英语听力思想总结（集锦13篇）。
◆ 英语听力思想总结
你将听到五个句子。请在每小题A、B、C三个选项中选出你所听到的单词或短语。每个句子读两遍。
1. A. eight B. eighth C. eighteenth
5. A. wrote a book B. rode a bike C. rowed a boat
你将听到十段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出选项。每段对话读两遍。
6. What does the woman often do when she is free?
7. What did the man lose?
8. What’s the man’s phone number?
9. Where did the woman get the news from?
10. What will the man buy for his daughter?
11. Where is Jack going?
A. To the station. B. To the hospital. C. To the office.
12. What would the man like?
A. A cup of tea. B. Some orange juice. C. We don’t know.
13. What’s Lucy’s dress made of?
A. Wool. B. Cotton. C. Silk.
14. What can Ben do?
A. Play volleyball. B. Play football. C. Play basketball.
15. What are they doing?
A. Having a class. B. Making a call. C. Talking in class.
你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出选项。每段对话读两遍。
听下面一段对话，回答第16、17两个小题。
16. How did Tim and Alice get to their friend’s home?
A. By car. B. By bike. C. On foot.
17. What time will the party start?
听下面一段对话，回答第18至20三个小题。
18. What does the man want to buy?
A. Sports shoes. B. Sports clothes. C. A sports hat.
19. What c olor does the man want?
A. Blue. B. Brown. C. White.
20. How much does the man pay for them?
A. Eighty dollars. B. Seventy dollars. C. Sixty dollars.
你将听到一篇短文，短文后有5个问题。请根据短文内容，在每小题所给的A、B、C三个选项中选出选项。短文读两遍。
21. Which floor are the two rooms on?
A. Third. B. Fifth. C. Sixth.
22. How far is the hotel from the sea?
A. One kilometer. B. One and a half kilometers. C. Two kilometers.
23. How much does Peter have to pay for his rooms for a night?
A. $ 200. B. $ 300. C. $ 400.
24. Which meal doesn’t Peter have to pay for?
A. Breakfast. B. Lunch. C. Supper.
25. When can Peter arrive at this hotel?
A. On July 1. B. On July 8. C. On July 10.
你将听到一篇短文，请根据短文内容，填写下面表格中所缺的单词。每空仅填一词，短文读两遍。
Time At a 26 to eight on the evening of May 20th.
Place In front of the 27 center along Sunshine Street.
Accident A black car 28 into a taxi.
Deaths In all, 29 were killed.
Cause The driver of the car 30 too much.
◆ 英语听力思想总结
【先听】
读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。
【精听】
仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。
【泛听】
如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语光盘，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中。
◆ 英语听力思想总结
1、泛听
在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。学生渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
2、听力，语音相辅
有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，我发现，学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。
连读： 英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。如：Can I have a look? / there is / look at it.停顿： 英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在学生的日常发音中常常被忽略。很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。有些学生在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。所以我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，同时能够提高我们听力的准确率。
3、注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在听力练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听
起初孩子们很不适应这样的听力练习方式，一般会出现两种情况：一是遇到不理解的听不出来的单词，一直在纠结怎么写;二是听到关键词马上开始写，而导致后面的内容完全没有听到。
所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。
◆ 英语听力思想总结
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的'A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1.What did the woman do last Saturday?
A.She saw a play.B.She acted in a play.
C.She went to the tea house.
2.How much time is left before the movie begins?
A.7 minutes. B.15 minutes.
C.30 minutes.
3.Where can you most probably hear this talk?
A.In a department store.B.In a post office.
C.In a bank.
4.Why does the man turn down the woman’s offer?
A.He doesn’t have coffee before lunch.
B.He doesn’t feel like wine.
C.He prefers tea.
5.How much did the woman’s trousers cost?
A.45 dollars.B.12 dollars.C.33 dollars.
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6至7题。
6.What does the woman ask to do at first?
A.Change the gloves.B.Return the gloves.
C.Try the gloves.
7.How much will the woman pay to get the gloves she likes?
A..95. B..25. C..3.
听第7段材料，回答第8至10题。
8.What is the conversation about?
A.A film.B.A book. C.A story.
9.What does the girl think of the film?
