【热】大班语言蜗牛教案精选。
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师带领学生掌握知识的必要工具。这篇“大班语言蜗牛教案”是婉约派的编辑的心血之作希望它能够被您欣赏，如有幸能够为您提供一些帮助和指导我将感到非常荣幸！
大班语言蜗牛教案 篇1
大班语言蜗牛教案
主题：蜗牛的生活
导引：
1. 引入：向孩子们展示一只蜗牛，让他们观察并提出问题。
2. 激发兴趣：向孩子们介绍蜗牛的一些特点和习性，让他们对蜗牛产生兴趣。
3. 指导探索：以小组为单位，让孩子们参观一片花圃，寻找和观察蜗牛。
4. 讨论发现：小组分享他们的观察结果，并反思蜗牛的习性和生活方式。
5. 知识延伸：通过图片和简短的视频，向孩子们展示蜗牛的生存环境和食物。
6. 复习总结：复习蜗牛的特点和习性，让孩子们形成初步的蜗牛知识。
7. 回顾思考：让孩子们回答一些复习问题，检查他们对蜗牛知识的理解。
8. 创作活动：鼓励孩子们用各种艺术材料创作自己心中的蜗牛形象。
范文：
蜗牛的生活
蜗牛是一种神奇的小生物，它们的身体柔软而圆润，背部有一个坚硬的壳。蜗牛的壳可以保护它们不受伤害，就像我们穿的外衣一样。
蜗牛非常喜欢潮湿和阴凉的地方，所以你可以在花园里或者树荫下找到它们。它们的家就是壳，它们可以进进出出，还可以把头和脚缩进壳里隐藏起来。
蜗牛的食物是植物的叶子和水果。当它们找到好吃的食物时，就会把头伸出来，用它们的嘴一点一点地吃掉。蜗牛吃完以后，它们身体里会产生一种黏液，这种黏液可以帮助它们在地上爬行。
蜗牛的行动非常缓慢，有时候我们甚至可以用肉眼来看它们的移动。它们会慢慢地爬行，用它们的腹足爬行来步行。对于蜗牛来说，它只要能爬到一个安全的地方，吃到好吃的食物就够了。
在花园里，我们可以看到许多不同颜色和大小的蜗牛。有的蜗牛是黄色的，有的是褐色的，还有的是淡绿色的。它们的壳也有很多花样，有的是斑点状，有的是条纹状。每只蜗牛都是独特的。
通过观察和了解蜗牛，我们不仅可以欣赏它们的美丽外表，还可以学到很多关于生态系统和自然界的知识。对于我们而言，保护和尊重这些小小的生命也是非常重要的。
总结：蜗牛是一种神奇的小生物，它们的外形和身体都非常特别。生活在我们身边的蜗牛，虽然看起来不起眼，但它们也有自己喜欢的生活方式和特点。通过观察和了解蜗牛，我们可以发现自然界的奥秘，也能让孩子们培养起保护和尊重生命的意识。
大班语言蜗牛教案 篇2
大班语言蜗牛教案
主题范文
本教案以“蜗牛”为主题，旨在通过讲述有趣的蜗牛故事，帮助大班儿童掌握相关的语言知识和启发他们的创造力。以下是一个可能的范文：
《小蜗牛奇妙的冒险》
从前有一只叫小蜗牛的小动物，它是一个特别小心的小蜗牛，每天都在花园里慢慢地爬行。
一天，小蜗牛爬到了一个很高的花园墙上，看到墙外有很多漂亮的花朵和新鲜的果实。小蜗牛非常好奇，他想知道外面的世界是什么样子。
于是，小蜗牛决定爬下花园墙，去认识外面的世界。他爬着爬着，突然看到了一只慢慢爬行的乌龟。
小蜗牛很高兴地和乌龟打招呼，乌龟也非常友好地回应他。他们交流起来：小蜗牛告诉乌龟他是一只喜欢探险的蜗牛，而乌龟则告诉小蜗牛他是一个很有智慧的乌龟。
乌龟邀请小蜗牛一起冒险，去看看外面的世界。小蜗牛非常兴奋地答应了。
他们一起慢慢地爬行，看到了很多美丽的事物。有高大的大树、清澈的小溪和一片片绿油油的草地。
小蜗牛感叹不已，他觉得外面的世界真是美好而又神奇。
他们还看到了一只正在吃草的大象，大象身上长着一根大大的鼻子，一下子就可以吸进很多水和食物。小蜗牛觉得这个鼻子真是厉害，可以帮助大象吃东西。
乌龟解释道：“是的，蜗牛，每个动物都有自己独特的特点。大象的长鼻子可以帮助它找到食物和水源。”
小蜗牛在与乌龟的冒险中学到了很多新的知识，他们还在一片开满鲜花的草地上遇到了一只快乐的兔子。
小蜗牛问兔子：“你为什么这么快乐呢？”兔子笑着回答：“因为我可以跳得又高又远，跑得又快又敏捷，快乐就在我心中。”
小蜗牛听了兔子的回答，心里想：“原来每个动物都有自己的特点和优势，快乐也来自于每个人的内心。”
小蜗牛和乌龟慢慢地回到了花园，他们回到家后告诉了其他的小动物关于他们的冒险故事，小动物们也都听得津津有味。
从那以后，小蜗牛更加勇敢地去探索新的地方和事物，并用他的故事激发其他小动物的勇气，让他们一起去发现属于自己的世界。
以上就是小蜗牛的奇妙冒险故事，希望大家喜欢。通过学习小蜗牛的故事，我们可以了解到每个动物都有自己的特点和优势，每个人都有自己的价值，我们应该用勇气和创造力去探索世界，发现自己的独特之处。
希望大家都能像小蜗牛一样，勇敢地去冒险，发现世界的美好！
