们老的太厉害吧？假如你看到这封信时，老爸老妈已经再也回不来了的话，我承认自己心里仍是很难熬难过的'。究竟平日里最最最认识的人不见了，那种在空荡荡的房间里，一个人坐在那里的空寂、孤傲无比的感触感染应该让你很不好受吧？可惜我不能帮你，我也就只能更加珍惜和他们相处的时光了。
但，他们一定不可能这么快就离开的，对不合错误？他们俩现在天天都是生龙活虎的呢！怎么可能就那么快离开的啦！不外，现在的我肯定是要好好的和他们相处了。不再惹他们气愤啦！倒是你哦，别拿工作忙当借口，我可是很了解你的，你可是能偷懒就一定不会放过机会的。所以啊，就多回来陪陪他们咯。要知道老妈可是个超级别扭的人呢！要多陪陪她呐。究竟现在我老是那么不懂事，老是惹她气愤，发很大的火，你可不同哦。长大了嘛！
嗯？哼！别认为我不知道你现在在想什么，肯定是在笑，对不合错误？唉，算了算了，大人不记小人过，放你一马吧。
好了，不开玩笑了。但愿你一直都不会变，永远都像现在的我一样拥有没心没肺、酣畅淋漓的笑脸。
嗯，就写到这里了。但我好想知道你的另一半长什么样子嗷！千万不要太丑了吼！给我找个帅点的吼！
咳咳，扯远了，我并不是特别憧憬你从XX闻名大学毕业，进入了XX闻名公司工作。当然，能进最好，偷笑。好了好了，我只是但愿你有一种能让你喜欢且惬意的糊口和工作。而且能让爸妈过得舒心就行了。我可不贪心。
好了，就写到这了。一定要记得看，不许忘了啊！另祝你也要开开心心的过好每一天！
十三岁的自己留
如何写事的作文教案通用3篇
不管是工作还是学习中，总有和作文打交道的时候，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。写作不仅仅是写作，更是一种锻炼思考的能力。你是否在为写作而苦恼呢？小编为大家呈上收集和整理的如何写事的作文教案通用3篇，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
如何写事的作文教案 篇1
习作内容 六年小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻印象．请选择印象最深一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目可以用“难忘……”，也可根据所写内容拟定。写完后认真修改，使习作内容具体，词句通顺，叙述有一定顺序。字数在四百字以上。写法点睛六年小学生即将结束，回顾这六年，有多少个人，多少件事，多少堂课让我们难以忘怀啊！这次习作一定要抓住“难忘”字来写，你准备好了吗？
一、确定“难忘”对象
本次习作要求同学们写自己印象中最深人或事，一位关心过你生活和学习长辈，一次与同学春游踏青，一堂令人难忘公开课或实验课，一次“六一”节演出……总之，凡是在小学六年生活中，你接触到人或事都可以成为这次习作写作对象。谁给你留下印象最深，什么事给你留下印象最深，就写它。
什么人会使你难忘呢？你所敬佩人，你所憎恨人，还是你熟悉人；是他品德使你难忘，还是其学问使你难忘……在你记忆宝库里要搜索出最值得写，最能写出感情人来写。
什么事又会使你难忘呢？成功或失败，做了一件好事情或错事，吃了亏或占了便宜……人生难忘事太多了，但要找出那些给你留下最深印象事则不会太多。因此，要说真话，写实情，就必须在这些难忘事中认真地进行筛选。
二、突出“难忘”重点
这次习作关键词是“难忘”，因此要重点突出“难忘”。写难忘人要写出人物特点，写清这个特点是通过哪些事例表现出来，他说了些什么，做了些什么，给你什么感觉和印象等；写难忘事要抓住那些给你印象深刻情节，把在什么情况下，什么人怎么做事，怎么说话，结果怎样一一介绍清楚；写难忘课要注意“点”“面”结合，“面”上要记叙整节课进程，课堂气氛，“点”上要写老师和个别同学情况，我表现，尤其要写出自己真情实感，这样才会把一节课写得生动活泼，使人难忘。只要注意选择典型、鲜活材料，写法灵活多样，就能突出“难忘”这一重点。
三、点明“难忘”原因
无论是难忘人，还是难忘事，都必须是自己亲身经历和体验过，才符合本次写作要求。当他们出现我们身旁、发生在我们身边时候，必定会产生强烈情感或思绪，这是一种心理活动，别人是会察觉，而自己却十分了解，这强烈情感或思绪，就是使你难忘根源。在动笔时候，应当认真回忆一下“难忘”人在与我接触时候，或“难忘”事在事情发展关键环节中，我当时是怎么想，感情有什么变化？这感情变化最大地方，也就是感受最深地方，将这些写出来，就是“为什么难忘”了。
如何写事的作文教案 篇2
有关作文的教学设计
一、教学大纲
1、此课题的设计理念是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力和团队合作精神尤为重要，从当前的新课程改革来说，这样的教学设计诚然有用。
多记、多做，同时在活动中让他们了解一些人类社会和自然变化的知识，其目的就是丰富他们的生活、拓宽他们的视野，使其在实践中学习。
交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，才能更加突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和知识的使用性。
二、教学目标
1、通过对雪的联想，发展学生合理的想象力。
看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。
3、尝试4人小组学习法，通过小组创编故事，初步指导和培养团队意识，使其学生具有良好的团队合作精神。
三、教学过程
（一）激趣：放飞学生的想象翅膀
1、师：同学们，时光老人有四个儿子，你们知道是哪四个吗？
老师帮助回答：春、夏、秋、冬。
2、你们能把这四个好兄弟都画出来吗？也能把它们的形象都描述出来吗？一起来试试吧！
3、展示给大家欣赏。师：你们最喜欢哪一个呢？
（二）练说：点燃智慧之花
1、师：瞧，大家画得多美呀！美术大师罗丹爷爷曾经说过：“每一块石头后面，对我来说都有一个美丽的故事。”但不知道同学们手中所画的一幅幅画背后，是否能产生一个什么样的故事呢？
请大家任选一幅，联系自己在生活中听到的、看到的、做过的、想过的，具体地讲述出一段来。
2、请一位学生试讲，学生点评，老师给予讲评。
注意：认真听，评价时注意语言，边欣赏边指出不足。
师；不知道你们在冬天是怎么渡过的，如果大家能合作创编这个在冬天里的故事的话，也许很精彩的、很出色的，一起来试试吧！
教师建议：在创编时：