A.She thinks it is terrible.
B.She thinks it is good.
C.She thinks it is wonderful.
10.According to the girl,what did the film director do to the story?
A.He followed the story.
B.He improved the story.
C.He changed the story.
听第8段材料，回答第11至13题。
11.What is the relationship between the two speakers?
A.They are director and actress.
B.They are husband and wife.
C.They are reporter and actress.
12.What does the woman do in the play?
A.She acts a young lady.
B.She directs the play.
C.She writes the play.
13.What does the woman wantt to be after this play?
A.A singer.B.A director.
C.A film star.
听第9段材料，回答第14至17题。
14.What is Susan Welch?
A.A reporter.B.A singer.
C.An announcer.
15.Which of the following may be included in Pop World of BCD International?
A.Basic music knowledge.
B.Stories about the old days.
rmation about some song writers.
16.Which program gives the ideas behind the pop songs?
A.The History of Pop.
B.About the Big Hits.
C.The Road to Music.
17.What can we learn from the text?
A.It’s impossible for foreigners to understand most pop songs.
B.Pop Words is the listeners’ favorite programme.
C.It’s difficult for native English speakers to understand some pop songs.
听第10段材料，回答第18至20题。
18.Why did Mark Twain’s friend ask him to buy a ticket for him?
A.He was a poor man.
B.He had lost his money.
C.Mark Twain was kind.
19.What was the friend doing when the conductor came to check the tickets?
A.He was lying on the seat.
B.He was sitting on the seat.
C.He was lying under the seat.
20.Why did Mark Twain talk in a loud voice?
A.To make his friend hear.
B.To make the conductor hear.
C.To make the passengers hear.
M:Did you go to the theater last Saturday?
W:Yes,I saw“The Tea House”.The acting was excellent.
W:What time does the movie begin?
M:About six forty-five.We’d better hurry up.
W:Good morning.May I help you,sir?
M:Yes,could I change these pounds for dollars,please?
W:Do you want small bills or large ones?
W:Have a cup of coffee?
M:No,thanks.Not before lunch.
W:Please have one.It’s just cooked.
M:I honestly don’t feel like one at the moment,thanks.
M:I paid 45 dollars for the trousers.
W:Look at mine.They’re twelve dollars cheaper than yours.
W:Excuse me.Do you think I can return these gloves?
M:What’s the problem with them?
M:Didn’t you try them on before you bought them?
W:Well,as a matter of fact,I received them as a gift.
M:OK.I see.I’m afraid I can’t give you a cash return,but you can change them.
W:I believe you sell these gloves for .95.
M:Yes.I’ll take the gloves of the same price for you to choose.
W:But that pair looks nice.May I have a try?
M:It’s for .25.If you like to take that pair,you’ll pay some extra money.
W:Oh,it’s so nice to be out of the cinema.It was so hot in there; I thought I’d melt!
M:Terrible,wasn’t it? Well,what did you think of Madame Curie? Do you think it is as good as the reviews said?
W:It’s a good film,but not as good as the book.I think some of the story was missing in the film.
M:Yes,but you couldn’t possibly fit everything that happens in a 200page novel into a 2hour film.There simply isn’t the time.
W:I know.But the director should at least try to follow the story.(Annoyed) With this film he left out some important people and even changed the end.
M:(Amused) Well,perhaps he thought he was improving the story,Karen.
W:Perhaps he did,but I just don’t think a film director has the right.
M:Excuse me,may I ask you some questions?
M:I hear that you are going to put on a new play soon.I’d like to know about what you do in the uld you explain exactly what you do?
W:OK.It’s a comedy.The director asked me to play the part of a young lady.We are very busy practising.
M:When will the play be put on?
W:We plan to put it on next week.
M:How do you enjoy your work?
W:Very much,but we have to practise a lot.We practise the movements,and try to remember the lines.
M:What do you plan to do after this play?
I intend to take part in a film.And I’ll try to work as a director.
M:I wish you a lot of success.
Good evening.You are listening to Pop World of BCD International.I’m Susan Welch.Since many people want to listen to and understand pop songs,radio producers at BCD International have made hundreds of programs over the years.The History of Pop or The Road to Music brings you the language of pop music and information about the period and the artists.If you want to hear from the artists themselves,there’s a new series called About the Big Hits.This is based on interviews with popular singers and song writers.They talk to us about the meanings and ideas behind songs.