大班语言蜗牛教案 篇3
大班语言蜗牛教案范文
一、教学目标：
1. 能正确拼读和书写与蜗牛相关的字词。
2. 了解蜗牛的生活习性和生长过程。
3. 能准确描述蜗牛的外观特征和行为特点。
4. 能用简单的语言进行蜗牛的故事创作。
二、教学准备：
1. 班级图书馆里关于蜗牛的相关书籍。
2. 各种蜗牛的图片和展示材料。
3. 大型纸张和彩色笔。
三、教学步骤：
1. 导入新知
老师可以用图片或实物引导学生回忆并说出自己对蜗牛的印象，然后带领学生一起观察图片或实物，介绍蜗牛的外观和基本生活习性。
2. 学习蜗牛的词汇
让学生看图片或实物，学习蜗牛、壳、触角等相关字词的发音和书写，并帮助他们用拼音拼读。
3. 学习蜗牛的故事
给学生讲一个蜗牛的故事，故事中可以包含蜗牛的一天生活、蜗牛的生长过程等内容。然后让学生回答故事中的问题，进一步了解蜗牛的生活习性和特点。
4. 制作蜗牛手工
让学生用画纸和彩色笔制作蜗牛的手工模型，可以根据自己的想象创作出不同形状大小的蜗牛，并把学到的蜗牛的词汇写在模型上。
5. 故事创作活动
让学生以蜗牛为主角，自己创作一个蜗牛的故事。可以给予一些开头和结尾的提示，例如：有一天，小蜗牛在花园里发现了一个神奇的宝藏...然后让学生结合自己的想象和学习到的知识进行故事创作。
6. 分享和评价
让学生轮流分享自己创作的故事，其他学生可以提出自己的观点和建议，并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸活动：
1. 带领学生去学校附近的公园或植物园观察蜗牛的真实生活。
2. 组织学生进行观察实验，让他们观察蜗牛的运动轨迹、食物偏好等，并记录下观察结果。
3. 给学生分发与蜗牛相关的绘本图书或阅读材料，让他们自主阅读并进行简单的书评活动。
以上是一份关于“大班语言蜗牛教案”的写作，根据需求可以适当修改和补充内容。这份教案以培养学生对蜗牛的兴趣和好奇心为目标，通过观察、识别、创作等形式，让学生对蜗牛有更深入的了解，并培养他们的语言表达能力和创造力。同时，教案也注重了实践和参与活动，通过实地观察和实验等方式，让学生能更直观地感受蜗牛的生活和特点。
大班语言蜗牛教案 篇4
活动设计背景
一日户外活动，带领幼儿去小花园散步，孩子们在自由活动时，忽然听见我们班的呼宝宝小朋友喊道：“快看，这有一只小蜗牛”，顿时孩子们便围了上去，你一言我一语的谈论起来，情趣盎然。见此情景，我想起了语言活动中的“小蜗牛”，便趁机说道：“我有一个关于小蜗牛的故事大家想听吗?”孩子们欢呼雀跃，于是在此情景下我开展了本节课。
活动目标
1、感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
3、理解四季的不同特征。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点
幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。
活动准备
1、绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。
2、幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。
活动过程
1、与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。
教师：你见过蜗牛吗?你知道蜗牛是怎样走路的吗
引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。
2、讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的?
教师：小蜗牛是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化?
教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇?
3、再次讲述故事
4、引导幼儿讲述各个季节的景色
教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么?如：绿叶、草莓、黄叶等。
教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色?
教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么?我们这的四季是什么样的?
