婚纱歌词(精华十九篇)。
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那么你有真正了解过诗歌吗？下面是小编帮大家整理的经典英文诗歌，希望对大家有所帮助。
婚纱歌词 篇1
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……带着微笑轻松自在地哼唱着这首歌，回忆又把我拉到了那段日子……
周末，小洁到我家来玩。我们聚在书房里各自津津有味地读这一本小说。整个房间安静极了，连根针掉在地上都听得一清二楚。过了两个小时，小洁合上书本，咽了口唾沫，嗓子眼里蹦出了几个字：“我……可以把这……带回家吗……好吗？”“啊？”我有些迟疑，这书是我新买的，我自己都没来得及全部看完呢……可是，小洁是我的好朋友，还是借给她吧！于是我爽快地答应了。
星期一，细雨蒙蒙，我独自撑着伞，向学校走去。刚跨进教室的门槛，蓦然发现小姐正站在我的座位旁，低着头，手里拿着一本四分五裂的书，似乎在犹豫着要不要塞进我的桌肚里……我定睛一看，呀！那不是我的那本新书吗？
我冲到小洁面前，内心的愤恨让我编得咬牙切齿：“这，这是怎么回事？”小洁惊恐地抬起头，泪水在眼眶中打着转：“对不起，我弟弟……把书撕坏了……”“你……”“赔”字还没出口，我看到了她无助的眼神。“我赔给你吧！”她坚定地说。“赔？她赔得起吗？”我嘀咕着：她家里从不给她准备课外书籍，上学的费用很多也是学校免去了的；她平时从未有过零用钱，她要怎么才能赔上啊？算了吧，好朋友之间怎么能计较这么多呢？她不是故意的'，我又何必增加他的伤痛呢？“没事的，这书修补修补还能看的，没必要浪费那个钱的！来，咱们一起把它修补一下吧！”我微笑着说。一丝惊讶与感动闪过她清亮的眸子。泪眼婆娑的她也终于绽开了笑容……
微笑是冬天里的一把火，融化了人们内心的冰冻；微笑是甘甜的语录，滋养了温情的花朵；微笑是化解矛盾的良药，是通往心灵的金桥，是一种触及灵魂地感动……
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……
婚纱歌词 篇2
尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们：
大家上午好！
春风吹来了桃李的芳香，新人沉浸在爱情的海洋。今天播种下喜庆与吉祥，明天收获地久和天长。
朋友们，今天是20xx年xx月xx日，我们共同迎来了张三先生李四小姐喜结良缘的良辰吉日，我是主持人赵xx，首先我代表新郎新娘以及他们的家人，向各位来宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢您们！ (新人入场前连接词)来宾朋友们，相识是一种缘，相知是一份情，相恋时一份爱，相守是一种福，来宾朋友们，今天是缘分让我们相聚，是真爱将我们召集，随着美妙的音乐，一对新人即将出现在大家的面前，接下来所有的朋友们，让我们用最热烈的掌声化作今天婚礼盛典的礼炮去迎接这两位幸福的年轻人走上红地毯，走进属于他们自己的婚礼殿堂！ (新人入场)在此刻，所有的鲜花为他们绽放，所有的玫瑰在为他们芬芳，两位新人最神圣的时刻他们的要求不高，现场的朋友们：5秒钟的掌声和欢呼声！
(誓言)一对新人已经来到了我们面前，大家看新郎是英俊潇洒、新娘是落落大方。在这里啊我问下新郎新娘：新郎，你激动么？新娘，你幸福么？
那么幸福的新郎和新娘请你们互相面对回答我的问题。(你愿意我愿意那个)
(交换信物)我愿意，我能够做到，简单的话语道出了一对新人的心声，这情感感动了山河大地，这情感感动了山川日月，百年修的同船渡，千年修的共枕眠，一对新人为了证明他们一千年修来的缘分，要交换心中最美的定情信物，有请礼仪小姐。请新郎举起新娘的手，朋友们，让我们记住这一难忘的时刻，愿你们守住终生不悔的誓言，记住这一终生不变的`承诺，执子之手，与子偕老！
(证婚)一对新人终于走到了一起，二位新人经过了甜蜜的恋爱，耐心的等待，终于在法律的保护下正式结为夫妻，下面让我们用热烈的掌声有请今天的证婚人，有请四平市广播电视局局长xx先生上场，作证良缘. (感谢父母)朋友们，我们在把祝福送给二位新人的时候也不要忘记他们身后劳苦功高的父母，这些年风里来雨里去，爸爸妈妈真的不容易，从儿时的蹒跚学步到现在的俊男靓女，无时不饱含着父母对儿女的深深情意，此时此刻新郎新娘的喜悦之情和感恩之心无法用语言来表达，有请新郎新娘面向你们的双方父母三鞠躬：(掌声有请4位家长走上台来)一鞠躬，感谢母亲，20多年前失去了娇好的身材把你们带到这个世界上，再鞠躬，感谢父亲，二十几年做你们的参天大树，为你们遮挡风雨，三鞠躬，感谢他们四位，相信你们并且支持你们！朋友们，把掌声送给这相亲相爱的一家人，祝福他们健康永远，共享天伦！(好，请4位贵宾席就做) (交杯酒)朋友们，一对新人走到今天经历了很多难忘的故事，今天是他们终生难忘的时刻他们终于结为夫妻说好夫妻长相守相爱的人都要干一杯交杯酒，有请礼仪小姐呈上这爱情的美酒。
(新人拥抱)谢谢，谢谢大家热情洋溢的掌声，一对新人从相识相知到相爱，经历了很多难忘的故事，今天是他们终生难忘的时刻，在这个特定的时刻，新郎请你神情的拥吻你爱人的左手。尊敬的各位来宾，女士们先生们，让我们共同见证，公元20xx年xx月xx日，张三李四缘定今生！祝福他们珍爱一生，珍爱永恒！祝福你们！
茫茫人海，芸芸众生，月老为你们牵起了爱的红线，丘比特的神剑射中了你们爱的心弦，幸福将永远与你们相依相伴！爱情的列车没有终点，只有永远！让我们全体起立，响起雷鸣般的掌声，欢送两位新人开始他们新的征程！好朋友么，下面我宣布：张三先生，李四小姐神圣婚典圆满礼成！我们有缘再见！
婚纱歌词 篇3
A Psalm of Life
A Psalm of Life
Henry Wadsworth Longfellow
Tell me not in mournful numbers,Life is but an empty dream!
for the soul is dead that slumbers,And things are not what they seem.
Life is real! Life is earnest!
And the grave is not its goal;
Dust thou art, to dust returnest,Was not spoken of the soul.