If you want to understand the words to the big music hits,Pop Words is the program for you.After all it’s hard enough for native English speakers to understand most pop songs.So,if English isn’t your first language,you shouldn’t be surprised if the words to many songs leave you in the dark.
Mark Twain,as you know,was famous in his days as a public speaker.In his public speeches,he always liked to tell funny stories and he also liked to play jokes on his friends. One day,one of his friends lost his money and asked him to buy a ticket for him.“I don’t have enough money to pay for your ticket and mine,”Mark Twain said.The friend didn’t know what to do. “We can do this,”Mark Twain said.“We can get on the train and when the conductor comes to check the tickets,you can hide under my seat.”
Later,however,when the conductor came to check the tickets,Mark Twain gave him two tickets—one for himself and the other for his friend.Then he explained in a loud voice.“My friend here is a very strange man.When he travels on the train,he does not like to sit on the seat.He enjoys lying under the seat on the floor.”Of course everyone in the train lookedat the poor friend under the seat and laughed at him loudly.
◆ 英语听力思想总结
“一模”考试之后，考生很快就要填报中考志愿。罗立民老师提醒，由于每次考试的难易程度不同，每届学生整体水平、判卷评分标准、环境等因素也不尽相同，同一所学校，每年的录取线不尽相同，但是各学校在城区的录取排名则相对稳定。因此，参照一模成绩填报中考志愿时，家长不要直接套用去年的录取线，而是要学会推算区排名。
“中考志愿填报三步法”可供参考：
第一步，了解孩子的成绩，推算中考时能够达到的区排名。具体做法是：
首先，根据一模所在城区的分数段，结合加分情况折算区排名。如果有的学校存在明显严判的情况，可适当提高一些名次。其次，判断成绩的稳定性。对于不擅长临场发挥，波动较大的学生，排名要相对估低一些。最后，根据初三以来历次大考的成绩，判断总体趋势上升还是下降，并以此适当提高或降低名次。
第二步，根据区排名找到对应学校。在确定孩子所处的区排名之后，根据历年中考分数段以及各学校录取最低分，推算孩子是否能够进入目标校的录取区间。
第三步，确定八个志愿。八个志愿应合理拉开档次，具体来说：
第八志愿：比最差成绩对应学校低一档次的学校(即发挥失常也能‘兜底’的学校)。
需要注意的是，如果考生平时考试排名稳定，学校区间度可密集些;如果起伏较大，学校区间要拉开，确保最后兜底。
◆ 英语听力思想总结
听力测试在检测考生正确理解口头交际语言能力的同时，也是对考生心理素质水平的检测。考生需要稳定心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。而过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，有碍正常发挥，使听力反应速度变慢、把握信息的准确度会大打折扣。所以听之前(或发卷时)考生首先要安定情绪，排除杂念，集中精力，全身放松，持竞技状态，把注意力全部集中在听音之上，做到充满信心，沉着冷静。同时可做一点放松活动(比如做几次深呼吸、闭目养神、整理试卷等)借此调整心态，以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。
◆ 英语听力思想总结
很多学生英语考试成绩还好，但是一考到听力就废了，很多学生笔试比起听力好了不止一倍，那么面对即将来临的高考，要怎么做到提高英语听力呢?下面小编就带你一起来了解一下吧!
