蟋蟀住宅课件设计

时间:2024-01-25 作者:婉约派

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蟋蟀住宅课件设计1000字。

我们用心整理为大家呈现最新的“蟋蟀住宅课件设计”,请与生活中的每个人分享您最大的财富之一 时间。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教学内容是教案设计的核心要点。

蟋蟀住宅课件设计(篇1)

教学目标1.认识“蟋、蟀、宅”等12个生字,会写“宅、临、选”等14个字。正确读写“住宅、隐蔽”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解蟋蟀住宅的特点,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。4.积累好词佳句,体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。教学重点1.了解蟋蟀住宅的特点,理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学难点体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。第一课时教学目标1.认识会写本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备1.多媒体课件2.有关蟋蟀的文字、图片资料和作者资料教学设计一、激发兴趣、导入新课1.昆虫的世界非常奇妙,夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中,除了蝉拥有优美的歌声外,还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。2.(播放蟋蟀的叫声)蟋蟀唱歌非常出名,但它还有一样东西非常出名,是什么?(蟋蟀的住宅)(教师板书:蟋蟀的住宅)3.人居住的房子叫住宅,那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗?看到这个题目,你会有什么疑问?4.那我们今天就带着这些疑问,跟随法国作家法布尔一起参观“蟋蟀的住宅”。【设计意图:声音让学生更清楚地认识蟋蟀,同时激起学生的学习兴趣。】二、朗读课文,掌握字词。1.自由朗读课文,读准字音。2.出示生字,多种方式朗读(开火车读,齐读,指名读)3.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、置、骤、抛”翘舌音:蟀、宅、慎、址、置;平舌音:搜4.书写指导。出示生字“宅、临、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、钳、较、锯”指导书写:“穴”的最后一笔捺要舒展;“卧、专”的最后一笔都是点;“卫”最后一笔横要长一些。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。5.画出不理解的词语,借用工具书解决。隐蔽:借助别的东西遮盖掩藏。随遇而安:顺应环境,在任何境遇中都能满足。慎重:谨慎认真。柔弱:常指体弱,易感疲劳的;易得病的。搜索:仔细查找。隧道:埋置于地层内的工程建筑物。耙扫:打扫。三、理清脉络,划分层次1.自由朗读课文,小组讨论思考:作者观察了什么?有什么发现?2.课文一共9个自然段,可以分为三部分:第一部分(第1自然段)写蟋蟀出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。第二部分(第2~6自然段)具体介绍住宅的特点。第三部分(第7~9自然段)具体描述蟋蟀修建住宅的经过。四、熟读课文,了解住宅特点。1.默读第1自然段,思考、小组讨论:蟋蟀出名有几个原因?2.将第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅,还由于它的唱歌”行不行?为什么?3.学生汇报,教师相机指导。五、小结课文,课堂练习师:作者为什么会有这样的发现与感悟呢?你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗?下一节课我们再走进课文。【设计意图:鼓励学生用多种方法来识字,重视对学生自主识字的引导和交流,能充分发挥学生识字的主动性,激发学生自主识字的兴趣。】【设计意图:理清课文脉络,有助于学生更清晰地了解课文内容。】六、再读课文,布置作业1.带着你的疑问再读课文。2.搜集关于描写昆虫的文章读一读,并写读书笔记。【设计意图:让学生及时整理读书笔记,让学生养成善于积累的好习惯。】

蟋蟀住宅课件设计(篇2)

(一)教学目的:

隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。

2、明白并重述蟋蟀造房子的过程。

3、懂得归纳文章的中心思想及蟋蟀造房子给我们带来的感悟。

(二)教学重点:

1、生词的领会掌握。

2、细节理解蟋蟀造房子的过程。

(三)教学过程:

2、让学生细致阅读课文。

(1)一般昆虫对于它们的隐蔽所是才去什么样的态度?

引导学生做出回答:临时的,所以对于弃去毫不吝啬。

(在黑板的最左边依前面的序往下写上“隐蔽”“弃去”两词)

(2)对于隐蔽所,蟋蟀是怎么样选择的?

引导学生回答:它常常慎重地选择住址;自己一点一点挖掘

(在黑板的最左边依前面的序往下写上“慎重”“挖掘”两词)

(3)作者现在为了研究蟋蟀,他做了什么事?

引导学生回答:搜索起它们的巢穴(在黑板的最左边依前面的序往下写上“搜索”一词)

(引导学生回答:它是倾斜的。

5、蟋蟀屋子里面是怎么样的?

引导学生回答:主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。

(在黑板的最左边依前面的序往下写上“粗糙”“简朴”“干燥”等词)

6、蟋蟀是如何把房子里的土块搬掉的?

引导学生回答:用钳子。(继续写上“钳子”一词)

7、我对于蟋蟀造房的过程,产生了什么样的态度?

引导学生回答:不耐烦。(继续写上“耐烦”一词)

引导学生回答:是。

(1)归纳中心:蟋蟀的造房过程表明了它们对生活的细致和热爱,当然还有它们那孜孜不倦的求完美的精神。

(2)叫学生读一遍左边的词语。

(3)作业:识记黑板右边的词组。

蟋蟀住宅课件设计(篇3)

教学目标:

1、学会本课12个生字,能正确读写由生字组成词语。

不肯随遇而安的特点。

3、学习作者认真观察事物的方法,领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

4、激发学生观察周围事物的兴趣,养成仔细观察的习惯。

汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

6、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重、难点:

1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。

2、学习抓住特点形象生动地描述事物,体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

第一课时

教学目标:

认识并掌握生字词。

了解课文内容。

学习第1至6自然段,了解蟋蟀住宅的特点。

汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学过程:

一、 提出学习目标(约

1、激趣导入,引出课题

(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?蟋蟀。对,这是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)

师:蟋蟀两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?(一名学生到黑板上来写,其余学生书空)

师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)

板书:蟋蟀的住宅

2、提出学习目标

(1)把课文读通顺,了解课文讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。

(2)抓住重点句子了解蟋蟀住宅的特点。

(3)学习第1至6自然段。

(4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

二、展示学习成果(约

(给学生自主学习、解决问题的时间至少约束

(一)基础知识展示(小组内完成)

隐蔽、弃去、毫不可惜”等词语,明白了住“住宅、慎重、搜索”等字的意思。

毫不可惜、搜索”等词语说一句话。

3、我会完成课后及每课一练中的题目。

(二)学文悟情展示

1、了解课文的主要内容。

这篇文章围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开,通过描写蟋蟀洞穴的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能,表现了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。

2、感悟文本。

生1:从“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。”这句话中使我懂得了蟋蟀是不愿意利用现成的洞穴,而是慎重地选择住址。

生2:从“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。”中使我懂得了这句话是设问句,它起到巧妙连用的作用,既引起了下文,又激发了读者的兴趣。

生3:从“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴”中使我懂得了这句话是用形象的语言说明这座住宅不仅能藏身栖息,而且还具备休闲娱乐的功能——劳动之余还能享受生活的乐趣。表达了昆虫学家对昆虫的特殊感情。

生搬土块、踏地等工程相比,这是多么大的反差!所以对蟋蟀来说的确是一个伟大的工程了。

(三)创作性展示(以小组的形式全班展示)

1、小组声情并茂地朗读课文的一段话。

2、小组展示自己仿写的一段话。

3、展示心得体会。

三、激发知识冲突(约

为什么蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程?

四、知识拓展延伸(约

1、展示自主收集的资料。

蜻蜓、傍晚”这一组词语和拟人的修辞手法写一段话,然后读给爸爸、妈妈听,让他们一起来欣赏吧!

第二课时

学习目标

1、了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。

探索自然的精神。

汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

4、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

一、提出学习目标(约

1、复习导入新课

(1)听写词语

(2)上节课我们学习了蟋蟀住宅的什么特点?

2、提出学习目标

(1)把7至9自然段读通顺,明白里面讲了一件什么事?难懂的字词和句子多读几遍。

(2)抓住重点句子了解蟋蟀住宅是怎样建造的?

(3)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

二、展示学习成果(全员参与)(约

(给学生自主学习、解决问题的时间至少约束

(一)基础知识展示(小组内完成)

宽敞、抛出”等词语,明白了它们的意思。

平坦”等说一句话。

3、我会流利地朗读课文第七至九自然段。

4、我会做每课一练中的题目。

(二)学文悟情展示

1、了解课文的主要内容。

第七至九自然段主要讲了蟋蟀是怎样建造住宅的,从中体现了蟋蟀的建筑才能。

2、感悟文本。

(1)感悟文本

生1:从“蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天被寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。”中主要写了蟋蟀是怎样挖掘泥土,修建住宅的。

生2:从“工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。”中让我感觉到这句描写得细致入微,从中我能体会到作者的观察是多么细心啊!

(2)感悟写作特点

课文语言优美、生动、形象,不少地方把蟋蟀比作人,将蟋蟀的巢穴比作人的住宅,这是一种以拟人的手法,这种拟人手法的运用,缩短了人与蟋蟀间的距离,使本来比较生疏、枯燥的关于蟋蟀及巢穴的知识变得亲切、生动、形象,增强了文章的可读性。

(三)创作性展示(以小组的形式全班展示)

1、小组声情并茂地朗读课文的一段话。

2、小组展示自己仿写的一段话。

3、展示心得体会。

三、激发知识冲突(约

怎样用富有情趣的语言描写具体事物?