引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。
活动延伸：
1、引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的.语言美。
2、引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。
教学反思
这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。
大班语言蜗牛教案 篇5
大班语言蜗牛教案
一、教案背景：
大班语言教学是幼儿园教育中的重要环节，通过有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和表达能力。蜗牛作为一种特殊的动物，其慢吞吞的行动常常引起孩子们的好奇心。因此，本教案以“蜗牛”为主题，通过各种活动和材料，帮助大班幼儿学习与运用相关的语言知识。
二、教学目标：
1. 能正确说出蜗牛的特点和生活习性。
2. 能使用适当的词汇和表达方式来描述蜗牛。
3. 能正确朗读与蜗牛相关的诗歌和故事。
三、教学内容：
1. 蜗牛的特点和生活习性。
2. 蜗牛的外形描述。
3. 与蜗牛相关的诗歌和故事。
四、教学活动设计：
活动一：观察和描述
1. 教师出示蜗牛图片，给幼儿们看，并向他们提问：“大家知道这是什么动物吗？它的名字是什么？”
2. 引导幼儿观察蜗牛的外形，指导他们用适当的词汇来描述蜗牛。比如：“蜗牛有一个硬壳，身体像螺线一样”，“蜗牛有一张小嘴巴，能吃草叶”。
活动二：诗歌朗读
1. 教师朗读与蜗牛相关的儿歌或诗歌，让幼儿们听后跟读。
2. 将诗歌或儿歌的歌词展示给幼儿，让他们选择自己喜欢的一首，并练习进行自由表演。
活动三：故事讲解
1. 教师讲述一个关于蜗牛的故事，通过故事情节帮助幼儿们更好地理解蜗牛的生活习性和特点。
2. 给幼儿们分发故事的插图，让他们按顺序排列，以帮助他们回忆故事情节。
活动四：手工制作
1. 引导幼儿们用纸板、纸杯等材料，参考蜗牛的外形，制作一个简易的蜗牛模型。
2. 鼓励幼儿们分享自己制作的蜗牛模型，并互相交流自己的创意与经验。
五、评估方式：
1. 教师观察幼儿们在活动中的表现，包括对蜗牛的观察和描述、对诗歌和故事的理解、对手工制作的参与等方面。
2. 收集幼儿们制作的蜗牛模型，评估其创意和实践能力。
六、拓展延伸：
1. 鼓励幼儿们参观动物园或农田，观察真实的蜗牛，进一步加深对蜗牛的认识和了解。
2. 邀请家长参与，与幼儿们一起制作蜗牛模型或编写蜗牛的故事。
通过以上的教学活动，可以帮助大班幼儿们更好地学习和运用与蜗牛相关的语言知识。同时，充分调动幼儿们的观察、表达、创意和合作能力，提升他们的综合素养和学习兴趣。
大班语言蜗牛教案 篇6
大班语言蜗牛教案 主题范文
一、背景介绍
在大班儿童教育中，语言是非常重要的一环。通过语言的学习，孩子们可以表达自己的观点，交流思想，增强沟通能力，并培养他们的思维能力和语言表达能力。本教案的主题是“蜗牛”，通过学习有关蜗牛的知识和故事，让孩子们了解蜗牛的生活习性、外貌特征，并鼓励他们使用语言表达自己的观点和情感。
二、教学目标
1. 了解蜗牛的外貌特征和生活习性；
2. 掌握与蜗牛相关的词汇和表达；
3. 培养孩子们的阅读和语言表达能力；
4. 鼓励孩子们通过语言交流表达自己的观点和情感。
三、教学内容
1. 学习相关词汇：蜗牛、壳、触角、田螺、缝隙等；
2. 阅读故事：《小蜗牛的冒险》；
3. 观察和描述：观察蜗牛的外貌特征，描述蜗牛是什么样的；
4. 讨论与分享：孩子们分享自己对蜗牛的观察和感受。
四、教学步骤
1. 导入：和孩子们一起观察一只蜗牛，询问孩子们对蜗牛的认识和了解程度。通过引导和问题的提出，引起孩子们的兴趣，并激发他们的好奇心。
2. 学习相关词汇：与孩子们一起学习相关词汇，通过图片和实物的展示，让孩子们能够认识和理解这些词汇。
3. 阅读故事：选择一篇关于蜗牛的童话故事，以适合儿童理解的方式讲述给孩子们听，并适时提问引导孩子们思考和回答问题。
4. 观察和描述：让孩子们观察蜗牛的外貌特征，并引导他们用简单的语言表达出来。可以通过制作海报或绘画的方式，让孩子们把自己对蜗牛外貌的描述表达出来。
5. 讨论与分享：鼓励孩子们分享自己对蜗牛的观察和感受，引导他们用语言表达自己的观点和情感。可以提出一些问题，如：“你喜欢蜗牛吗？为什么？”、“蜗牛是如何爬行的？”等，让孩子们通过互动讨论和分享来增强语言表达能力。
五、教学评价
1. 通过观察孩子们的参与程度和对蜗牛的理解，来评价他们是否掌握了相关的词汇和表达。
2. 通过观察和听取孩子们的描述，评价他们的观察能力和语言表达能力。
3. 通过孩子们的分享和讨论，评价他们是否能够用语言表达自己的观点和情感。
六、教学延伸
1. 制作蜗牛触角帽：让孩子们通过手工制作一个蜗牛触角帽，增加他们对蜗牛的了解和兴趣。
2. 蜗牛的触角探索：安排一次户外活动，让孩子们在自然环境中观察和收集蜗牛，用放大镜仔细观察蜗牛的触角，让他们更深入地了解蜗牛的感知方式。
以上是关于大班语言蜗牛教案的主题范文，希望对您有所帮助！