Not enjoyment, and not sorrow,Is our destined end or way;
But to act, that each to-morrow
Find us farther than to-day.
Art is long, and Time is fleeting,And our hearts, though stout and brave,Still, like muffled drums, are beating
Fneral marches to the grave.
In the worlds broad field of battle,In the bivouac of Life,Be not like dumb, driven cattlt!
Be a hero in the strife!
Thrust no future,howeer pleasant!
Let the dead Past bury its dead!
Act-act in the living Present!
Heart within, and God oerhead!
Lives of great men all remind us
We can make our lives sublime,And , departing , leave behind us
Footprints on the sands of time;
Footprints that perhaps another,Sailing oer lifes solemn main,A forlorn and shipwrecked brother,Seeing, shall take heart again.
Let us , then, be up and doing,With a heart for any face;
Still achieving, still pursuing,Learn to labour and to wait.
生之赞歌
亨利·瓦茨沃斯·朗费罗
莫唱伤感调：
梦幻是人生!
须知灵魂睡，所见本非真。
生命真而诚!
坟墓非止境;
生死皆垢尘，岂是指灵魂。
逸乐与忧伤，均非天行健;
君子当自强，翌日胜今天。
光阴似白驹，学艺垂千秋;
雄心如闷鼓，葬曲伴荒丘。
世界一战场，人生一军营;
莫效牛马走，奋发斯英雄!
莫信未来好，过去任埋葬。
努力有生时，心诚祈上苍!
伟人洵不朽，我亦能看自强，鸿爪留身后，遗泽印时光。
或有飘零人，苦海中浮沉，睹我足印时，衷心又振奋。
众生齐奋发，顺逆不介意;
勤勉而戒躁，探索又进取。
婚纱歌词 篇4
人世间千千万万的歌里，都有一个属于它的故事，歌中的旋律表现了作者以及听者的心情，而歌词却表达了人心中最深的感受，最真的情感．
我喜欢唱歌，因为我觉得我本身是一首歌．有时候，唱歌使我想到很多，甚至使我心中的牵挂在蔓延，不断蔓延……
傍晚的时候，我看着夕阳，我不由地哼起了一首歌：“没有你的电话，没有一封信…回家，回家，快点回家，快回到我身旁······”这是一位快女的单曲《回家》。家，我似乎好久没回去了，好久没跟爸妈说话了，好久没陪弟弟玩了。当我远离家的时候，我才发现，家在我心中真的好重要，有着一种从未接触过的牵挂，我好想家。《回家》唱出了我的感受，唱出我的心声，唱出了我的牵挂。我对家的牵挂像是演唱者的声音，凄美而又缠绵。
牵挂是我心中的歌，唱不完的歌。
当我独自走在被夜色笼罩的校园中，周围静静的，抬头能看到灰暗又宁静的夜空中，挂着一轮明月，感觉有多清新啊！我仿佛听到一阵歌声“你问我爱你有多深，月亮代表我的心······”好熟悉的声音，对，这歌声就是我初中班主任的。还记得，在初三的最后一节课上，我们在默默地告别。班主任走进教室，我们安静下来，班主任唱起：“你问我爱你有多深，我爱你有几分······”我们愣了一下，随后又跟老师一起唱。我仍然清晰地记得，老师越唱越沙哑，眼眶默默地红了，老师哭了。最后，在掌声中，我们也哭了。平时严厉的.老师在我们面前流泪，她是多么地不舍；同学们中考后各奔东西，她是多么不舍；离别时千叮万嘱让我们照顾自己，她是多么不舍。尽管我进入了新学校，我还牵挂着我的班主任，我尊敬的老师。一首老歌触动了情弦，紧紧相连我们师生情怀。
日久相处的时候，身边的人都觉得不以为然，当离别后，心中才有了牵挂。也许只有牵挂，才能使真情常留在身边，才能使平凡的日子添加了色彩。
我的牵挂在我心中以歌的形式存在。当我唱着歌的时候，请记得，我的心也在唱歌，牵挂的歌曲在响着，念着远方的亲爱的家人，敬爱的老师·····
婚纱歌词 篇5
Be thankful that you dont already have everything you desire.
If you did, what would there be to look forward to?
Be thankful when you dont know something,
for it gives you the opportunity to learn.
Be thankful for the difficult times.
During those times you grow.
Be thankful for your limitations,
because they give you opportunities for improvement.
Be thankful for each new challenge,
because it will build your strength and character.
Be thankful for your mistakes. They will teach you valuable lessons.
Be thankful when youre tired and weary,
because it means youve made a difference.
Its easy to be thankful for the good things.
A life of rich fulfillment comes to those who
are also thankful for the setbacks.
Gratitude can turn a negative into a positive.
Find a way to be thankful for your troubles,
and they can become your blessings.