四、知识拓展延伸(约

1、展示自主收集的资料。

2、仔细观察一种小动物,运用作者的写作方法,写一篇短文。写出这种小动物的特点。

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国际经济法课件1000字


婉约派的编辑今天为大家精选了一篇与“国际经济法课件”相关的文章,如果这些信息对您有所帮助那我也就满意了。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,又到了写教案课件的时候了。教师制定教案要有明确的任务分工和时间安排。

国际经济法课件 篇1

主题:国际经济法对跨境电商的影响

在全球化和互联网时代,跨境电商已经成为了不可逆转的趋势。各国家和地区的电商企业通过互联网打破了地理界限,可以随时随地地进行交流和贸易。然而,由于国家和地区之间的法律体系和法律制度的差异,跨境电商所面临的法律问题也越来越复杂。在此背景下,国际经济法对跨境电商的影响成为了人们关注的焦点。

首先,国际经济法提供了强有力的法律框架,为跨境电商的发展提供了保障。国际经济法的核心是国际贸易法,对电商平台的规范和监督非常重要。国际贸易法规定了国家和地区之间的贸易准则、公平竞争原则、知识产权保护等问题,这些规则为电商平台的发展提供了独特的法律和经济环境。同时,国际贸易法的不断完善也为电商平台的发展提供了更多机会和可能性。

其次,国际经济法的普适性使得各国和地区能够在电商领域开展合作。国际贸易法所规定的合同原则、管辖权原则、争端解决方法等制度和规则的普适性,为各国和地区开展电商合作提供了法律和经济基础。例如在跨境电商平台的合作中,合同原则和知识产权保护的制度都起着非常重要的作用。这些制度的推动和完善,有利于电商平台之间建立更好的合作机制,推动跨境电商的健康和可持续发展。

再次,在电商平台的经营中,国际经济法也强调了消费者权益的保护和维护。消费者保障的法律和制度是电商平台健康发展的基础,也是保证消费者合法权益和推动电商发展的有力手段。例如,电商平台的交易风险防范、消费者投诉与维权机制的完善等,都是国际贸易法所倡导的消费者保护意识和法律制度的体现。

综上所述,国际经济法对跨境电商的影响无处不在。它为跨境电商提供了法律保障和规范,使得电商行业能够快速发展。同时,国际经济法的普适性使得电商平台之间能够展开更深入的合作,促进不同国家和区域之间经贸的互利共赢。最重要的是,国际经济法注重消费者权益的保护和维护,推动电商平台合法经营,保障消费者利益。因此,加强和完善国际经济法体系,才能更好地推动跨境电商健康稳定发展。

国际经济法课件 篇2

主题:国际投资法

国际投资法是指国家间或跨国企业之间的投资关系所遵守的法律规则。该法律是管理和保护外国投资在一个国家的利益,以及在发展中国家中吸引外国投资的机会。国际投资法涉及许多方面,包括知识产权保护、知识转移、贸易政策、税收政策、政府采购等。

国际投资法的发展始于20世纪初,当时国家间的投资关系几乎没有法律保护。在20世纪60年代末期,随着跨国公司的兴起和在全球范围内进行投资的趋势,国际投资法的意义日益凸显。1972年,国际投资争端解决中心(ICSID)成立,为全球的投资争端提供了民事仲裁机构。此后,越来越多的国家签署了双边投资条约和多边投资条约,以保护外国投资者的权益。

然而,随着国际贸易和投资的快速变革,国际投资法也随之变化。近年来,人们对于投资协定逐渐开始质疑,称之为有利于跨国公司、不利于发展中国家。越来越多的国家纷纷撤销或修改既有的投资协调。同时,中国也在逐步深化改革开放,推进对外开放,积极推动“一带一路”建设,加快构建开放型经济新体制,吸引外资并推动对外投资。在这样的情况下,中国在国际投资法中的角色变得越来越重要。

总之,国际投资法对于国际贸易与投资的发展起到重要的作用。然而,投资条约的数量和范围的增加,以及它们的影响是有争议的。国际投资法需要不断更新,以反映新的现实和需要。

国际经济法课件 篇3

一、"贸易战"与国际经济法

自2018年3月以来,美国和中国之间爆发了一场被全球媒体称为"贸易战"的贸易冲突。这场贸易战对全球经济造成了巨大影响,也引发了对国际经济法的讨论。

贸易战的核心是贸易保护主义。美国政府提高了对进口产品的关税,推行了所谓的"美国优先"政策,试图通过限制进口来保护国内经济。然而,这种保护主义做法违反了世界贸易组织(WTO)建立的自由贸易原则。WTO成立的宗旨是推动自由贸易,促进全球经济的发展。贸易保护主义虽然可以在短期内保护国内经济,但最终会导致全球经济的萎缩。

国际经济法对贸易保护主义有明确限制和规定。国际贸易都受到国际法的制约,而世贸组织则是全球贸易最重要的机构。WTO的370多个成员国之间签署了一系列协议和规则,这些规则促进了全球贸易的自由化,鼓励了贸易的发展。WTO的争端解决机制可以调解贸易纠纷,保证了国际贸易的稳定和可持续性。

二、数字经济与国际经济法

随着信息技术的发展,数字经济逐渐成为全球经济的重要组成部分。数字经济是指利用互联网和数字技术进行商业交易和活动的经济活动。随着数字经济的快速发展,国际经济法也面临着各种挑战。

数字经济的特点之一是数据的跨境流动。在全球化的环境下,数据流动已经成为各国经济联系的基础。然而,由于数据保护和隐私保护法规的不同,数据流动可能会面临法律障碍。这种情况下,国际经济法的积极作用就显得尤其重要了。通过制定国际标准和规则,国际经济法可以促进数字经济的跨境流动,保障全球数字经济的持续发展。

数字经济还会引发一些知识产权问题。数字化技术的创新发明和其它的知识产权保护将会变得更加重要。数据的传输和处理可能涉及到了专利、商标、版权等多种知识产权,这些问题必须通过国际经济法来规范。

除此之外,数字经济还会带来网络安全和反垄断法律问题等方面的挑战。要想建立数字经济的公平和稳定秩序,必须在国际经济法的指引下,采取有效的措施来解决这些问题。

三、全球气候转变与国际经济法

世界上许多国家面临严重的气候变化问题,这种变化对全球经济的影响越来越明显。全球气候转变不仅需要各国共同应对,也需要在国际层面制定协同措施,这就需要有国际经济法的规范和支持。

气候变化对全球经济的影响涉及各个方面。气候变化往往伴随着自然灾害,其间接和直接的经济成本都是庞大的。气候变化还会影响全球的粮食、能源、水和自然资源等方面,给全球经济带来更多的压力。

国际经济法对于全球气候变化问题的应对也具有重要作用。气候变化问题需要全球范围内的合作来解决。通过制定全球性的行动计划和国际协议,国际经济法可以促进各国减少温室气体排放,保护自然环境,减缓气候变化的速度。

同时,国际经济法还需要帮助各国面对自然灾害等气候变化带来的直接和间接经济成本。这需要国际经济法制定灾害风险管理和保险相关的国际行动计划,以帮助各国健全应对气候变化的框架。

四、全球化与国际经济法

经济全球化是近年来全球经济的主要趋势之一,在全球范围内都有着广泛的影响。经济全球化的实现需要国际经济法的规范和支持。

经济全球化的核心目标是消除贸易壁垒和促进自由贸易。国际经济法在保护和促进自由贸易方面发挥着日益重要的作用。国际经济法规定了自由贸易的一系列准则,包括开放市场准入、公平贸易竞争、减少非关税壁垒等内容。这些准则在制定经济政策、签订贸易协议和规则以及解决贸易争端方面起到了重要作用。

同时,经济全球化也需要国际经济法为其提供有力的保护。例如,国际投资法可以保护外国投资者的权益,国际贸易协议可以在不同国家之间保护知识产权和劳工权益。这些都促进了经济全球化的顺利进行。

综上所述,国际经济法在全球经济中扮演着越来越重要的角色。在低迷的全球经济背景下,国际经济法可以为各国提供更多的机会和保护。唯有当各国之间积极合作,在国际经济法的制约下,才能推动全球经济稳健增长。

国际经济法课件 篇4

主题:国际贸易与世界经济

随着经济全球化进程的逐渐加速,国际贸易在全球范围内发挥着日益重要的作用。作为人类历史上最为重要的贸易之一,国际贸易对于世界经济的发展和繁荣具有重要作用。然而,全球经济体系的快速变化,以及各种政治和经济因素的影响,给国际贸易带来了新的挑战和机遇。本文通过对国际贸易的概念和其在世界经济中的作用进行介绍,分析了国际贸易在全球化过程中所遇到的的挑战与机会,并探讨了未来国际贸易的发展趋势。

国际贸易概述

国际贸易是指不同国家之间的货物和服务的交换,也是国际间所进行的经济活动的重要领域之一。而国际贸易的发展是导致全球化的关键驱动力之一。

国际贸易的作用

国际贸易在世界经济中具有重要作用。首先,它可以扩大市场范围,让消费者获得更多的选择,以获得更多优质的产品。其次,在全球范围内,国际贸易是创造新的就业机会和为企业提供更广泛的交流的重要途径之一。此外,在国际贸易的过程中,贸易的各个方面都可能导致更广泛的技术转移、更优质的产品、更创新的生产方式等。