（1）人人参与
（2）充分合作
4、分组教学，在4人学习小组的基础上，全班进行交流。
（三）成文：释放童心描世界
1、你们都愿意把自己的故事讲出来大家听吗？但这样的话太浪费时间了，那么，我们就把自己想的小故事都写下来，待会儿让大家共同来欣赏，好吗？自己怎么说的，怎么想的就怎么写，把你自己所想到的，看到的都写下来。
师巡视。
2、平台展示，交流习作
3、学生点评，师再点评
师：生活就是如此的精彩，因为我们这个人类共同的家园——地球太美丽了，太神气了，她赋予了我们每个人人生中最大的快乐，尤其是在严寒的冬天，我们常常生活在雪的世界里，那是多么令人向往和回味的生活环境呀！希望同学们通过对雪的联想，用热情和汗水来点燃自己心中的那朵智慧之花。
如何写事的作文教案 篇3
讲评目标：
1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
学习目标：
认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。
1、本次考试平均分87。3分，及格率94。1% ，优秀率68。6%，最高分 110分，最低分21分。
2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。成绩前五名：李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。
1、部分学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯 表现在不认真审题，不细心答题，如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解等。
2、部分学生计算的能力不强，表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法等。
3、不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题、解决问题的能力有待提高。例如，解决实际问题的第2题，有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的`学生对于附加题无从下手等。
学生的.有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。象这一类的问题肯定可以学生自己处理好，那么就不需要老师来帮忙，只要给以时间和信心就可以了。
当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后，这时转入学生的互帮互助阶段，在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。在这个阶段由学生给学生讲解达到学会的目的。组内都不会的问题就由组长记录并交给老师。
根据各小组的统计，根据各组情况由多到少（不会的小组数）的顺序来解决。经过了两次纠正（自纠和互纠），学生的问题基本解决，剩下的问题再由老师组织，让会做的小组给同学们讲解。讲解题思路，老师适当补充、引导、评价。
学生自己的学习和相互帮助有没有成效要靠自觉，老师可以检查，拿出一部分比较有意义的，需要老师来讲解的问题检查学生，顺便让学生说出老师要说的话，然后有必要就补充、评价。让学生说出每一道题的考察内容解题技巧。
2、行驶的路程一定，则车轮的周长和它的转数成___比例。
3、一种精密零件长5毫米，把它画图上长6厘米，则比例尺是___。
4、若5X—7Y=0，X：Y=（ ） 5、在比例尺是1：200的图上，一个长方形的长是4㎝，宽是3㎝，这个长方形的实际面积是（ ）平方米。
6、一间房子要用方砖铺地，用边长3分米的方砖，需要86块。如果改用边长是2分米的方砖要____块。
当堂检测：
2、在A×B=C中，当A一定时，B和C 成（ ）比例。
3、一种精密零件长5毫米，把它画图上长6厘米，则比例尺是_____。
4、若5X—7Y=0，X：Y=（ ） 5、在比例尺是1：200的图上，一个长方形的长是4㎝，宽是3㎝，这个长方形的实际面积是（ ）平方米。
1、系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2、课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。
3、树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。
（一）基本情况分析：
参与考试的人数40人及格数40。
分析试卷：
1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数偏低。
分析学生：
1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。
2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。
第一题，考察知识点为XX的意义，学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：确定关键词。
第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。
第三题，选一选2，重点是对XX的理解。
第五题，解决问题4，XX情况，对学生有难度，需要帮助。
（四）其余题目，学生讲评，教师适当补充。
小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。
作文：一个人流浪作文200字范例
创作文章需要利用个人情感和深刻思考创造出具有美感的艺术形式，保存作文就像把时间凝固成一份珍藏记录着成长的足迹与痕迹。读了这篇网络文章我们对于“作文：一个人流浪作文200字范例 ”的理解更加深刻了。以下信息仅供您参考已知！
没人了解
才选择隔绝这世界
有点疲倦
已决裂的信念
白色球鞋
走不回喧闹的海边
月光营火
照亮许多笑脸
疯狂画面停留在眼前
默契却渐行渐远
我们约好闯荡的那片天
我一个人向前
我流浪在拥挤的从前
复习一页页黑白的空荡夏天
呆坐在热闹的路边
啤酒没变甜
却少了傻得很认真的心愿
我流浪在孤单的边缘
怀念挥霍著笑声的耀眼蓝天
听著那熟悉的音乐
只剩下琴弦
希望让时间回到误解那天
能有机会说声抱歉