婚纱歌词 篇6
今日为20xx年农历十月初四。在这个秋风送爽，谷雨丰收，大吉大利的日子里，我们喜酒相逢，欢聚一堂，共同庆祝xxxxx二人的婚礼。今日出席婚礼的有新郎新娘的亲朋好友，还有左邻右舍的父老乡亲们，你们是友谊和吉祥如意的使者。您的光临和您带来的xx瑞气，为今天的婚礼增添了光彩，也使今天的婚礼蓬勃向上。在这大喜的一天里，你们相互传递着温暖，相互传递着友谊，相互传递着吉祥，相互传递着祝福。我谨代表这对新婚夫妇及双方的父母，对各位亲人的光临和一片盛情表示衷心的感谢！与此同时，我们衷心地感谢为今天的婚礼仪式而给予我们大力支持和辛勤工作的各位师傅、先生、小姐以及为今天的婚礼仪式而热忱服务的摄制师、照相师、司机师傅及其他朋友！
宾客们，朋友们，两情相悦，久久不散，伴随着欢快的鞭炮和美妙的音乐，一对新人携手步入婚礼的殿堂。新人从相识相知到步入婚姻殿堂。真是两心相许，只在一盼，终于盼到了这一生最美好的一幕。十年树木，百年树人，百年树人，共枕眠。从那以后，在茫茫人海，芸芸众生中又少了两个人，多了一个互助组。恭喜两位英俊的丹心二人，百岁结节的春秋时节，我们衷心祝愿两位新婚夫妇丝罗百年偕老，琴瑟相伴地久天长。在这里，让我们用热烈的掌声向他们幸福的结合表示祝贺！
典礼进行第一项，新郎、新娘拜天地。每一天都要拜地赐福，拜地生金，各路神降至，平安福满门。第一个鞠躬：感谢天地神的祝福；
第二个弯腰：感谢月下老人的婚配；
三鞠躬：感谢观音菩萨，谢谢观音来宾。天空中的春天四时为首，人间的百行孝为先。在这个幸福圣洁、令人激动的时刻，新郎新娘不会忘记含辛茹苦养育双亲的.情景，下面，一对新人拜谢高堂。低头，喜结良缘，别忘了爹妈；
再次鞠躬，抚育，终生回报；
恭恭敬敬地祝愿父母亲福如东海，健康长寿。下面这对夫妇是对拜的。夫妇拜拜的意义在于，男女之间从热恋阶段达到量变而成夫妇这一质变过程的这种严肃性夫妻地位的正式确立。在这里首先确立了双方地位平等，在家庭这个舞台上，没有谁是主角，所有的决定都是由经过夫妻共同商讨和讨论的研究出来的。假如谁在结婚后出了什么毛病，请播放今天婚礼宴会上的录像，仔细品味主持人的婚礼祝词合全体宾客的心声，各自挖掘自己的思想根源，我想，一切问题都会圆满解决。二人听口令，一鞠躬，这次拜拜，要牢记，胜过桃园三结义，相依相伴不弃；
再次鞠躬，此拜要记得，婚后幸福生活靠努力；
三鞠躬，这次拜拜，不会忘记，孝敬亲人高风尚，如宾客之战。
客人们，朋友们，男人是船，女人是帆，家人是港。婚姻是爱情长跑的终点，更是牵手同行的漫长起点。花儿娇艳，酒香醉人，笑脸盈盈，一声声祝福，都送给了我们这对新人。如今我宣布新郎抱新娘进洞里，老少爷们就吃着喜糖唠叨！
婚纱歌词 篇7
【教学目标】
1、认识10个生字，认识新偏旁“攵”。
2、初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。
3、激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。
【教学重点及难点】
1、认识10个生字，认识新偏旁“攵”。
2、正确、有感情地诵读古诗
【教学方法】自主--合作--探究
教学课型：新授
教学时间：2课时
教学准备：课件。
【教学流程】
一、激趣引入
问：小朋友，喜欢月亮吗?你知道，在这样安静的夜晚，我国古代的大诗人李白，他在想些什么吗??(课件出示夜晚一轮皎洁的明月)
师：小朋友，我国古代的大诗人李白，他也像你们一样，很喜欢月亮。有一年，他离开了自己的.故乡，离开了自己的亲人，一个人孤孤单单地在外漂泊。到了安静的夜晚，他看到了天空一轮明月，就想起了自己的故乡，想起了自己的亲人。然后，他挥笔写下了一首流传千古的诗篇《静夜思》。
二、板书课题
1.跟着老师一起写诗的题目。(教师板书课题，学生齐读课题)
2、听课文范读录音。
三、自主识字
1、师：老师知道，有很多小朋友已经会读这首诗了，但是通过今天的学习，我们还要掌握一项新本领，不仅要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情，读出诗歌的韵味!
2、现在，请小朋友圈出生字。然后同桌互相读一读，认一认，看哪个小朋友能最快把所有生字都认出来，读准确!(灯片出示要求)
3、检查识字效果：(灯片显示十个生字)
(1)指名拼读生字。
(2)指名带拼音读生字。
(3)齐读带拼音生字。
(4)去拼音指名读、分组读、齐读。
(5)给“光”找朋友。
(6)教学新偏旁“攵”(副板书：故，并用彩色粉笔强调“攵”，认读反文旁)并给“攵”找朋友，随机出示：做、放等带“攵”的字。
(7)游戏巩固：认读气球上的生字。
师：这些美丽的气球说啊，谁能认识我，我就和谁做朋友!
(8)单独指出“霜”字，问：你见过霜吗?霜是什么样子的?
四、感悟诗韵
1、反复练读课文。
(1)自由认读课文。
(2)指名读。
(3)师生齐读。
2、感悟诗韵。
师：(清幽的音乐再次在教室里流淌，灯片出示课文背景图。)
明亮的月光洒落在床前，好像是，好像是……(指名回答)
师：明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜，这样的美景让诗人忍不住举头凝望。
看到月亮，你想到了……(指名回答)
师：小朋友们浮想联翩，诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢?他想到了故乡的……(指名回答)
小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着明月……(思乡曲响起，生双手合拢放在背后，深情吟诵)
3、学生表演读
学生当堂背诵，指名上台表演诵读。
五、课堂拓展
古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
六、课堂小结
看着你们读诗的样子，我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了!
七、课后作业
1.出示李白的《古朗月行》范读。
2.写月亮的诗很多，回家问问爸爸妈妈或别的人，看谁在课外还能背上一首写月亮的诗。
婚纱歌词 篇8
I love someone dearly.
Hes kind as can be;
He makes me so happy;
Hes my dad, you see.
He takes me out fishing;
We play ball and swim;
He knows about everything;
Im so proud of him.
And as I get bigger,
I just want to grow
To be like my daddy
Cause I love him so.