国际贸易的挑战

随着全球经济体系的不断变化,国际贸易也面临着新的挑战。首先,全球化和自由化带来了更大的贸易壁垒。其次,环保和其他环境问题日益加重,需要采取更为严格的措施,来保护环境和生态。最后,全球金融危机也对国际贸易带来了新的挑战,需要采取更为创新的方法,以应对这些问题。

国际贸易的机遇

尽管国际贸易面临着新的挑战,但它也带来了许多机遇。首先,随着全球化的扩大,市场与采购范围更广泛。其次,技术的进步和标准化已经使跨国贸易成本降低,这为企业获得更具竞争力的产品和服务奠定了坚实的基础。而在全球化过程中,一些富有活力、创新性的市场迅速崛起,这也为国际贸易提供了更广泛的选择。最后,在全球化的持续推进中,中国、印度、巴西等新兴市场国家的出现,为全球贸易增长带来了新的动力和机遇。

国际贸易的未来发展趋势

国际贸易在不断变化中,未来将以更具有挑战性和创新性的方式出现。首先,以人工智能、大数据、物联网等为代表的数字化技术将推动国际贸易,从而实现智能化和精细化贸易。其次,国际贸易中的新兴市场将继续迅猛发展,这些发展迅猛的市场将对全球贸易格局带来更大的变化。最后,环保和绿色经济将逐渐成为国际贸易的重要话题。在这些话题中,全球推行的环境保护标准必将越来越严格,对贸易的影响也将越来越大。

结论

本文简单概述了国际贸易在世界经济中的作用,并分析了在全球化和自由化浪潮下,国际贸易面对的挑战和机遇。同时,在显而易见的情况下,本文尝试探讨了未来国际贸易的发展趋势。在未来的数十年里,随着全球化的发展和创新,国际贸易将继续在全球范围内发挥重要作用。

国际经济法课件 篇5

主题:国际货币体系与国际储备货币

早期的国际货币体系,包括布雷顿森林体系和金本位制,皆是基于金属货币(黄金),国际贸易往来主要以黄金结算。然而,随着经济发展及国际贸易的扩展,黄金逐渐失去了作为国际储备货币的地位,最终导致了布雷顿森林体系的瓦解。此后,国际货币体系呈现多元化趋势,各国也不再只持有黄金储备,而是将主要储备货币转向美元。

美国的经济和金融实力决定了美元拥有不可替代的国际储备货币地位,其他国家也纷纷将储备转移到了美元。虽然美元的储备货币地位暂时没有被取代,但是随着世界经济趋向多极化,国际货币体系也很可能会发生变化。

此外,不同国家对美元储备的依赖程度也在不断变化,而且现代数字货币的崛起也在慢慢改变着储备货币的形态与内涵。现代数字货币是否具有成为国际储备货币的潜力,成为社会各界关注的话题。

国际货币体系与国际储备货币的演变与变化,不仅反映了国际经济关系的复杂性和变化性,也体现了各国之间不同的经济发展水平和储备货币策略的差异性。这也就使得如何完善国际货币体系,制定合理的国际储备货币政策成为一个具有全球性影响力的重要问题。

目前,一些国际组织和国内政府已经开始研究和探索新型国际货币体系和储备货币机制,以应对国际储备货币面临的挑战和风险。因此,如何平衡各国间的利益和需求,并争取更加公平合理的国际货币体系和储备货币机制,是国际经济法学领域亟待研究和解决的问题。

在制定国际货币体系和储备货币机制过程中,需要考虑各国的经济和金融实力、货币政策方向、贸易和金融市场的稳定性等方面的因素。此外,亦需要遵从国际经济法和相关公约、协议的规定,确保国际货币体系和储备货币机制的合法性和稳定性。

总之,国际货币体系和储备货币机制的变迁与改革,是国际经济法领域中的一个重要议题。各国应遵循公平、合理的原则,协商一体化、可持续性、可靠性的国际货币体系和储备货币机制。

国际经济法课件 篇6

国际经济法是现代国际法的重要组成部分之一,涵盖范围广泛,与经济发展和贸易息息相关。本文将就国际经济法领域的相关主题进行阐述,并探讨其意义和作用。

一、全球化与国际经济法

随着全球化的深入发展,国际经济法愈加显得重要。全球化的最显著特点是资本、商品、服务和人员的跨国流动,而国际经济法的作用与之紧密相关。全球化加剧了国际经济交流,同时也带来一系列的挑战,如产生的不平等和不公正性,深化了经济利益分配的差距。因此,为了保证全球经济的平衡和稳定,国际经济法的应用变得尤为重要。

二、WTO及其规则体系

WTO是全球贸易的重要组织之一,由于其对贸易、业务和经济的发展具有重要意义,因此WTO的规则成为国际经济法实践的核心。WTO的规则可以确保贸易自由化、非歧视、公平竞争和有益的使表现,以此来推动和促进国际贸易。

三、跨国公司的作用及其法律责任

跨国公司在促进国际贸易和经济发展方面发挥了重要的作用,但由于其在作业过程中产生的各种问题,如环境污染、人权问题、恶意竞争等,跨国公司也受到了广泛的批评和审查。因此,跨国公司的法律责任也成为国际经济法研究的重要方向之一。

四、区域一体化与国际经济法

区域一体化是指在某一区域或多个区域内实现经济一体化并深化经济合作的过程。这种形式的合作可以加强内部的经济联盟,加强一体化的程度并增加区域内的贸易量。在此过程中,国际经济法作为制定和规范区域一体化的规则、规范和标准的重要工具。

五、知识产权及其保护

知识产权是知识创新和技术创新的重要成果,也是现代经济活动的基础。为了保护知识产权,国际社会制定了各种法律和协议。在国际经济法的领域中,知识产权被视为促进创新、推动知识经济和实现经济发展的重要手段。

综上所述,国际经济法是全球化和国际贸易发展的重要基础,涉及面广、内容繁杂。在未来的发展中,我们需要更加注重国际经济法和实践的结合,充分发挥国际经济法的作用,推动和促进全球经济的平衡稳定发展。

国际经济法课件 篇7

国际经济法课件——国际货币体系

国际货币体系是描述和组织国际货币关系的一系列规则和安排。自第二次世界大战后,这方面的主要规则似乎都反映了世界上主要国家间的共识。战后货币体系的历程中,布雷顿森林体系是其中非常重要的一个。1944年,由44个国家的代表在美国新罕布什尔州的布雷顿森林小镇会议上制定了布雷顿森林协议,共识了一种稳定货币体系的结构。该体系基于金本位制这一思想,以美元为中心,并赋予美国一种独特的地位。在布雷顿森林体系实行期间,很多国家增加了金外流,但美国政府仍维持着1盎司金子兑换35美元的汇率。

然而,1971年,美国贸易逆差和不断滞胀的经济状况促成了总统尼克松宣布美元无法再兑换固定数量的黄金,布雷顿森林体系自此瓦解。1976年,相对成功的国际货币基金组织第一次出现。货币基金组织是一个由194个成员国构成的国际金融机构,它的宗旨是促进国际货币合作、国际贸易和可持续增长,以及促进信贷机构的稳定运作。货币基金组织的职责包括监督全球货币政策和汇率变动,提供贷款和技术援助,并监督会员国的经济政策。

1995年,世界贸易组织(WTO)成立,它是一个由162个成员国组成的组织,旨在通过促进全球上下贸易和充分保护知识产权来支持自由贸易。

总的来说,国际货币体系是对全球货币关系进行管理和规则制定的一种体系,其目的在于促进全球经济发展。该体系的发展历程中,布雷顿森林协议、国际货币基金组织、世界贸易组织等机构的出现都有重要意义。当然,这只是国际货币体系的一部分,随着全球化和贸易的发展,我们也应该关注其他相关问题,如国际支付和资本流动等。

国际经济法课件 篇8

国际经济法是指用来规范国际经济活动的法律体系。在当今全球化的背景下,国际经济法的作用越来越重要。本篇文章将从国际贸易法、国际投资法、国际知识产权法三个方面,阐述国际经济法的主要内容。

一、国际贸易法

国际贸易是国际经济交流的重要形式。通过单边和双边贸易协定、世界贸易组织(WTO)的制定和和解机制等,国际贸易法通过限制贸易壁垒和保护知识产权等手段,促进自由贸易,促进国际贸易繁荣。

世界贸易组织是国际贸易法的核心机构之一,旨在建立全球自由贸易。WTO的发展历程可以追溯到1947年杭州银行,但是直到1995年,WTO才成为新的机构。WTO的主要职责是促进成员之间的自由贸易,确保成员之间的贸易公平、透明和预测。WTO的成员现在有160个,包括美国,中国和欧盟等大国。

此外,国际贸易法还包括贸易协定和双边协定。例如,北美自由贸易协定(NAFTA),作为美国、加拿大和墨西哥的自由贸易协定,通过降低关税和其他贸易壁垒,促进了这三个国家之间的贸易。另一方面,美国还与欧洲联盟、日本等国签署了单边协定,以消除或降低各种贸易壁垒。通过这些机制,国际贸易法致力于加速全球贸易的发展。

