心乱如麻歌词（锦集十四篇）。
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的点点滴滴都是爱作文800字，仅供参考，欢迎大家阅读。
心乱如麻歌词 篇1
一袭大褂，一把折扇，一方醒木，温润如玉的少年开口亮嗓，一字一句地述说着，带领一众听客，流转千年回到了那书中令人心醉的世界。
在我遇见他们之前，我实在不敢相信，有一天我会喜欢上听相声、听戏曲。歌单里面的流行歌曲不见了，取而代之的是一首首京剧和太平歌词，御子板的花点、三弦儿的转音、梅派青衣的凄切、京剧老生的浑厚……每一个都让我心神激荡、陶醉不已。相声演员四门功课“说学逗唱”，贯口、太平歌词、数来宝，每一样都让我惊喜叹惋。渐渐的，我开始远离之前的旋律了，只要有空我就会打开歌单听上一段，这也让我的生活更加充实和精彩。
当然，不仅喜欢相声和戏曲，我还喜欢那说相声的人和唱戏的角儿。记得有一回，我在北京看了一出戏，名为《大西厢》，讲的是书生张才子和千金小姐崔莺莺的故事。戏台上，几个人咿咿呀呀地唱着，明亮的灯光耀在锻金的戏服上，打出一片金黄色的光影。渐渐的，周围的一切好像都模糊了，只有戏台上的.人还在忘情地唱着，她笑着向我伸出手，仿佛带着我回到了千年前的凄美故事中。崔莺莺与张生的柔情蜜意、红娘的活泼机灵，以及张生无情的背叛、红娘遭责问时的哭声……直到戏幕徐徐落下，我的心还沉浸在莺莺的那一句带泪的哭喊里。
“我要嫁张生。”张生终是负了崔莺莺，那个满心满眼都是他的女孩。
只这一出，我便爱上了这流传千古的戏文，也因为他们，我开始懂得生活的乐趣。终于，我也迎来了花团锦簇、彩灯齐烁，那一夜，我也曾梦见过百万雄兵。
心乱如麻歌词 篇2
中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区地戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较著名的剧种有：昆曲、坠子戏、粤剧、淮剧、川剧、京剧、秦腔、河北梆子、河南坠子、湘剧、湖南花鼓戏等。
戏曲，对于我们这一代来说是陌生的，但在当时是无人不知无人不晓的，我的爷爷和姥爷都是戏迷，他们说之前的戏曲就像现在的流行歌曲，每出戏都堪称经典，每位演员在台上走心的`演出，戏迷们在下面走心的听着，非常舒服。然而,戏剧在现在的发展中却面临着一个非常大的问题：现代文化的冲击。随着老一辈艺术家的渐渐衰老,新一代的年轻人逐渐崛起,现代文化正和传统文化商讨着一个问题：我们两个,到底哪一个才能站得住脚呢?
作为我们中华民族文化的瑰宝，戏曲的退出的确是一件大事，如何挽救就成为了我们现在要做的首要任务，那么怎样传承更好呢？
戏曲与当今时尚元素结合是挽救戏曲的最好办法，现在许多艺人和戏曲大师们正在磨合，有许多熟悉的作品加入戏曲元素后又是另一种风格，获得了许多戏迷的肯定和观众们的认可，认为可以继续发展下去，现在有许多年轻人也自发的去学习戏曲，并在这方面有很大的造诣，之前的一些经典曲目也被年轻人们反复推敲改编，使古老的戏魂又有了青春的活力，如今的戏曲已经在逐步国际化，这让大家很欣慰。
传统与现代的融合已经渐渐地成为当今世界的主流，我们要多多了解戏曲，支持戏曲，相信传统文化与现代文化结合之后，会焕发出新的光芒，再次震撼世界。
心乱如麻歌词 篇3
成长，是一首代表着美好的歌;成长是一首谱写五味的歌;成长是一首诉说感悟的歌。
在成长的过程中，我们要经历酸甜苦辣，它是一个富有哲理的过程。在成长中，我们有过世界上最珍贵的'友情，有世界上最伟大的亲情，将来也可能有世界上最甜蜜的爱情。成长中都有一段很宝贵很宝贵的故事，在这个故事中我们都是主角，也都会在回忆时有所感悟。
那些有名的哲学家与文学家都是在自身或是别人身上找到灵感与感悟，然后用笔下写一番大道理。
在成长的过程中必定有挫折，但要做英雄从挫折中站起，而不是狗熊永远摔在挫折中。成长的过程，如蜕变的过程一样艰辛，但只要你成功了，你将成为强者。