婚纱歌词 篇9
精美的散文，大多都将女人最美好的自己，和世间最美好的语言相遇，美丽、自信、优雅、睿智，仿若一个完美的时空。可我觉得，最美好的自己应该是最真实的自己，懂得不压抑，不掩藏，不混乱，不绝望。
最美好的自己该在每个细雨霏霏的夜里，一个人勇敢的放声哭泣，然后，擦干残泪，蜷缩进温暖的被窝，莞尔一笑，安然入眠。如果可以，每个女人都要努力学会，把所有的眼泪留给自己，哪怕你最爱的'人，也无需让他陪伴。
最美好的自己，该在每个开心的日子，为欢欣雀跃的心弄一个小小的庆祝仪式，哪怕一束花，一杯咖啡，一款甜点，一个小礼物，所有欣喜的时光都不该被岁月辜负。除了爱你的人们，其他的人，无需参与。哪怕无人陪伴，一个人的烟花，也足以闪耀夜空。那些用平静掩下欢欣的年岁，都是多么差劲的自己。
最美好的自己该是在每个孤独无助的时刻，努力的去放开心灵的束缚，寻找这一程的摆渡人，邀他们一同上路，让朋友的伞撑起明日的第一缕阳光，你不必刻意逞强，向那些愿意陪伴你的人放心的倾诉，这样，你才可以遇见最美好的自己。
最美好的自己是在忧伤的日子，可以做到，用理性和智慧阻挡灵魂的跌落，用安然的姿态，给心一段只有音乐和文字相伴的独处时光，温暖会顺着忧伤的弧线，悄然镌刻进心底。无需多言，只有自己懂得，也是最美好。
如果人生可以如诗，最美好的自己一定要保留一颗诗心，用诗人的情怀与红尘相伴，终其一生，不离不弃。
每一朵花开都有它自己的芬芳，每一个女人都有岁月沉淀的幽香，不论欢笑还是泪水，都只有最真实，才会尽情绽放，遇见最美好的自己，人生该将何其美好。
时光在走，记忆在走，只愿每个女子，在世人眼中都是初初相识，那般美好。
愿每个亲爱的你们，灵魂深处，都可以遇见最美好的自己。
婚纱歌词 篇10
第一单元 学会歌唱
教学内容：
（一）欣赏：我爱你，中国 我的未来不是梦 回声 把我的奶名儿叫
（二）知识：歌唱与合唱
（三）拓展与探究：
教学目的：
(一)聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成欣赏音乐的习惯。
（二）能够认识，理解音乐作品的题材内容，常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。
（三）聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。
（四）能够联系姊妹艺术或其他相关学科，对所聆听音乐作品的音乐风格，文化特征作比较，并进行综合评论。
教学用具：
钢琴 多媒体课件 教材 教案
课业类型：
欣赏综合课
教学过程：
一.组织教学：
1.师生相互问好！
2.检查有无缺席学生！
3.随着音乐调整心情，步入音乐殿堂。
二.导入新课：
1.教师做自我介绍，同时提出歌唱课的意见或建议。
（上课必须带课本、笔、作业本；准时上课，不得迟到或早退；自觉遵守课堂纪律。）
2.名人名言导入：（p3）
唱歌在大多数情况下不是用嗓子，而是用耳朵和大脑。
--------【美】德路卡
诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。
-------《尚书》
3.提问：自说“歌唱与合唱”的异同。（找一两位学生谈谈自己的理解）
三.音乐知识讲述：歌唱与合唱（p8）
1.歌唱
（有人将婴儿的啼哭也视为歌唱）
歌唱涵盖了一系列科学和艺术学科。声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧都与歌唱密切相关。
学会唱歌能从中得到至高无上的`快乐和满足。
2.合唱
A 极状态，以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活动。
B 的组合。
C
体的歌唱演唱。
D 唱的艺术设计和歌曲排练的执行计划，以及统领所有歌唱声部与伴奏，指导演唱方案的实施与完善，指挥歌曲的排练及演出。合唱指挥必须善于团结每一位合作者，争取全体合作者的理解、支持。发挥其主动性，共同为艺术创造的成功而努力。
E 合唱的伴奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分，合唱的指挥必须像重视合唱的声部一样重视伴奏。有的歌曲附有伴奏乐谱，有的歌曲没有伴奏乐谱，可以请人编配。 ※ 附加知识：歌曲的演唱形式有：
独唱：女声独唱《我爱你，中国》，男声独唱《青花瓷》等； （选听其中一首） 齐唱：《五中校歌》等；（教师钢琴伴奏，学生齐唱校歌，感受这种演唱形式的特点）
重唱：二重唱 ，三重唱，四重唱等； （以后课堂上在进一步介绍并选听） 对唱：《河边对口曲》等； （选听此曲）
合唱：无伴奏合唱，混声合唱等。 （下面进一步介绍并选听）
四.欣赏教学：
1.我爱你，中国------故事片《海外赤子》插曲 （p4）
女高音独唱 1=F 4/4 辽阔，自由地
① 学生齐声朗诵歌词或选一两位学生朗诵，分析歌词，理解歌词意境。
② 歌曲内容讲解：
《我爱你，中国》是故事片《海外赤子》的插曲，作于1980年，采用三段体结构写成。 开始部分是一个带有引子性质的乐段，旋律舒展宽广，跌宕起伏，把人们引入百灵鸟看祖国大地而引亢高歌的艺术境界。
1=F 4/4 i - ┃ 5 5┃ 6 – 3 - - 百 灵 鸟 从 蓝 天 飞 过，中间部分节奏较之前段平稳，旋律逐层上行，委婉深沉，铺展开一幅祖国壮美山河的宏伟画卷。
1=F 4/4 ┃3 . ┃ 5 - - ┃ 3 . ┃3 - - .
我 爱 你 中 国！ 我爱 你 中 国！
第三个段落旋律富于动力，经过两个衬词“啊”的抒发，引向歌曲的最高潮，末句在高音区呼唤“我的母亲，我的祖国”，表示出海外儿女一腔炙热的爱国主义情感。
1=F 4/4 ┃ i - 7 - - ┃ 2 - 5 - -
啊 啊
③初听歌曲，分析歌曲的曲式结构。学生讨论后，谈谈自己对歌曲的理解和感受，并进一步分析歌曲三个乐段的音乐情绪。
A乐段:
B乐段:
C乐段:
④复听歌曲，学生可随音乐哼唱歌曲。（要求必须达到熟练歌唱的程度，最好可以背唱此曲。）
⑤选拔一位女同学做女声独唱表演，让学生们充分感受此种演唱形式，并谈谈各自对独唱这种演唱形式的理解。
⑥学生讨论今后我们应该怎样歌唱？歌唱时应注意些什么？（教师总结）
2.我的未来不是梦 （p5）
1=D 4/4 中速
①选一位学生有感情的朗诵歌词，并理解歌词意境。
②歌曲内容讲解：
第一段是节奏平稳而整齐的四句式乐段，后半拍起唱，与富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型有机地结合，使歌曲具有口语化特征。反复时第四句是一个扩充句式，在节奏上打破了前三乐句之间的平衡感，形成了一定的动力，在自由延长5音上形成全曲高潮。
1=F 4/4 1 - - ┃
你 是 不 是 像 我 在太阳下 低 头，此后进入乐曲的第二段，其素材来源于第一段，但起唱由弱拍改为强拍，以形成对比，更突出了“我的未来不是梦”的主题。
1=F 4/4 5 1 2 ┃ 3 ┃ 3 0 0 ┃ .