二、国际投资法

国际投资是一个国家的资金资产向他国投资的行为,并且这种投资在有一定风险的情况下,期待获得可观的投资回报。随着全球经济的发展,国际投资的规模不断扩大。国际投资法是国际法的分支之一,将聚焦于如何保护外国投资人或投资者所投资的国家内的利益。

国际投资法的发展历程起始于1948年的《关于各国对外国投资保护的政策和程序的共同原则宣言》(共同原则宣言)。然后在1965年,通过了《国际中立宣言》。这份宣言表明了国际投资应该受到公正、合理和公平的待遇,并应该受到特定国家所接受的国际法规范的补充。1987年,联合国通过了《关于国际投资争端解决的国际中心条例》(国际中心条例),并于1990年成立了国际投资争端解决中心。2003年,国际商会(ICC)发布了最新的投资纠纷解决规则。

三、国际知识产权法

国际知识产权法是规范各类知识产权在国际贸易中的行为,为国际贸易垂直结构的平衡发展提供了重要保障。与其他商品不同的是,知识产权在进行交易的过程中,不存在实体交付的现象,所以知识产权的交易往往是通过各类合同来实现,通过合同对各类知识产权的出让、许可、转让等进行规范。

国际知识产权法的主要目标是为知识产权拥有者提供适当的保护,确保创新不受不公平的竞争和贪图便利的行为的侵害,保护知识产权对国际贸易的促进作用。

总结

综上所述,国际经济法是国际贸易、国际投资和国际知识产权等一系列规范经济行为的法律体系。在全球化和经济一体化的大背景下,国际经济法的作用越来越重要,既需要适当地规范国际经济行为,又要保障各方利益,推进国际贸易与经济发展的稳定。

国际经济法课件 篇9

以下是一篇有关"国际经济法"的主题范文:

国际经济法与全球化的挑战

随着全球化的进程不断加速,国际经济法变得越来越重要。它通过帮助规范全球经济,保护消费者和投资者的利益,促进经济发展而起到了至关重要的作用。在这篇论文中,我们将探究国际经济法的概念、发展,以及全球化给它带来的挑战。

国际经济法是一个抽象的概念,同时也涉及到了全球经济的方方面面,例如贸易、投资、知识产权,金融等。一般来说,它是指国家之间建立规则和标准,以维护国际贸易和投资交流的公平公正。国际经济法的发展始于1944年布雷顿森林协议的签署,后来在1980年代开始体系化地发展。目前,国际经济法主要建立在联合国《国际贸易法公约》和世界贸易组织(WTO)的基础上。

全球化给国际经济法提出了很多挑战。其中最大的一个挑战就是如何解决跨国公司的战略行为对经济和社会带来的影响。这其中涉及到了国际税收和财务平衡、劳动及环境标准等。由于全球化过程中各个国家的利益和需要不同,他们难以达成一个共识,而这正是迫使国际经济法不断调整和更新的原因。此外,仍有很多国家没有加入世界贸易组织或者不尊重相关协议,这也加剧了国际经济法的执行难度。

另一个挑战是新兴技术和新型产业的崛起。例如数字贸易和机器人技术等。这些新型产业无论对市场、贸易、或者知识产权法律都提出了新的要求,原有的法律体系显然难以应对。因此,国际经济法的更新和完善变得至关重要,以应对这些新挑战。

总的来说,全球化为国际经济法带来了很多挑战,但也同时为国际经济法提供了更多的机遇。我们需要意识到,保护社会、环境、劳工和消费者的法律,也同样是促进经济发展的重要一环。国际经济法通过提供有规可循的法规和标准,使得全球经济更加透明和可预测。在全球化的过程中,我们需要找到一种平衡,既能够维护各国的利益,又有利于全球经济的稳定发展。只有这样,国际经济法才能够应对未来可能出现的各种挑战。

数星星孩子课件设计6篇


数星星孩子课件设计 篇1

基本教法:

以读为主,层层设问,引导学生问答,理解课文内容。

主要教学步骤:

一、初读课文,整体感知

1.教师范读课文。

2.学生轻声读课文,划出不认识的字和不懂的词。

3.读后引导学生讨论回答:

①这篇课文写了哪几个人?主要写的是谁?他是一个什么人?你是从哪儿知道的?

②课文写的是他什么时候的什么事?

二、熟读课文,层层设问

指导学生熟读课文,教师设问,深探部分。

1.让学生朗读课文第一节,提问:

①这一节是写谁的?写他在什么时间什么地方干什么?

②这个孩子是怎样数星星的?

③让学生做张衡数星星时的样子,使学生形象地理解“仰”、“指”等词义。

④第一句把星星比作什么?碧玉盘指什么?

⑤从哪些词语说明天空中星星很多?

三节,提问:

①这两节各是写谁说的话?

②奶奶和张衡对数星星的看法一样吗?各是怎样说的?

3.对奶奶和张衡的不同看法怎么办?让学生读第四节课文。提问:

①这一节是写谁的?

②爷爷同意谁的意见?从课文中找出有关词句。

③本节有三个“它们”各指什么?

④重点指导爷爷说的话,提问:爷爷的话有几句?每句话的意思是什么?(让学生读课文,同桌讨论,回答,教师只作重点指导。)

三、细读课文,知意明理。

指导学生进一步细读课文,明白有关道理。

①你喜欢这个数星星的孩子吗?为什么?

②由于张衡认真观察,勤于动脑,得到了哪些方面的知识?

③你应该向张衡学习些什么?

数星星孩子课件设计 篇2

教材分析:

《数星星的孩子》是人教版新课标语文实验教材第四册第八单元的第一篇讲读课文,是一篇融描述人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文,具有认真钻研的精神,长大以后成为著名的天文学家的故事。同时,课文向我们展示了一幅充满童趣的画面,而在小张衡天真烂漫的求知故事里,却又蕴涵着深刻的成才之理。

全文共有6段。前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观察天象,琢磨星星的运行规律,第六段主要讲张衡长大以后成为著名的天文学家。课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事,重点突出,同时也告诉人们,张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外,跟从小爱好天文是分不开的。

学情分析:

二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点,容易被新鲜的事物和活动所吸引,他们已能说完整的话,能配合老师在创设的情境中完成学习任务。学生对自然科学知识懂得较少,需要在教学上涉及到这些知识。二年级上半学期学生已积累必须的学习方法,包括提出问题,想办法解决问题等,教学时应进一步培养学生的学习潜力。

教学目标:

1.认读9个生字,会写生字“数”。

2.正确朗读课文,学习课文第1、5自然段。

2.学习比喻句,理解张衡小时侯怎样数星星。

教学过程:

课前:欣赏歌曲《小星星》;交流自己所观察到的星空。

2、交流自己观察到的星星。

3、引出课题。

师引:在这晴朗的夜空中,星星一闪一闪的,真多呀!平时我们说天上的星星多,是用哪些词语的?(结合学生回答,出示:“无数”“数不清”并正音“数”是多音字,齐读1次)你有没有数过天上的星星到底有多少颗?古时候有个孩子最喜欢数星星,而且把满天的星星数清楚了,你们想认识他吗?(想)这节课我们就来认识这个DDshǔ星星的孩子(板书)。齐读课题,正音:“孩子”的“子”读轻声。

2.学习“数”:出示卡片,你用什么方法记住这个“数”字?(根据学生回答,师范写,生书空。临写1个)

二、听故事,初步感知课文。

过渡语:这个数星星的孩子到底是谁?请同学们边听故事《数星星的孩子》边想。

1.师:那张衡是个什么人呢?请打开课文第29课,自己轻声地读,要求:

(1)用序号标出课文有几个自然段。

(2)碰到生字宝宝就请课文下面的小动物来帮忙读准字音,并在文中圈出来,想办法记住它的字形。

(3)张衡是个什么人?在文中找到有关的句子。

重点指导平翘舌音、后鼻音。

(2)这些生字宝宝感到很孤单,想请你们帮忙找个朋友,谁愿意?(学生为生字组词)

师:这些生字宝宝很感谢你们为它们找到了朋友,拼音不见了,你们还认识它吗?

(4)你用什么方法记住这些生字宝宝?给“撒仰”做个动作。

(6)让学生找出书上内含生字的句子读一读。

过渡语:大家把生字认识得这么好,老师相信你们书也必须读明白了,谁能说说张衡是个什么人呢?

(1)谁喜欢读这段话?指名读。

(2)自由读,你读懂了什么?请告诉老师。

教学汉朝:中国古时候的一个朝代,离我们此刻有一千七八百年。

教学钻研:十分认真、十分细心地研究,不怕苦,不怕难。

教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎样运行的专家,叫天文学家。

(4)谁能给“著名”换个词?

2.齐读课文最后一段。

师:张衡不但在天文方面有非凡的贡献,而且在其他方面也很出色,我们一齐读读这段话

(一)、过渡:这篇课文就是写张衡小时侯是怎样数星星的呢?我们先来学习第一段课文。

学生默读课文,要求:

1.找出描述美丽星空的句子,用“DD”画下来。

2.张衡是怎样去数星星的,请圈出动词。

(1)找出描述美丽星空的句子(生答)出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。(男、女生读)你读懂了什么?(如:比喻句,把什么比作什么?)“碧玉盘”是怎样的,在文中“碧玉盘”指什么?