记得我曾经读过一个故事《鹰的蜕变》鹰一般可以活到70岁，但是要过40岁的难关才可以继续存活。40岁是鹰一个蜕变的时刻，身体好的鹰熬过150天就可以继续存活30年。在40岁时鹰的喙会变得又长又弯，快要勾到胸脯了。
它的脚已经老化，无法追捕猎物。身体上的羽毛增多，又浓又密。它必须筑成个巢在山顶上用喙用了啄石头，直到喙完全脱落，长出新喙来。然后用新喙来把脚趾甲和残皮啄掉。直到长出新的。然后把羽毛一根根拔掉。
蜕变的过程要经历那种锥心的痛苦。而人成长的过程也会有挫折与痛苦，只有我们熬过去了才会一片光明。到了老时我们回想起成长的过程心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。
心乱如麻歌词 篇4
聆听那倘佯着生命赞歌的涓涓细流；聆听那漾动着顽强拼搏的波涛汹涌；聆听那诉说着坚强成长的风雨之声……美妙的乐曲荡漾在你我心中，在那纯洁的心灵之处，都有那一首清脆的歌。
岁月无痕，流水匆匆；一曲曲激动澎湃的生命之歌唱响我们追求梦想的希望，原来——人生需要一首歌，每个人，心中都有那一首歌……
若没有冰心奶奶唱响生命“成功的花儿浸透了奋斗的泪水”，又怎会有我们迎接风雨，接受风雨的顽强拼搏；若没有张海迪姐姐奏响生命勇敢坚强的激动泪水之歌，又怎会有我们在失落时仍不放弃的决心；若没有海伦·凯勒唱响勇敢求知，战胜自我的信念之歌，又怎会有我们在风雨中仍然求知的奋斗；若没有牛顿对万有引力的深思之歌，又怎会有我们对生命真理的探索。
小小的我，在人生的旅途中努力的'向前飞，追寻梦想，我曾经经历了很多很多的失败，所以在上帝的考验中，我学会了勇敢的面对风雨，挑战风雨；挑战自我，战胜自我……因为在心中一直有那一首歌，一首永不言败的歌：
“如果你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺”
“如果你选择了道路，就不要渴望鲜花满路”
“如果你选择了蓝天，就不要渴望风雨无阻”
“不经历风雨，怎能见彩虹”这是一首追寻梦想永不放弃的生命之歌，在我心中，一直有那一首歌，告诉我追寻梦想永不言败的信念；诠释着扬帆起航里的坚定决心；印证了梦想之歌是成功花儿背后最伟大的支点。
生命需要一首歌，需要一首“不经历风雨，怎能见彩虹”的歌。唱吧！唱吧！用我们的心真挚的唱出生命之歌，梦想之歌，坚强之歌。若我们心中需要一首歌。那我们的民族，我们的祖国难道不也需要一首歌吗？若把我们心中的歌上升到民族之歌，把民族之歌当成心中最珍贵的歌，那么我们的民族，我们的祖国即将腾飞……唱吧！唱响心中的歌，民族的歌。当那时——民族的歌就是心中的歌，那么就用心中的歌诠释梦想，诠释生命，诠释我们的民族。
那时你听见了吗？心中的歌是一曲多么美妙的希望之歌！唱吧！努力唱吧！———飞吧！我们心中的歌，让心中的歌飞到每个人的心里，那时——你会听见——我们的歌，心中的歌……
心乱如麻歌词 篇5
一、活动目的和任务：
1、使队员名礼诚信，做一个诚实守信的人。
2、锻炼中队委组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
3、营造“我口说我心”的自主表达氛围。
二、活动形式：
情景剧表演、讲故事、自由讨论相结合的活动方式。
三、活动过程：
1、主持人：诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲荣誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。
下面我宣布贾小庄小学六一中队“在信任中快乐成长”少先队活动课现在开始。请各小队向中队长报告人数，辅导员接受中队长的'报告，准许活动开始，并预祝活动圆满成功。
第一项：出旗。全体少先队员敬队礼。（播放《出旗曲》）
第二项：唱《中国少年先锋队队歌》。（播放队歌）
第三项：请欣赏情景剧《诚信摆渡人》：
2、情景剧表演。