我 知 道 我 的 未 来 不 是 梦，③初听歌曲（女声独唱版本），分析歌曲的曲式结构，并谈谈女声独唱的风格特点。 ④复听歌曲（张雨生原版），学生可随音乐哼唱歌曲，对比欣赏，谈谈男声独唱与女声独唱风格特点上的异同。（要求部分学生能熟练歌唱）
⑤学生讨论后，总结张雨生的声音特点及演唱风格特点。
⑥选拔一位女同学做女声独唱表演，让学生们充分感受此种演唱形式。
3.回声 （p6）
无伴奏合唱 [比] 拉索 曲
① 教师可朗诵歌词，让学生理解歌词意境。
② 歌曲内容讲解；
这是一首混声无伴奏合唱。那奇妙，和谐，遥相呼应的，动人的印象，往往使你有置身于群山幽谷之中的感觉，领受到与大自然对话的欢乐，内心无比宽广，舒畅。乐曲声部间纯净而丰满，旋律简洁而质朴。该曲用双重四部合唱形成写成，演唱时音乐在音色，音量等方面形成了鲜明的对比。
③初听歌曲，分析歌曲的曲式结构，学生可随音乐哼唱歌曲。欣赏并谈谈无伴奏合唱的风格特点。
④让学生们充分感受此种演唱形式（混声无伴奏合唱），并说明合唱需要的要素有哪些？
钢琴伴奏 合唱队员 指挥 合唱各个声部 合唱谱 ┅┅┅
4.把我的奶名儿叫 （p7）
混声合唱 黄宗英 词 瞿希贤 曲 ① 学生自学朗诵歌词，并理解歌词意境。
② 歌曲内容讲解：
此曲为混声四部合唱，可以分为两个部分。乐曲以女声哼鸣来表的思乡之情，再由男声来表现离别乡土后的经历，接着发出忘不掉故乡的感慨，而大山也似乎有着灵性，重复着，品味着思乡人的情。“母亲啊母亲，天涯海角我听得见，你把我的奶名儿叫”。
③初听歌曲，分析歌曲的曲式结构。学生可随音乐哼唱歌曲。
④让学生们充分感受此种演唱形式（混声四部合唱），让学生谈谈合唱中各声部之间的协调关系如何?
五.学唱《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》、《回声》、《把我的奶名儿叫》其中的一至二首歌曲，与同学们分享。
六.拓展与探究： （p9）
1.在欣赏本单元两首独唱曲和两首合唱中，你获得怎样的艺术听觉感受？
（从具体作品切入来谈）
婚纱歌词 篇11
一、教学目标
1、认识10个生字, 会写4个字。认识1个偏旁“攵”。
2、朗读、背诵这首古诗。
3、情感目标：使学生感受到古诗中所描绘的美好意境, 产生对中华传统文化的热爱之情。
二、教学重点、难点
会认10个生字, 写好4个字。有感情的诵读古诗。
三、预习学案
1、借助拼音自读古诗，注意读准字音。
2、认读本课的词语。
安静 夜晚 床前 目光 举手 低头 耳朵 大米 故乡 望见
3、把古诗读给爸爸妈妈听，并让家长给予评价。
四、导学案
（一）学习目标
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
（二）教学过程
1、检查预习学案。
2、朗读感悟
（1）播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。
（2）小组讨论交流, 圈出组内解决不了的词语。教师相机理解词
语。如“霜”:在哪儿见过霜。(天冷的时候, 玻璃上、地上会结出一层白白的.冰晶, 那就是霜。) 并引导学生用动作表示“低头”、“举头”的意思。
（3）配乐朗读
同学们, 现在你就是思念故乡的诗人李白, 在这寂静的夜晚, 独自一人, 对着月亮,, 带着你的心情, 你的表情, 和动作来吟诵这首《静夜思》吧。
（4）背诵古诗。
3、拓展训练
一轮明月, 一段思乡情, 一首《静夜思》, 李白还有很多诗作都写到了月亮, 我们一起来欣赏他的另外一首古诗。
课件出示古诗《古朗月行》，学生配乐朗诵。
5、学习生字
（1）教师在田字格中范写生字。
（2）学生在田字格中书写生字。
五、课堂检测
1、我会读下面的字。
阳 像 金 野 面 长 更 长 早 晨 拉 进 也 山 出 谁
2、看拼音写词语
ěr mù mù tou dà mǐ
( ) ( ) ( )
3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
婚纱歌词 篇12
活动目标：
1、初步体验合唱带来的乐趣，进一步感受歌曲柔美的性质。
2、能看指挥与同伴、教师合作演唱。
3、初步学习加衬词的合唱形式并尝试进行简单的创编。
活动准备：
1、合唱视频一份
2、合唱图谱，风筝一只
3、活动前已学会歌曲《风筝的歌唱》
活动过程：
（一）回忆、演唱歌曲
出示风筝，引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。
边演唱歌曲边表现，引导幼儿进一步感受歌曲旋律的优美。
（二）学习轮唱的'合唱形式
欣赏合唱范唱，初步感知轮唱的特点。
出示图谱，引导幼儿发现并自主参与第一段轮唱的学习。
出示图卡，以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。
（三）通过指挥提示，运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。
师幼、幼幼互动参与
教师演唱幼儿参与评价（四）自主合唱和表演。
婚纱歌词 篇13
尊敬的各位来宾、各位亲朋好友，女士们、先生们：
大家早上好！
一世良缘同地久，百年佳偶共天长。
今天，是20xx年xx月xx日，农历年x月。
今天，是先生、女士喜结良缘，步入婚姻殿堂的良辰吉日。
我宣布：先生、女士新婚拜堂仪式正式开始
让我们大家以最热烈的掌声有请、二位新人闪亮登场，堂前就位！
第一项，拜天地。
一鞠躬，感谢天，天作合天赐良缘。
再鞠躬，感谢地，地成美地造一双。
三鞠躬，感谢天地为媒，夫妻恩爱，地久天长。
第二项，拜高堂(有请新人父母入座)。
一鞠躬，感谢父母养育之恩恩比天高；
再鞠躬，祝愿父母健康长寿寿比南山；
三鞠躬，祈福全家和谐美满幸福永远。
第三项，夫妻对拜。
请新郎新娘向左向右转，相向站好，注意听我的提示和口令。
一鞠躬要求手拉着手。一鞠躬：手拉手，同甘共苦一起走。
二鞠躬要求头碰着头。二鞠躬：头碰头，互敬互爱到白头；
三鞠躬要求脸贴着脸。三鞠躬：脸贴脸，恩恩爱爱到永远。
我宣布：拜堂仪式到此结束。让我们用热烈的掌声欢送新郎新娘共入洞房。
今天是20xx年3月23日，农历的二月十九，是个好日子，今天是先生与小姐结婚庆典的日子。我是，很荣幸能由我为这对新人主持婚礼。
今天天降吉祥，山水缘这方风水宝地上又多了一件喜事，在这美好、温馨、浪漫的日子里，我们迎来了一对情侣刘子林先生和李玉景小姐幸福的结合。在这里首先请允许我代表二位新人以及他们的家人对各位来宾的光临，表示衷心的感谢和热烈的欢迎！接下来我宣布新婚庆典仪式现在开始！