小结:星星就像DD珍珠一样美/亮;不仅仅是星星很美,夜晚的星空也很美,就像DD碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空下显得更美了。

(3)那么美的星空,那么美的句子,谁能美美地读一读?指导朗读:“珍珠碧玉盘”要读的亲切、可爱。(指3名读,生评价谁读得好,齐读)

(4)谁还能用“像”来说一句话?

师:小张衡看到这么美的夜空,多么喜欢呀!他是怎样去数星星的?(生答)

2)师:看看自己,这些动词都圈出了来没有?跟老师的对一对。课件出示句子:一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一向数到了几百颗。(师依次圈出来)

2)读一读句子,全班同学做“坐、靠、仰、指、数”的动作:

3)一个学生来表演张衡数星星,老师当奶奶DD全班同学边读课文边按这几个动作数星星。

比较读:

“一颗、两颗,一向数到了几百颗。”

“一颗,两颗,一向数到了几百颗。

这两句有什么不一样?哪一句好?

让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,小张衡数星星多认真呀!(分组读,齐读)

(2)让我们带着对张衡的敬佩有感情地朗读这一段。

(1)读着读着,你想对小张衡说点什么吗?(动笔写出自己想说的话)(让学生深深地感受张衡的善于观察、耐心、细心、能干。)课件出示:

同学们,多少个夜晚,小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶、爷爷见了,又是怎样说的?小张衡又是怎样数星星的?我们下节课继续学习。

数星星孩子课件设计 篇3

数星星的孩子课文:

晚上,满天的星星像明珠一样闪亮。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,对着夜空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。

奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”

孩子说:“奶奶,我能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星星和那颗星星,总是离那么远。”

爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可是它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的,还给

它们起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗星。勺口对着的一颗亮星,就是北极星。北斗星总是绕着北极星转。”

爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子叫张衡,是东汉人。他长大后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。

一、教学目标:

1、知识和能力:会认9个字,会写12字。正确流利有感情的朗读课文。

2、过程和方法:通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式,有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、情感态度和价值观:感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、重点、难点:

重点:在愉快轻松的学习中掌握生字,记忆字形,并能正确、美观的书写生字;能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。

难点:体会课文中蕴含的道理,通过细读品味使学生养成善于观察和思考,热爱科学的好品质。

1。[出示星空图]同学们,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星,一闪一闪的,非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么?觉得怎么样?

2。这星空真美啊!老师也送你一句很美的句子。

出示   晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

师:我们把生字放回句中,一起来读读这句话。师:真好,都读对了。

3。谁还愿意美美地读一读。

4。感悟星星很多,星星很美,星星很亮。

a。感悟星星美,星空也美。。

满天的星星像无数珍珠一样美,一样亮。

师:你见过碧玉盘吗?出示图片——用碧玉做成的盘子。

珍珠撒在碧玉盘里,那这里的碧玉盘又是指什么呢?

师:嗯,做得好,字典上解释,“撒”是把颗粒状的东西分散地扔出去,所以“撒”字是“提手旁”加“散”,像这样,把星星撒出去,感觉星星特别多,到处一闪一闪的,真美!

谁能做上动作来读读这句话。

6。在这么美的星空下,有个孩子特别喜欢数天上的星星。今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。[出示课题]

发现了吗?课题里藏着多音字“数”,还有一种读音读“shù”,刚才的句中就有一个词是“无数”,那什么时候读“shǔ”,表示数东西的时候,我们把它送到田字格里。

看老师把课题写完整,指导写“数”字。师:数是左右结构,左上是米字,一捺变成点,小女孩在数米,提不要超过撇。她反复数数不清,右边写个“反文旁”。

二、初读感知,再学习课文一、五段,随文识字。

1。数星星的孩子是谁呢?赶紧去课文中找找吧。生字要读准,句子要读通,能干的孩子试着把课文读动听。

谁能说说这个故事写的是谁?

出示:张衡,谁来叫叫他?注意这两个生字都是后鼻音。

2、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。

谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。

汉朝:中国古时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。

(研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。)

非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难,一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉,遇到困难,他都想办法克服。)

教写“钻研”两个字。

给“钻”换偏旁,利用熟字记住新字;“研”一边范写,一边说“钻呀钻,钻呀钻,把石头都钻开来研究呢。”

生练习书写。

(4)师:张衡是天文学家,还发现了著名的`地动仪呢。请看——

出示:地动仪是张衡发明的,可能观察天上日月星辰运动的,地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器,看来张衡确实是一个著名的天文学家。

其实,张衡还是个著名的文学家、画家呢。

3。师:真了不起,那小时候的张衡又是怎么数星星的?请自由读第一自然段,找出句子,用“——”画出来(指名说)[出示2、3两句话]

一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。

(1)师:好,句子读对了。“仰”字读后鼻,谁有好办法记住它?(跟“迎”比较)

师:有些同学只是稍稍抬起头,仰起头要抬得高高的。

(2)师:那像句子还有几个数星星的动作的词,你能圈出来吗?

(3)老师读句子,请你根据这几个动词摆好姿势吗?师读句子,生摆动作。

师:从你们的动作中,我知道你已经理解了动作的意思,让我们做上动作和张衡一起数星星吧。

(4)师:一颗,两颗,我们再慢慢数下去,一颗,两颗,三颗……(约20多颗)

指导数得慢一点,指出句中是用了“,”。

你知道为什么是慢慢数吗?

师:就这样,张衡数到了——几百颗。他会感觉怎么样?(生:手痛、脖子痛、腰酸……)

(6)从这里,你看出张衡是个怎样的孩子?(师随机板书:不怕累、认真、有耐心……)

总结:像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星,难怪说他刻苦钻研,也只有像他这样的刻苦钻研,才能成为著名的天文学家呢。

(7)让我们连起来把这一自然段读一读,拿起书来。

师小结:多少个夜晚,小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了,说他傻,他真傻吗?爷爷见了,又告诉了他哪些天文知识呢?我们下节课来学习

齐读两次。

二、品读“祖孙三人议星星”。

1、品读奶奶与张衡的对话。

师:多少个夜晚,小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了,怎么说呢?齐读(傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?)奶奶认为数得清吗?(数不清)张衡是怎样回答奶奶的?齐读(奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。)张衡认为数得清吗?(数得清)张衡回答奶奶的话时态度怎样呢?(坚定)谁能用坚定的语气读一读?指名学生读。

男女生读。

2、品读爷爷与张衡的对话。

(1)找出爷爷的话,自由朗读。

师:是呀,从张衡坚定的回答中,我们知道了张衡数星星怎样?(板书:认真)而且在数的过程中发现了什么?(星星是在动,可不是乱动。还发现了,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。)是呀,注意到了星星的运行规律。爷爷听见了可高兴了,走过来告诉了张衡一些新的知识。是什么呢?请同学默读爷爷的话,用“——”划出爷爷告知张衡的新知识。

(2)指导用说话的语气朗读,质疑问难。

出示爷爷说的话:

孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。

指名读爷爷讲的话,一人读一句,用讲话的语气来读,向大家介绍自己读懂了什么,还有什么需要向老师同学提出疑问的?(让学生感受到北斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。在地球上看北极星,它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。)

(3)品读张衡怎样数星星?

师:爷爷说的话是真的吗?张衡听了爷爷的话心里是怎样想的呢,又是怎样做的呢?老师给你们开个头,“张衡听了爷爷的话。。。。。”你们接下去读。

师:这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗?指点:一夜起来几次,他观察星星多么细致,多么有恒心啊!指导朗读:“这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。”“几次”要突出,这句后面还得停顿长些,说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了……”要显出高兴的心情。

(4)学生有感情的齐读第四段。

三、拓展视野,激发兴趣。

师:张衡仔细观察,发现北斗七星和北极星是大熊星座的一部分,于是又发现了好多星座,(出示天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座等等)

四、再次通读全文,体会张衡数星星与他成为天文学家的关系。

1、回读课文,再次体会张衡数星星的认真。

师:大家和张衡一样都爱星空,都对星星感兴趣。让我们再次走进课文,细细读每一段课文,每读一次书,都会有一次新的感受,再一次注意张衡是怎么认真数星星的,并做上记号。

2、总结:一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗,说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星;他自己说的话,说明他数星星,认真仔细。爷爷告诉他天文知识之后,他认真看,认真想,告诉我们张衡从小就刻苦钻研。正因为他从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,这就是长大了的张衡。(出示,张衡头像。)还创造了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。(出示地动仪的图片)。如果同学们小时候认真学习,长大了刻苦钻研,也许你们也能像张衡那样成为著名的天文学家。

选一个天空晴朗但没有月光的晚上,到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北极星,然后用笔把它们的位置画下来。

数星星孩子课件设计 篇4

《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从?

3.读书交流:在读书中你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?

(在识字写字的基础上进行充分的朗读练习,培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进,同时在交流中教师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度,为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时,如果是简单的可以当堂解决,其他的内容引入下一课时教学)

1.出示“小星星”字词卡片,组织学生认读字词。

2.指读课文,让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的`问题。

(打好学生的基础知识,复现了对课文内容的体会和理解,同时突出学生在阅读中的焦点问题,为教学活动的展开确定方向。)

2.启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。

如:“晚上,满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的,在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗,两颗,一直数到几百颗,”通过“闪”和上文的“撒”字,引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难,从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。

(读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程,同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识,在尊重学生对课文个性化解读的基础上,加深了对文中人物的理解,提高了读书活动的实效性。)

1.启发学生分组学习,合作读书。研读课文2-4自然节。重点从人物的对话入手,体会张衡善于观察和思考的好品质。

2.研读问题提示:文中一共有三个人物,从他们的对话中你体会到了什么?你是从哪些语句中体会到的?说说自己的理由。

3.学生分组研读课文,交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学习。

4.学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上,适时点拨学生领悟读书方法,并指导有感情地朗读。

如要学会提问题:“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法?你赞成哪种看法?”