作者 | 纸盆
1、背单词
很多人背单词只背诵单词的意思与拼写，但是单词的读音却不怎么重视，所以导致很多人单词只会拼写不会读，这样听力能做好就怪了，所以要改变我们背诵的陋习，还有听力不好主要还是我们单词积累量不够，所以我们每天要背诵30个单词，也不能太多，而且还要重复3次，若果你背诵用了30十分钟，那么第二次复习要缩短时间，真去在15分钟内背完，第二次要在10分钟内背完，第三次就要在5分钟内背完。
2、练语法
语法是组成句子的一个枢纽，我们最好把一些经典的句子给背诵下来，还有每天要熟读课本中的文章或者其他文章，慢慢熟悉语法，练出语感来，uiyu基础弱的题型，我们最好每天都要做一些语法题来锻炼巩固自己。
3、速记
我们平时听听的时候，一定要锻炼自己的速记能力，但是不是所听到什么就记什么，要会筛选重点，比如利用的动词、壮词等关键词、还有在but、about等转折词后面的内容都是需要记下来的，但是我们手写的速度比不上听力的速度，就要试试特殊符号记录法了，用单词的简写或者特殊符号来代替，关键一点就是你一定要知道你记的是什么意思。
◆ 英语听力思想总结
【跟读的方法】
这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语言学习过程中最有效的方法之一。
跟读的方法有两种，一句一句的跟读，直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。
【大声朗读的方法】
大声朗读是跟读方法的延续。是在你认为跟读得比较像得情况下，进行大声的朗读。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增强对耳朵、大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。
◆ 英语听力思想总结
英语基础知识同记忆,文化,思维模式,在英语听力理解中起着至关重要的作用.双向听力法就是把语言知识和背景文化知识有效地融合在一起,从而系统地、科学地帮助学生提高听力水平的练习方法.以此为理论基础,预测法和舍得法是两项提高英语听力的实用技巧.
作 者：蒲善娟 作者单位：成都理工大学外国语学院,四川成都,610059 刊 名：天府新论 CSSCI英文刊名：TIANFU NEW IDEA 年，卷(期)： “”(z1) 分类号：H31 关键词：英语听力 “自上而下”听力法 “自下而上”听力法 预测◆ 英语听力思想总结
第一步：不看书面材料，只听录音。
目的在于抓大意。如果有一定基础，重复听若干次后，多少都能听懂些。有听不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因为我们毕竟是在学习。但在听的时候一定要集中精力，不可心有旁鹜，否则听了等于白听。
第二步：看着书面材料听录音。
这一步的目的一是加深对材料的理解，二是端正语音， 培养潜意识中的英语语感。你可以重复多次。
第三步：丢开书面材料再听。
这时你已熟悉了所听材料的内容，但对个别词、句的理解还有问题。不过不要紧，反复地听，直到对每一句话甚至每一个词的意思和发音都理解透彻、熟记于心为止。你对演讲人的语音特点更能欣赏和体味，这就表明你在进步，可以满怀信心进入下一步了。
第四步：看书面材料的同时边听边跟读。
这一步是十分重要的，既可以巩固理解，又训练反应速度(至少要尽量跟录音念得一样快);既练听力，又练舌头的利索。这一步的理想境界是，尽力模仿演讲人的各种语调：抑扬顿挫、跌宕起伏，有时舒缓如静夜，有时快疾如奔骑，有时宏亮如滚雷，变幻莫测、激动人心。当然这些境界不要求一下子全部达到，能先仿真一部分或几句话，就是绝妙的成功。随着跟读次数的增多，你的仿真能力一定会大大增强。
第五步：丢开书面材料边听边跟读。
显然，这一步的难度比上一步要大。但在经历了前面四步之后，只要稍加训练，一定能出色完成。你可以通篇跟读，或先用暂停键或反复跟读键一句一句拆开跟读，碰上拗口的词句便停下来反复训练几次，扫除拦路虎，之后再达到通篇连读跟读，直到对每句话、每个词的韵味都摸透为止。此时你会领悟到一种出神入化的感受，而不仅仅是一般的成就感了。
第六步：最后一步
也是让你最喜悦和自豪的一步，即在前五步反复训练的基础上，彻底放弃文本，放一段录音，然后自己大声把内容重复一次，俨然是你本人在发表演说。你可以先一成不变地模仿重复，然后灵活变换用词和句型。
◆ 英语听力思想总结
提高英语水平最便捷的方法，莫过于把一个人送到英语国家呆上两三年，那他的英语肯定提高很快。这就是“语境”的作用——它强迫你用英语来思考。不过对大部分人来说，这是不可能的。在中文的环境中，英语学习变成了纯粹的单词和语法的一种组合记忆。所以英语学习起来也就特别痛苦。