好，请我们的音响师奏响庄严的婚礼进行曲，首先让我们大家以最热烈的掌声有请二位新人闪亮登场！
红杏枝头春意闹，玉栏桥上伊人来，身披着洁白的婚纱，头上戴着美丽的鲜花，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人在庄严的婚礼进行曲当中心贴着心、手牵着手，面带着微笑向我们款步走来。朋友们，让我们衷心的为他们祝福，为他们祈祷，为他们欢呼，为他们喝彩！祝福你们，新郎新娘，祝贺你们的美满结合。从相识、相恋到喜结良缘，你们经历了人生最美好的时光。你们的爱情是纯洁的、真挚的。千里姻缘，天作之合。在对理想和事业追求中建立的新家，正是你们谱写美妙爱情交向曲的延伸。衷心祝福沉浸在新婚欢愉中的你们，幸福美满，心想事成！！
下面请新郎新娘的双方父母登场，就是我们新郎官的父亲，母亲。这是新娘子的父亲、母亲。儿女们的完婚是你们长期以来的牵挂，今天你们一定是最高兴的'，好，朋友们，让我们用热烈的掌声祝贺和恭喜他们！
下面，婚礼进行第一项：结婚宣誓
各位来宾，各位领导，从简约精练到永恒经典，精彩演绎出人生中最浪漫的一刻！此时此刻这是成婚的黄道吉日，是个非常吉祥的日子，那么今天哪，我们的刘子林先生与李玉景小姐怀着两颗彼此相爱的心，终于走上了这庄严神圣的婚礼圣堂！这正是，才子配佳人，织女配牛郎，花好月圆，地久天长！首先我要向一对新人提出严肃而又庄重的问题。我要分别问，请他们两位分别的来回答。
新郎请上前一步，请把你的右手放在你的胸前。还分得请左右吧？告诉大家这是右手吗？“是右手，没错！”
那么请你听清我的问题，刘子林先生，你愿意和李玉景小姐结为夫妻，永远的敬她爱她保护她，与她携手共伴一生吗？(“我愿意！”)好，实实在在的一个我愿意。
那么同样的问题我还要问一下李玉景新娘子，请你也上前一步，请你哪，也听清我的问题。你是否愿意与刘子林先生结为夫妻，永远的敬他爱他，不论健康与疾病，也无论他富有与贫穷，都与他携手共伴一生吗？(“我愿意！”)
两个人那，都是实实在在的一句我愿意，都是发自内心的一个承诺，都是发自内心的一个感受。那么现在开始，他们自愿结为夫妻了。但是呢，还要得到国家的认可和法律的保护。下面请证婚人——来自昆仑镇政府的赵得功主任为他们证婚。有请赵先生！
(婚礼进行第二项：证婚)
证婚人致辞
尊敬的各位来宾，女士们，先生们：大家早上好！
今天是新郎和新娘喜结良缘新婚大喜的日子，我受中华人民共和国民政部婚姻登记部门的委托，在此宣布二位新人符合中华人民共和国婚姻法的有关规定，成为合法夫妻，特此证婚，以证为据。
希望二位新人在今后的人生中，生活上互相关心，互相体贴；工作上，相互支持，比翼双飞；家庭中，互敬互爱，同心同德，早生贵子，建立一个幸福美满的新家庭！
最后，感谢大家的光临，谢谢大家！
(婚礼进行第三项：交换信物)
好的，谢谢。这对新人，有天做证，有地做证，有我们证婚人做证，有我做证，有我们在座的朋友们为这对新人做证，从今天开始，他们就是一对合法夫妻了。我想他们的新婚生活也会是幸福美满的。
两个人，一个幸福美满的小家庭从今天就开始了，就诞生了。在这幸福美满的婚姻生活当中光有亲亲我我、甜甜蜜蜜是远远不够的，当中要包涵着更多的责任，更多的承诺，下面两个人还要交换他们珍贵的信物，体现这份责任和承诺。(互相带戒指)
看似很小的两枚戒指，其实，非常非常珍贵，深刻。圆圆的象征着两个人今后的生活圆圆满满；两枚戒指又象两个铃铛，象征着两个人幸福甜蜜生活从此时此地开始了，从零开始了。这样，用你们两个带着戒指的双手拉在一起，高高的举起接受大家的祝福。一个激动人心的时刻，一个另人难忘的时刻，我们大家给他们点掌声吧！
(婚礼第四项：贵宾致辞)
下面请龙泉镇党委副书记李昌元先生致辞，大家欢迎！
各位来宾、朋友们，大家好！
这是一个浪漫的季节，新郎新娘拥有了一个温馨的爱之甜梦；
这是一个醉人的时刻，新郎新娘迎来了一个幸福而热烈的春天！
能够验证两位新人手挽手、肩并肩走进婚姻的殿堂，我和大家一样，感到十分的荣幸！愿你们互相珍惜，同心永结；用你们幽深的明眸去解读无垠的平原，用你们美好的理想去畅游青春的蓝天；用你们轻盈的脚步去趟绿美丽生活的芳草园！在此忠心地祝愿你们：在工作上相互鼓励；在学习上相互帮助；在事业上齐头并进；在生活上互相关心、互敬互爱；在困难时同舟共济、共渡难关；在矛盾时多理解少激动、多冷静少猜疑；最后祝你们共享爱情，共擎风雨，白头偕老！谢谢大家。
(婚礼第五项：新郎致答谢词)
感谢李书记在百忙之中前来为我们的这对前人致词。此时此刻，我们的新郎一定有很多话要说，下面请新郎刘子林先生讲几句话，大家欢迎！(放音乐)
各位长辈，各位亲朋好友：
今天我很开心、很激动。一时间纵有千言万语却不知从何说起。但我知道，这万语千言最终只能汇聚成两个字，那就是“感谢”。
首先要感谢在座的各位亲人和朋友在这个美好的时刻，特意前来为我和玉景的爱情做一个见证。
婚纱歌词 篇14
一年之计在于春，一日之计在于晨。初春的早晨，火红的太阳缓慢地从东方升起，我打开窗户，嗅着春日温暖的气息，暖风氲郁，我的心也醉在了这温柔的春风中。
将目光投向了广场，人们都早早儿地起床出来，呼吸新鲜空气，早起的人们，有的去散步，有的在做操，人人都十分珍惜这美好的时光。
而我也要抓住这最美好的时光，于是我和爸爸去到了音乐公园。
等到了音乐公园准备停车的时候，由于爸爸的操作失误，导致了汽车卡在了路边石上，前后不能移动，此时的我也变得焦急起来，心想：“这可怎么办呢？”。汽车就像一头雄狮在怒吼，车轮在路边石上有气无力地打转，那种声音仿佛就像要磨出了火花一般，可是任凭车轮来回打转，汽车也动弹不得。
于是爸爸便下车查看。车轮半悬空在空中，爸爸尝试了各种方法也不行，此时的我焦急万分。
就在这时，坐在旁边建筑工地正在休息的工人们看到了这一幕，走上前来。只见他们个个衣着朴素，全身被太阳晒得发棕，加上汗水的浸泡，浑身油光发亮，饱经沧桑的污垢满面的脸上，一条条沟壑布满额头、双颊，两个又黑又大的.眼袋挂在眼下。向爸爸询问一些基本情况之后，工人们并排站在车后，准备将车推下路边石。他们将双手放在车上，后背弯弯的躬起，喊着整齐的口号：“一二，一二，一二”这大概就是他们干活时喊的口号吧。随着第三声口号音落，汽车重新回到了道路上，爸爸连忙向这些建筑工人道谢，工人们也有的绽开了笑容，洁白的牙齿在黝黑的脸庞下格外的白。看着这些乐于助人的建筑工人们的背影，心中不禁感慨万千。
虽然浪费了一些时间，但是见到了这些可爱的建筑工人们，心里却要比在音乐公园散步更开心，这些乐于助人的品质在我心中生出了一份美好。
这次与建筑工人们的相遇无非是一次美好的相遇。
婚纱歌词 篇15
The Child And The Honey Bee
Come here, little bee !