要抓住人物的表现:“奶奶为什么笑着说?”“这孩子一夜没睡好,几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么?

(让学生学会读书,是语文教学的一个重要目标。从低年级开始就应该结合着课文的学习,引导学生理解和体验读书方法、学习方法,进而提高学生的语文综合素养。)

1.教师利用课件出示“星空图”。营造氛围,引导学生边读边想,边感悟当时的情境,了解爷爷告诉张衡的天文知识。如:认识北斗星、北极星。

2.练习有感情地朗读课文。分组练习,分角色朗读课文。

3.引导学生在读书的基础上体会“果然的意思。

(情境朗读,加深感悟,激发了学生的读书热情,提高了朗读水平,在情感上与课文内容产生了共鸣,丰富了学生的情感体验。)

1.用下面的句式进行说话练习:“因为……长大后……,所以……”和“张衡成了……是因为……”。

2.从小张衡的身上你得到了什么启示?

(将语文训练与思想教育有机地结合,充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解,使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。)

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数星星孩子课件设计 篇5

一、导入新课,启发学生学习的兴趣。

小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多,用哪些词语?

结合学生回答,提示卡片:无数、数不清。(正音)导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。

天上星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过?

有时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。

今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。

二、初读课文,自学生字词。

看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。生字要读准字音,想记住字形。

学生自学。

三、读后检查。

谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?

四、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。

把生字组成句子。出示句子:

“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。”

教学张衡:注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁?这是什么“张”?(弓、长)

教学汉朝:中国有时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。

教学钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。)

教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。

齐读课文最后一小节。

指点:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课文。(很自然地导入课文。)

(生字词的学习,必然涉及课文最后一段,这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序,而先学最后一段,把课文学习与学词学字结合起来,这样既省时,效果又好。)

五、范读全文。

这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识,我们再来学习。

把另一批生字组成句子出示:

张衡靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。

教学仰:头抬着叫“仰”。(动作演示)抬头看叫“仰望”。

再出示第三个生字组成的:

张衡想着爷爷的话,晚上起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星转。

楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

绕:复习“浇”。组词:绕线,绕着转。什么绕着什么转?谁能说一句话?

七、初读课文。

八、巩固字词。

识记字形。抄写生字。

数星星孩子课件设计 篇6

一、说教材:

《数星星的孩子》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第八单元的一篇课文,是一篇描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、学情分析:

学生对古代科学家有着一种神秘感,有必要引导学生揭开这种神秘,走近张衡,了解他成功的原因,走进科学,激发学生探索自然界的奥秘,用智慧的目光去观察、发现身边的科学。

三、教学目标:

1、知识和能力:会认9个字,会写12字。正确流利有感情的朗读课文。

2、过程和方法:通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式,有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、情感态度和价值观:感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

2、通过有感情的朗读,体会张衡从小善于思考、善于观察的好品质。

1、在学习生字的过程中,我采用识写分开、多认少写的原则,使他们能够尽早阅读。我引导学生借助拼音学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

2、在课文学习当中,我重视了朗读的指导。通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利、并引导学生将自己当作课文中的任务去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情。进而通过自己的阅读表达出来。与此同时,我还鼓励学生独立思考,质疑问难,与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。

3、充分运用现代教学手段,创设教学情景,升华理解和体验。课前,出示动态星空图,播放歌曲《小星星》,创设情景,激情导入;在学习生字中,课件出示字词,以便于检查学生的认读情况;课中,出示重点语句,学生朗读感悟;再次出示动态星空图让学生真实感受“满天的星星像珍珠一样撒在碧玉盘里”;形象演示北斗七星绕着北极星转动,让学生明白北斗七星总是围着北极星慢慢地转动;最后出示张衡的名言结束全文,让学生知道:不勤奋不努力,人生不会有收获。

4、学生在学习生字课文中都采用了自主合作学习的方法。在学习生字中,学生通过自渎课文,勾画生字;借助拼音,读准字音;借助多媒体课件再现生字,记忆字形,找到记忆字形、书写规范美观的方法。在学习课文中,学生结合看图,通过读一读、变一变、说一说、演一演等形式,自读自悟,通过合作交流,整体感悟文中蕴含的情感。

五、教学媒体和教具的准备:

教具准备:多媒体课件:动态星空图――播放歌曲《小星星》――带拼音的词语――不带拼音的词语――小张衡和爷爷奶奶在院里数星星(课文插图)――重点句子――北斗七星旋转图――张衡晚年的画像――地动仪、浑天仪――生字(珍珠)――张衡的名言

六、教学过程设计:

(一)、伴着歌曲,呈现星空图,导入新课,激发学生探索的欲望。

1、播放歌曲《小星星》。

师:今天老师给大家带来了一首歌,大家想听吗?会唱的让我们伴着乐曲一起来唱一唱吧! ,播放歌曲《小星星》。

2、课件出示星空图谈话导入:同学们,你观察过夜晚的星空吗?看到了什么?

指名说一说。及时评价。

师:古时候有一个孩子对天上的星星特别感兴趣,晚上他常常在院子里数星星,研究星星,后来他成了著名的天文学家,你知道这个数星星的孩子是谁吗?你们想认识他吗?今天,我们就一起去认识这个数星星的孩子。

【设计意图】:

1、美丽的夜空,闪烁的星星,动听的音乐,构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体课件的教学优势,创设教学情景,激发学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。2、教师启发性的谈话,可以拉近课文内容于学生的距离,使学生兴趣盎然的进入课堂。

师:下面请同学们自己去读课文,读准字音,读通句子,把课文读通。(引领学生读书,指明读书要求)

师:刚才同学们读得非常认真!相信生字一定都认识了!现在我就来考考大家。

指名读,开火车读,齐读。(教师用多种形式激励学生认读生字,检查生字掌握情况。)

指名认读,小老师领读,开火车读。

师: 同学们生字认得可真不错!现在老师想倾听你们美妙的'读书声,愿意展示一下自己吗?

指名分自然段读课文。全班纠正读音。

【设计意图】:

1、初读课文,整体感知课文内容,学习生字,读通课文。

2、检查预习。识字是阅读和写作的基础,同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、充分交流相结合的方式,有效的调动了学生的识字热情,尊重并激发学生的创造思维,在这样的学习过程中,学生可以大胆发挥想象,运用自己的巧妙的方法来识记生字,活跃思维,丰富积累。让学生通过读书实践,力求感知文本。

(三)、朗读感悟。

1、师:同学们课文读得非常通顺流畅,现在请同学们再读课文,边读边想:张衡是怎么数星星的?他是一个怎样的孩子?

学生选择自己喜欢的方式去读书。

课件出示:动态星空图,让学生真实体会这种意境。指名感情朗读第一句话。

3、师:这满天的星星一闪一闪的,小张衡是怎样数星星的?你可以读也可以说还可以用动作表示出来。

指生说。

课件出示:课文插图,师:让我们也学着小张衡的样子一起来玩数星星的游戏吧!同桌互相靠着,仰着头,把屋顶当作星空。

师:感觉怎么样?(累、脖子酸……)可是小张衡却这样一直数到了几百颗,从这里你知道了什么?

引导学生知道张衡的认真耐心,

课件出示:一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。

谁能把小张衡的认真耐心读出来?指生读,齐读。

4、看到小张衡数星星的样子,奶奶是怎么说的?指生读奶奶的话。

奶奶说星星一闪一闪的乱动,你认为对吗?小张衡又是怎么说的?

通过读张衡的话,引导学生明白星星是有规律的动。同桌分角色朗读奶奶和小张衡说的话。

指生读爷爷说的话。

爷爷说的和张衡观察的一样吗?还告诉张衡什么?(北极星永远指着北方)

你还知道哪些星的名字?

小张衡相信爷爷说的话吗?(半信半疑)。小张衡又是怎么做的呢?

指生读。

从这句话中你知道了什么?(认真、耐心、爱观察、爱思考)师相机板书:爱观察思考

谁能把他这种耐心、认真、爱观察、爱思考读出来?