英语学习中，应努力提高听力。这样可以借 助听觉，大量、快速地复习学过的单词和词组， 并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词 的不同用法，提高阅读速度与理解能力。对于非英语环境中的学习者而言，既然很难给自己创造一个“听力”的英语环境，选择用“阅读”来给自己创造一个小的英语环境，就是最现实的方法了。我们在背诵单词和语法的时候，一个一个的单词是不会给你带来英语思维的。而当你认真的阅读一篇文章的时候，慢慢的就会被带入英语环境中去了。同时从考试的角度来看，阅读理解也是我们英语考试拿分的核心。
一方面是它在整个试卷中的分值大。各种英语考试，包括国内和国外的，阅读理解都是分值最大的一块。另一方面，阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。而听力也和阅读的关系非常密切——对我们这些没有生活在英语环境中的人来说，我们的听力水平永远不会超过我们的阅读水平，如果一篇文章不能快速读懂，那么也就不可能指望我们能把它听懂。
所以说，快速提高英语的核心在于加强阅读，提高阅读能力。只要阅读理解的能力上去了，英语成绩必然会有很大的提高。
在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。提高英语听力水平
第一步，是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。很多人上来先看文章，一看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。
第二步，就是认真的把全文阅读一遍，然后做题。
这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟。
但是，在平时练习中，也这样做收效不大。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平。所以说在平时练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多。
◆ 英语听力思想总结
1． 必须给自己创造一个尽量真实的语言环境
置身于一个处处可闻英语的环境，尽可能多地接受英语信号对自己听觉的刺激，随着熟悉度的加深，对捕捉到的英语的反映速度也会加快。提高听力是不能脱离语言环境的。如何置身于这样的一个环境呢？学英语之初，我曾问过一个美国朋友，他说：最好的方法是“Go to the United”，其次是“Marry an American”。当我表示实施起来有很大难度时，他说，那么其他有效的方法就是“watch American movies”。因为看完一部电影，就仿佛是在美国呆了两个小时，而学到的东西是你在美国两天、甚至两个星期都不一定能掌握的。我对此有很深的体会。在我教授电影课期间，很多学生的听力水平突飞猛进，就是由于电影为他们提供了一个真实的语言环境。
2． 必须要大量的泛听
英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，需要大量听，大量背。一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。一开始有兴趣就乱听，一点儿听不懂或听懂很少，这没有关系。也许三个月过去了，好像每个单词都这么熟悉，但还是不知道它的`确切意思。你感觉是什么？——没有长进。其实在不知不觉中，你已经有了很大的进步，只不过这是一个潜移默化的过程。泛听是一个知识储备的手段，为你打下了坚实的基础，为你迎接听懂英语的“一刹那”做必不可少的准备，有了这个基础，再配合精听，你的听力很快就能实现突破。
3． 泛听必须和精听相结合
仅仅泛听是不够的。它只是量的积累，是一个准备过程，只有在精听之后，听力才能有质的飞跃。我练听力之初，泛听过很多部美国电影，但对每部影片的理解也就局限于三四成左右，似乎听力水平就停滞于此了。于是，我开始精听《毕业生》这部影片，经过仔细学习、揣摩电影中的词汇、文化和思维等，我对它的理解达到了《漂亮女人》、《哈里遇到塞丽》等其他四、五部影片。当我再去看其他影片时，我惊喜地发现，要理解60%以上非常轻松，真有豁然开朗的感觉。从此之后，我很注意看电影时的精泛结合，听力水平也一步一个台阶地提高了。精听电影，就如同为自己的听力插上腾飞的翅膀，成为突破听力难关不可缺少的步骤。
◆ 英语听力思想总结
在初次听录音时，同学们应将努力放在理解文章大意上，切不可将注意力放在个别听不懂的词句上。最重要的是要听清、听懂句首。
根据经验来说，一篇文章的首句是要概括了全文的核心内容，听懂这一句，预示着对全文都有一点的了解。
若是听到选题中的信息出现在了句中，也不要轻易的下结论，或许它只是迷惑你的，下文中的结论会将它。。
在这个时候，同学们可以将表示时间、地点、人物和事件的单词迅速记录下来，这样可以帮助同学们在答题时提高解题的准确率。
其中以关键词为主，例如在听到size和wear时，可以判断对话可能发生在服装店；听到stamp时可以判断对话可能发生在邮局。
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