There are sweet flowers by me ;
Come, and just let me see
How your honey is made.
" Oh ! I cant ; for I fear
That, for coming too near
I should pay very dear ;
Im afraid ! Im afraid !”
O, feel no alarm !
Not a wing nor an arm -
Not a part will I harm,While youre sipping your till
Pretty maid, then Ill come
Close beside you, and hum ;
And you shall have some
Of the sweets I distil."
My trust then is free
Just as yours is to me ;
But, be sure, little bee
Not to give me your sting !
"Oh, no, no ! since I flew
From the cell where I grew
None has known me to do
So ungrateful a thing !”
Then, why thus supplied
With a sting, but to hide
And to keep never tried
Out of sight ? cunning bee !
" He who gave me the sting,And the swift gauzy wing.
Bids me not harm a thing
That would not injure me."
婚纱歌词 篇16
它时而平缓，时而跌宕；时而婉转，时而激昂。如海燕搏击风雨，向往蔚蓝；如溪泉叮咚作响，向往大海；如群山连绵起伏，向往雄壮；如小路曲曲折折，向往深幽。它从未消失，从小时，再到现在，它在我心中，一直慢慢的回响，悠远、空灵，牵动着“心的向往”……
“追逐风追逐太阳，在人生的大道上追逐我的理想”
小时候，一个个幼稚的问题在脑海中浮现，如泡泡般，渴望突破透明。小小的心，有太多的好奇，世界，仿佛五彩斑斓的画卷，引人深思，令人遐想。家，村庄，四面环山，高高的山顶圈出一片蔚蓝的天空，我幼稚的认为：山与天相接相应，世界，这便是了吧？大人曾说：傻孩子，山的那边才是别有洞天呢，那边有更广阔的地方。是吗？更美好，更广阔？山的那边，便是我的向往。
“带着一颗年轻的心，沿途装满理想”
长大了，上学了，新的伙伴，新的东西，还有许多新的名词，比如——“梦想”，梦之所想，心之所向。我的梦想呢？到山的那边，体验不平凡的生活。老师说：只有好好读书，好好学习，才会走出这点地方，才会迈出通往未来的第一步。是吗？好好学习，“一切”会有的，对吗？好好学习，便是我的向往。
“我的心不断飞翔，路不断地向前伸展”
上初中了，更多的.同学，更多的知识，同时也更难学了。也许是自认为“长大了”，怀疑起许多东西，比如：梦想真的会实现吗？我的梦想是否太过卑微呢？平凡的努力有用吗？心中总有一个声音在说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”中考、高考，好多人生的转折，如果放弃，如果犹豫不决，梦想，能谈的来吗？是吗？“香自苦寒”？这次，我确信了。梦想，我的向往。
“追逐我的理想，心的方向，我的方向就在前方”
我心中的歌，它从未停过，一直在回响，仿若余音，在心房回荡，飘渺而又真实，细细密密地绕着，一圈又一圈……
婚纱歌词 篇17
Dream Of A Day
When I was a little girl,
I always dreamed of this day,
I knew the words off by heart,
I knew exactly what I would say.
And I imagined my Daddy,
walking me down that aisle,
I could see the look on his face,
I could see the pride in his smile.
But life doesnt always run to plan,
I guess thats plain to see,
and some things just go and happen,
some things are just meant to be.
But this is meant to be a happy day,
happier for others than for some,
and I just wanted to share some thoughts,
because I wanted to tell you about my Mom:
My mother has been my inspiration,
she has guided me throughout my life,
and there are some words that I need to say,
especially now that Im a wife :)
Youve always been there for me,
just when I needed you the most,
and in a moment, well drink to you,
in a moment, to you we shall raise a toast.
Because you have shown me what love is for,
and the love that two people can have for one another,
you have shown me how to be a devoted wife,
and of course, how to be a wonderful mother.
Those six years were very tough,
but thats just when the tough got going,
and you showed Dad all of your love,
and gee, you did a lot of showing !
Even though youve lost the love of your life,
(and this is one of those meaningful rhymes),
The Lord will give you all of His strength,
to get you through your more difficult times.
And I will also always be there for you,
if you ever need a shoulder or a helping hand,
divided we shall fall and be conquered,
but together and united we will make a stand.
And if you need someone to just sit and listen,
then Ill be there just for you,
because after everything youve done for me,
this is the very least that I can do.
Today, I felt my fathers spirit,
I could feel him proudly looking on,
I could feel his love for us all,
I could feel where his love brightly shone.
He just wants you to be happy,
I know this from deep inside my heart,
and he knows that he will love you forever,
and he knows that youll never truly part.
And all that he will ever wish,
and this my dearest wish too,
is that I have such a wonderful marriage,
and that Im loved as much as he loved you.
And today, my Daddys spirit was with me,
and he did indeed walk me down that aisle,
and I imagined the look upon his face,
and yes, it was a very proud smile.
婚纱歌词 篇18
What is love
Love is a star shrouded in morning fog
Without you
Heaven is hell
Li River War lovely, subtle shaking
This. . . Shy sweet embrace -
On your beautiful lips,
I preferred kissing instead of the language
My kiss is like the smoke from my heart a flame!