指生感情朗读。

5、课件出示:北斗七星旋转图,师边演示边说:正是因为小张衡的认真、耐心、爱观察,终于看清楚北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

联系前面的课文《要是你在野外迷了路》,让学生说出:北极星是盏指路灯,他永远高挂在北方,要是你在野外迷了路,北极星就是你的忠实向导。

7、通读全文。请同学们再把课文完整地读一遍,感受小张衡善于观察、善于思考的好品质。

8、分角色读课文。

【设计意图】:读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程,同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识,在尊重学生对课文个性化解读的基础上,加深了对文中人物的理解,提高了读书活动的实效性。让学生学会读书,是语文教学的一个重要目标。从低年级开始就应该结合着课文的学习,引导学生理解和体验读书方法、学习方法,进而提高学生的语文综合素养。情境朗读,加深感悟,激发了学生的读书热情,提高了朗读水平,在情感上与课文内容产生了共鸣,丰富了学生的情感体验。

这是张衡晚年的画像,正是因为张衡从小善于观察,乐于探究,长大后刻苦钻研所以成了著名的天文学家,为我国的天文事业做出了贡献。发明了世界最早观测天体的浑天仪,测定地震方向的地动仪。

【设计意图】:借助多媒体让学生了解张衡,知道他的伟大成就,感受古代科学家的魅力。

指名认读,观察字的占格位置。

2、教师在田字格中范写生字“珍”、“珠”。

请同学们伸出手,与老师一起写这两个字。

3、学生在田字格中描写生字。

4、展示评价。

【设计意图】:

写字教学的作用在低年级至关重要,对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实,充分尊重学生的观察体验,进行指导,并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进,共同提高。

同学们,学习了这一课你都有哪些收获?指生说。

1、同学们学到的可真不少,其实星空美丽迷人,奥妙无穷,如果你对星空感兴趣,就继续去观察星空,搜集有关星空的资料,准备与同学交流。

老师把张衡的一句话送给大家。这句话告诉大家不勤奋不努力,人生怎么会有收获。

让我们一起读一读。

小班美术欣赏课件900字


小班美术欣赏课件 篇1

【活动目标】

1、知道秋天是菊花盛开的季节,喜欢欣赏菊花图,从中感受到菊花的千姿百态。

2、引导幼儿会用“开放”“五颜六色”等词描述菊花。

3、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【活动准备】

1、幼儿观察过菊花,了解菊花的外形,知道种类繁多,颜色各异。

2、课件、视频。

3、实物:菊花若干。

【活动过程】

师幼儿一起说:“领略大师风采,感受名画魅力”

一、实物欣赏,激发幼儿的兴趣

T:秋天到了,好看的菊花都开放了,今天让我们一起去欣赏一下好看的菊花。(请下朋友走下位置去欣赏)问问味道、看看颜色

T:小朋友们菊花是什么味道的?(香香的)什么颜色的?(黄色、白色)

T:菊花除了白色和黄色还有别的好看的颜色,我们一起来欣赏五颜六色的菊花吧!(观察菊花的不同花瓣、颜色)。

二、图形刺激,幼儿尝试用词汇形容菊花。

●观看图片——菊花。

T:菊花还有什么颜色?(玫红色、桔黄色)谁会用一个好听的词来说说看?(五颜六色),菊花长的怎么样?那菊花的花瓣像什么?

●小结:菊花是秋天开的花,菊花的品种多,花形各异,颜色鲜艳。

三、认识齐白石,欣赏其的菊花画作。

T:小朋友喜欢这些好看的菊花吗?有一位叫齐白石的画家爷爷也很喜欢菊花,因此他创作了许多副菊花图,我们一起来欣赏吧!

T:画家爷爷画的菊花是什么样子的?(有高有低)(三三两两)让幼儿做菊花高高低低、三三两两的动作,增加幼儿的情趣。

T:画的菊花颜色是什么样的?(红色、红色黄色白色相间)

T:齐白石爷爷画的这些菊花是什么画?

T:国画是用什么材料画的?

四、教师示范

五、幼儿创作

T:请小朋友自己选择一副自己喜欢的画进行创作。

活动反思:

让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中,幼儿的兴趣较高,大部分幼儿能够独立完成作品。

小班美术欣赏课件 篇2

【活动目标】

1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。

2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动准备】

彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片

【活动过程】

1、出示纸条,吸引幼儿。

(1)教师一手抓一把纸条抖动,

师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?

好,我们一起来听一听它的声音。

(2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)

纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)

飞到腰里象什么?(裙子)

2、学习使用剪刀。

(1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。

师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。

谁来试试看?

(2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

3、幼儿剪纸条。

你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐)

4、

(1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多)

(2)玩游戏:捡花瓣

师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)

师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在这里。

游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。

5、花儿贴纸片。

师:小话怎么了?(小花哭了)

它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小花小花请别哭,我来帮助你。”

【活动结束】

将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

活动反思

一、本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣,使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情,并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

二、目标完成的较好,达到预期的教学效果。我通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时,也了解使用时必须注意的一些安全事项,使幼儿在活动中体验到成就感,并能愉快又安全的活动。

三、由于是初次尝试,活动中发现有三名幼儿挤在一起互相争抢,被我看见了,及时给与恰当的教育,使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以,教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全,避免安全隐患。

四、在最后让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里,这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发他们对手工活动的兴趣。

小班美术欣赏课件 篇3

活动目标:

1、欣赏米罗作品,感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。

2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自己对画面的理解和感受。

3、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

活动准备:

挂图、幼儿人手一份范画、油画棒

活动过程:

一、教师和幼儿一起欣赏米罗作品。

1、小朋友们,看图片上是什么呢?(太阳)是什么颜色的呢?(红色)

2、太阳是什么形状的呢?(圆形)像什么呢?(球)

3、画上什么颜色最多最大呢?(红色)

4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢?太阳照在身上有什么感觉呢?(引导幼儿说出暖暖的)

5、什么颜色的太阳看上去热热的呢?为什么?(红色,因为红色的太阳照在身上暖暖的。)

6、你们看,太阳旁边还画了什么呢?(线条和光芒)

师:太阳在线条和光芒的衬托下,像在做什么事情呢?(引导幼儿说出太阳在跳舞)

教师总结:哦!我们看到的太阳是圆圆地红红的,照在身上热热的,并且在线条和光芒的衬托下,就像在跳舞一样。你们知道这幅画是谁画的吗?(……)这幅画是外国的一个叫西班牙的国家,一个着名的画家米罗画的,他的画是很抽象的富有想象力的。

二、一起讨论绘画的方法。

1、太阳是什么形状的呢?大大的太阳是什么颜色的呢?

2、太阳旁边有什么呢?

3、小朋友们,画家米罗他是很有想象力的哦!他画出来的太阳会跳舞,看!赵老师帮小朋友准备了画画的材料,请我们小朋友动动脑筋,来画一画你心目中的太阳。

4、幼儿创作,鼓励幼儿尝试用大小不同的笔和热烈的颜色涂鸦。

三、活动结束。

与幼儿一起来欣赏自己的画。

小班美术欣赏课件 篇4

活动背景:

幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典,与大师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品,这是一幅具象性作品,画面色调明快、主题鲜明、内容简单,适合小班幼儿欣赏。

活动目标:

1、感知图画的色彩和形象美。

2、理解画面内容,并能对画面进行简单的描述。

师:今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看,你在画上看到了什么?

师:你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了,有的变红了,绿的、红的、黄的,和在一起真漂亮。

(在这里,老师并不直接提出“画上远处有什么”,“近处有什么”之类的问题,而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入,放手让儿童认真观察,自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体,容易限制儿童的观察思路,使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点,从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

2、进一步观察画面,感知画面色彩美、形象美。

师:蓝蓝的天上飘着白白的云,天气真好呀!画中的人在做什么呀?

(此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的,点的观察,而老师的引导则是提升,它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵,这也就是教育的目的所在,教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动,所以在让孩子感受画面的形象美的时候,我设计了通觉得方法,让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来,体验运动带来的快乐情绪,感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气,同时它也符合动静结合的原则,能满足小班幼儿的身理需求。)

这幅画的名字呀叫《玩球的人》,它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天,一群人在枫树林里玩球,他们玩得真开心。

(幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉,但对于小班的孩子来说,这可能有点难度,对于小班的孩子来说,情感上的引导,共容易激起孩子的共鸣,所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)

活动反思:

说到幼儿园美术活动,通常我们首先想到的就是绘画活动,而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材,它的每个主题中都有美术欣赏的活动,这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段,所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时,因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动,所以老师结合发散性问题和具象问题,尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察,大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中,唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的,这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它毕竟还是有一定的规律可循的,特别是对于写实性的作品来说,人们对画面所描绘事物的识别,对作品情感表现倾向的判定,也总是大致相当的。所以,教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时,又鼓励孩子发表各自的不同见解,使他们通过讨论和争辨,得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升,而不是硬性说服,更不是压制不同意见,使儿童丧失自信,只迷信权威,不敢再大胆表述自己的看法。

小班美术欣赏课件 篇5

1、用对角折的方法表现郁金香的基本特征。

2、练习粘贴郁金香花,会感受及欣赏郁金香的美3、养成耐心、细致的折纸习惯。

1、郁金香花幻灯片。

2、彩纸,固体胶水若干。

1、谈话导入,引导幼儿观察郁金香花的主要特征。

(1)春天来了,公园里开了许多漂亮的花,小朋友们,快来瞧一瞧!教师播放幻灯片,请幼儿仔细观察。

(2)提问:刚才你看到了什么颜色的花?(白色、黄色、紫色、红色)你们知道这是什么花吗?这些花有一个好听的名字,叫“郁金香”。(幼儿学习说“郁金香”)郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。

2、引导幼儿学习用对角折的方法折出郁金香花。

师:这些郁金香花漂亮吗?老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢!(出示彩纸)这是什么颜色、什么形状的纸?现在请小朋友们的.小眼睛看清楚了,小耳朵也听仔细了,老师是怎么做的呢!

教师示范:先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么形状啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵美丽的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。

3、幼儿制作郁金香,教师巡回指导。

你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊?老师为你们准备了漂亮的正方形彩纸和椭圆形的纸片,现在请小朋友们动动手,做出美丽的郁金香。(幼儿制作,师进行个别指导)

4、欣赏与评价,结束活动。

师:小朋友做的郁金香真漂亮,我们来举办一个郁金香花展吧,让幼儿园其它的小朋友看看好吗?请做好的小朋友排好队,把漂亮的花贴在展板上。欣赏幼儿作品,组织幼儿找一找“最美丽的郁金香花”,体验成功的快乐。

小班美术欣赏课件 篇6

活动目标:

1、说出五官的名称:口、眼、鼻、耳、舌,知道人的脸部有各种有趣的表情。

2、大胆摆放、粘贴五官,表现脸部不同的表情。

3、体验自制玩具的乐趣。

活动准备:

1、各种表情的图片;油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍;每组两份糨糊等。

2、学习单《小花猫》。

活动过程:

一、幼儿认识五官,导入活动

1、请幼儿观察学习单《小花猫》页面,说一说小花猫脸上有什么。

2、再看一看小花猫脸上少了什么器官,请幼儿补上。

二、出示表情图片,幼儿观察脸部不同的表情。

1、教师出示不同表情图片,幼儿观察:

⑴图片上有什么样的表情?

⑵当一个人开心的时候,脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的?

⑶当一个人伤心的时候,会有怎样的表情?

2、幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。

三、幼儿尝试制作可爱的小猫玩具

1、教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸,请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2、发给幼儿每人两张图形绘画纸,请他们将已画好的单个五官图片进行摆放,粘贴,表现小猫脸上的不同表情。

3、教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后,让幼儿试着转动,观察两面图片中表情的变换。

四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情,大家也来做一做这样的表情。

小班美术欣赏课件 篇7

1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。

2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

3、乐于参加活动,体验做彩虹糖的乐趣。

橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

一、活动导入

教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

1、与彩虹糖打招呼。

2、观察彩虹糖。

教师出示各种颜色的彩虹糖。

引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

二、教师示范。

1、出示橡皮泥。

教师引导宝贝观察橡皮泥,并说出橡皮泥的颜色。

2、教师演示制作方法。

取出少量的橡皮泥,(教案出自:屈老.师.教案网.)把它在手中揉一揉、团一团,并轻轻的按一下。

引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

三、幼儿操作

教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作,剩下的放回盒子里。

教师巡回指导,多关注能力弱的宝贝。

四、作品欣赏

小班美术欣赏课件 篇8

【活动目标】

1、幼儿触摸感受不同线条。

2、能大胆运用各种线条来进行装饰。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

画好的花瓣、马克笔(若干)、曲线、直线、圆圈(线条若干)

【活动过程】

一、故事导入,激发幼儿的兴趣。

1、教师讲述《小黑和小白》的故事,色彩王国来了一个魔术师,小黑和小白一起都来看表演,小黑很认真的观看魔术师变魔术,小白没有仔细观看,这时小黑把魔术师的本领都学会了,一会变成了黑色三角形,一会变成圆形,一会又变成长方形,(教师分别出示变好的图形),幼儿仔细倾听故事内容。

2、教师提问:故事里这些图形都变成了什么形状。(幼儿回答)

二、感受线条并进行绘画。

1、教师请幼儿感受事先准备好的各种线条,并请幼儿说一说摸完线条的感受。

2、教师出示不同线条绘画作品,请幼儿欣赏。

3、请幼儿再次触摸感受各种线条。

4、教师示范各种线条的基本运用方法。

三、幼儿进行绘画。

1、教师请幼儿大胆运用各种线条来进行装饰。

2、教师巡回指导,不干预幼儿绘画。

3、进行互评,教师请幼儿互相欣赏同伴的作品。

4、将幼儿作品放到活动区域处。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术欣赏课件 篇9

活动目标:

1.欣赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,喜欢蓝印花布简单又朴素的美。

2.知道蓝印花布是我国传统艺术,尝试亲手印染花布,体验印染后的惊喜,感受成功的快乐。

活动准备:

1.蓝印花布制作视频。

2.蓝印花布ppT。

3.已经制作好的蓝印花布图纹教具。

4.毛笔、蓝墨色颜料。

5.预先制作好的蓝印花布纹样(用白色蜡笔画在铅画纸上的)

活动过程:

开始部分

一.视频导入,引起幼儿兴趣。

1.师:刚刚画面里面的叔叔阿姨在干什么呢?(师引导,叔叔阿姨在染布呢)

2.师:对,他们在染布,而且是在染蓝印花布。这种蓝印花布啊,只有我们中国才有的,其他国家是没有的。

基本部分

一、欣赏图片(蓝印花布制作的服饰、工艺品等)

1.师:你们看,这是什么?(出示图片,蓝印花布服装图)(衣服)小眼睛仔细看,这些衣服都是用什么布做成的吗?(都是蓝印花布做成的)。你们知道,蓝印花布除了可以做衣服外,还可以做什么呢?

2.出示图片包、帽子、工艺品。师:对了,还可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工艺品呢!小朋友,你们看,蓝印花布还做成了你们的小围兜,好看吧?

3.提问:刚刚你们在看图片的时候有没有发现,用蓝印花布做成的东西,都是什么颜色的?(引出蓝白两种颜色)

4.师:哦,原来蓝印花布只有两种颜色,蓝和白。这两种颜色在一起,让我们很舒服,很安静的。你们喜欢这两种颜色在一起吗?(喜欢)

二、教师示范,幼儿仔细观察。

师:现在,我给你们变个魔术,我这里有一张纸贴在黑板上,然后,我用毛笔,在蓝色的颜料里沾一沾,轻轻的往白纸上一抹!咦,你们有没有看见,我画出了什么?(蓝印花布)(如果幼儿说不出,教师可以在旁引导)

师:你们想不想也来变一变魔术?变出好看的蓝印花布呢?

三、幼儿操作,教师巡回指导。(提要求)

小班美术欣赏课件 篇10

【活动目标】

1、初步学习对称粘贴技能,继续巩固基本粘贴方法,培养幼儿良好的粘贴习惯。

2、通过“粘贴蝴蝶”活动,培养幼儿的观察力,动手操作能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

【活动重难点】学习对称粘贴技能。

【活动准备】

1、椭圆、三角形、圆形、长方形,彩纸若干,固体胶

2、范例、立体纸偶蝴蝶等

活动流程:欣赏观察——探索创作——展现交流——活动延伸

【活动过程】

(一)欣赏观察

春天来了,美丽的花儿都开了。看!谁在花园里飞来飞去?(出示纸偶蝴蝶)蝴蝶有几个大翅膀?有几个小翅膀?(各两个)头上还有什么?(触须)

(二)探索创作

1、提供幼儿剪好的椭圆、三角形、圆形、长方形,彩纸等材料,让幼儿练习对称粘贴技能少儿教育第一站。

2、幼儿挑选两大两小的翅膀,先在作身体的纸上自由摆弄、探索,怎样粘贴的对称,整齐。幼儿互相讨论,并把翅膀放在自己认为最合适的位置。教师巡视,了解幼儿对对称粘贴的探索情况。

3、教师请摆放好的幼儿到前面来示范粘贴,并针对幼儿自由探索是存在的问题,分析比较。教师作正确的对称粘贴方法。

4、幼儿用彩色椭圆、三角形在长方形作身体的纸上练习对称粘贴。教师重点指导能力差的幼儿,提醒它们注意摆放的位置、粘贴方法,并鼓励完成教好的幼儿多做几个不同的蝴蝶。

(三)展现交流

1、幼儿把自己做的蝴蝶套在手上,向大家介绍自己做的蝴蝶,有两个什么颜色的大翅膀和小翅膀。

2、纸偶表演,学着蝴蝶怎样飞。听音模仿。

【活动延伸】

活动过后,师生一起把幼儿的纸偶蝴蝶全部布置在教室里,让幼儿欣赏。

教学反思:

教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节美术课。

小班美术欣赏课件 篇11

1、幼儿触摸感受不同线条。

2、能大胆运用各种线条来进行装饰。

画好的花瓣、马克笔(若干)、曲线、直线、圆圈(线条若干)

一、故事导入,激发幼儿的兴趣。

1、教师讲述《小黑和小白》的故事,色彩王国来了一个魔术师,小黑和小白一起都来看表演,小黑很认真的观看魔术师变魔术,小白没有仔细观看,这时小黑把魔术师的本领都学会了,一会变成了黑色三角形,一会变成圆形,一会又变成长方形,(教师分别出示变好的图形),幼儿仔细倾听故事内容。

2、教师提问:故事里这些图形都变成了什么形状。(幼儿回答)(教案出自:屈老.师.教案网.)

二、感受线条并进行绘画。

1、教师请幼儿感受事先准备好的各种线条,并请幼儿说一说摸完线条的感受。

2、教师出示不同线条绘画作品,请幼儿欣赏。

3、请幼儿再次触摸感受各种线条。

4、教师示范各种线条的基本运用方法。

三、幼儿进行绘画。

1、教师请幼儿大胆运用各种线条来进行装饰。

2、教师巡回指导,不干预幼儿绘画。

3、进行互评,教师请幼儿互相欣赏同伴的作品。

4、将幼儿作品放到活动区域处。

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