爱是什么
爱就是笼罩在晨雾中一颗星。
没有你，
天堂也变成地狱。
可爱的战溧，微妙的颤抖，
这……羞怯温柔的拥抱——
在你美丽的樱唇上，
我惯用接吻来代替语言，
我的吻就像是从我的心底冒出的一个火焰！
Yesterday kissed my happiness,
today has come to naught,
I received a sincere love
Always the total can not be sustained.
Women to men there is a way to be happy;
but unfortunately the way to a man trapped in there more than three thousand kinds!
Only among the only true love.
"What is love?"
"..." No one can answer.
昨天吻过我的幸福，
今天已经化为乌有，
我获得真诚的爱情，
向来总不能持久。
女人使男人得到幸福的'方法有一种；
但使男人陷于不幸的方法却有三千多种！
只有在爱情之中才有真实。
“爱情究竟是什么？”
“……”没有一个人能解答。
婚纱歌词 篇19
教学内容：
学生能够有感情地演唱《静夜思》，并能体会到古诗的意境及其和新歌搭配在一起的独特感受。
教学目标：
1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。
2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。
3.随着四拍子来进行指挥，充分投入到歌曲的韵律中，表现美。
4.欣赏歌曲，并联想自己学过的古诗，回忆演唱以前学过的古诗歌曲，欣赏美。
5.除了演唱《静夜思》，还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，创作美。
教学重点：
本课中学习歌曲的旋律，学会四拍子的指挥是一方面，更要能够引导学生进入源远流长的唐代文学——古诗与委婉动听的旋律搭配而创造出的美好意境。
教学难点：
歌曲中的曲谱学唱和二声部的合唱训练是一个比较难的教学环节。
教学用具：
录音机、歌曲伴奏、课件等。
教学过程：
一、律动进教室
1.在欢快的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着高涨的情绪。
2.欢呼音乐课的开始，使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。
3.和声练习，虽然只是三度的和声，却是培养和锻炼学生合唱能力、创作和感悟和声美的一种方式。
4.师生问好，拉近老师和学生的距离，懂得礼貌待人。
二、导入
师：上课的一开始，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲，谜底是一个人物，相信同学们仔细听一定会找到谜底。现在就由老师亲自展示谜面。请听好(老师演唱《但愿人长久》)。
生：北宋诗人苏轼。
师：同学们对诗歌很是了解，我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的词而很快猜到了作者是北宋的诗人苏轼。同学们的知识很渊博。一年一度的中秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，景色也特别迷人。月亮总是会和“浪漫、温馨、迷人、团圆”等美好的词语联系在一起。古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的情感。那么除了苏轼的《水调歌头·明月几时有》，你们还知道哪些以月亮为题材的`优秀诗篇呢?
生：有《静夜思》……
师：好的，同学们知道得可真不少，今天我们就来学唱一首以李白的《静夜思》为词而谱曲的同名歌曲《静夜思》。
三、新授
师：我们先来聆听一次，感受曲调的抑扬顿挫。
生：初听，感受音乐。
师：多么美的诗词，听完歌曲后，我更加能够理解李白为何把情感和思念寄托给月亮。大家想，我们也许会相隔很远，但我们看到的都是同一轮明月，月亮会拉近我们之间的距离。这么有韵味的诗歌再配上了委婉的旋律更是天籁之声。我想现在我们再一次朗诵诗词时，就应该更加有味道、更加有感情，而且我们也应该换一个词，不叫朗诵而叫吟唱。老师想请一位同学来表现一下。
生：带动作地有感情地朗诵诗歌。
师：我们一起来一次，要表现出你们丰富的情感。
生：共同朗诵
师：诗词写得多感人啊。体现出诗人王维的那句“每逢佳节倍思亲”的情感。
师：带着这样的情绪我们来学唱这首歌曲。歌曲总共分为两个部分，第一个部分是齐唱部分，第二个部分是合唱部分，带有尾声。
1.教唱过程中尽量体现学生的自主学唱能力，并嘱咐学生注意装饰音的唱法与作用，使歌曲更加得委婉动听，为歌曲增添了色彩。
2.在第三句中的最后一个字要处理成声断气连的唱法。
3.让学生演唱曲谱，可以是简谱或者是固定调唱法。在第二部分的教唱过程中要着重注意音准问题(低声部有必要可以先唱曲谱)，也要多培养学生的合作感，使歌曲的和声部分融合在一起，而不是对抗的效果。尾声的延长符号再次提醒同学们要很好利用循环呼吸法。
4.在美妙的歌声中，真想动情地舞蹈，但我们教室面积有限，那我们就利用上肢运动来指挥。(自主学习与合作学习的体现)
四、巩固歌曲
再次聆听，反复演唱，体验音乐。
我们一定要好好地学习这首歌曲，也许你们现在还没有这个体会，因为你们还小，都生活在爸爸妈妈的怀抱中，等长大了也许为了发展自己的学业或事业，离开了父母，离开了家乡，就能体会到那句话‘每逢佳节倍思亲’的含义了，看到了月亮会更加想念家乡，思念故乡的亲人。也希望同学们学会了这首歌曲之后在明年的中秋节那天，能唱给爸爸妈妈听。(可以利用多种方法，如师生接力唱、男女生接力唱、领唱等来练习等，就不会有乏味的感觉。)
五、拓展
师：看到同学们的情绪这么高涨，老师突发奇想，想借助这小小的教室作为我们的舞台，来开一个“古诗词朗诵音乐会”，也就是古诗新唱，同学们是否有兴趣?
生：有!
师：那么老师就选用依靠首《读唐诗》的片段来作为演唱会的开场曲。(播放《读唐诗》)。
师：心细的同学一定在开场曲中发现了很多的诗歌，能说说都有哪些诗歌吗?
生：(略)
师：那在这些诗词里面，我们回忆一下，哪个是你们曾经学过的古诗歌曲?
生：有《咏鹅》和《江雪》。
师：谁来做第一个登场的歌手?
生：分别演唱《咏鹅》和《江雪》。
师：不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗利用起来，创编成自己的古诗新唱呢?
生：愿意!(讨论、思考)
师：老师先带个头，我为我喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱。(一个小片段)
师：接下来，谁来大胆地尝试一下。
生1：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。
生2：……
六、小结
阶段目标：学生们已经能够体会到古诗新唱的乐趣，有了词再配上适当、协和的乐曲使得古诗更加完美，更能烘托出其中的含义。
师：同学们的创编能力真得很强，我想唐代的那些诗人一定不会想到我们为他们的诗歌配上了那么优美的旋律。好了，今天的演唱会到此结束，能够举办得这么成功，要感谢各位编曲家、各位歌星的参与和登台演出，谢谢，再见!
-
想了解更多【婚纱歌词】网的资讯，请访问：婚纱歌词