3、主持人：剧中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。如果你是他，遇上风浪，你将丢弃哪个行囊？
4、队员各抒己见。
第四项：讲“诚信”故事：
5、美国总统华盛顿与樱桃树的故事。
6、曾参杀猪的故事。
7、卓恕交友守信的故事。
第五项：自由讨论过程
8、主此人：同学们的自由讨论很热烈，也的确说出了自己心里的疑问和看法。至于究竟什么是对什么是错，我相信在每一个同学的心里面都有一个衡量的标准。队员们，相信你们内心的感觉，与人为善，真诚待人。用你们纯真而善良的心去选择，你们就会明白真正的诚信是什么。
第六项：请辅导员总结讲话：
诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。
第七项：退旗。全体少先队员敬队礼。（播放《退旗曲》）
9、主持人：下面我宣布贾小庄小学六一中队“在信任中快乐成长”少先队活动课现在到此结束。
心乱如麻歌词 篇6
有时它变得残酷;有时它让人感到喜悦;也有时它会丰富着成长……它就是成长。它就像歌一样充满了色彩，不断变化，给人不同的感受。成长就是一首经典的老歌，每个人都听过，都经历过，没有成长的成长是无光的。
曾经的我，总是嗷嗷待哺的。我等待妈妈的哺育，等待父母的牵扶，就像温室里的花朵，过着无忧无虑的生活。不过我想要成长，所以我开始自立。父母总是告诉我上学注意安全，上课要认真听讲，对人要有礼貌……这些都是老生常谈的话，但现在他们不再说了，现在不再提醒了，难道这不算成长吗?当我踏进了初中这一扇大门，我就是成长了。
在校园中，我再怎么匆忙，再怎么焦虑，身边都不会出现父母温暖的手掌。只有我一颗向着前方看的心，一颗充满毅力的心。背上那个沉重却让我热爱的书包，走出学校，坐上公交，回到家中，这一路都没有父母的手掌陪伴。校门外不再出现充满光芒的身影，没有熟悉的身影，心中却还有熟悉的话语。我离开父母的怀抱，奔向无垠的草原，在某个河边，某个角落回荡着我的欢笑。父母在望着，他们用关切和期盼的眼神滋润着我的成长。成长就像一首歌，它的`每一个音符就像记录我成长的脚印。这首歌里装着我的汗水，装着我的欢笑。
那么跌宕起伏，那么娓娓动听，那么令人回味……成长的路上不能缺少它，没有成长的成长是无光的。也许某一天，我长大了，耳畔回荡起了这首成长的歌……
心乱如麻歌词 篇7
无论是树木从嫩光儿长成参天大树，还是小孩从呀呀学语长大成人，都同样伴随着一首歌。
这是一首色彩斑斓的歌，是一着清亮亮的歌，当然这歌中也难免没有忧伤、幽怨，无奈酸楚的一段曲调......这是一首什么样的歌啊？
虽然每个人都拥有这首歌，但我们每个人都不会唱出一样的曲调，一样的音色、一样有感情......
我每天都伴随着这首歌上学，每天都在歌声中生活，但真心领悟这首歌的丰富内涵是去年寒假里的`一天。那天我做数学作业，一打开数学《寒假作业》，那些x、y、z似乎都在咧嘴笑我：“来试试，看你是不是两眼望青天，双手摸白纸”。我很想鼓起勇气解决它们，可我......唉。一见x、y、z我就头痛！这时，我的辅导老师叫我休息，先听一首歌。“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么......啊，我听着听着，顿时觉得浑身热血沸腾”。这歌好听，叫什么名字？我张着嘴望着老师，老师一笑：“叫《水手》，创作者是一个残疾人！”他把残疾人三个字说的很重。我的心为之一震，一个残疾人居然也能拿出这样优秀的作品，我呢？学习要有顽强的意志，不能被困难所吓倒......老师我明白了！没有等到老师说完，我驿动的心驱使我打断老师的话迅速回到坐位上望着那些x、y、z冥思苦想起来。再老师的指导下，那一个个数学“碉堡”被我一个个攻克，我高兴的手舞足蹈起来。
从此，我明白了什么叫顽强，什么叫快乐，什么叫奋斗......
顽强与成功并存，奋斗与快乐相伴，我们在奋斗中成长，我们在快乐中拼博！我感觉应该把我们每个人都拥有的成长之歌叫做《成长进行曲》！
心乱如麻歌词 篇8
人或许是缺了什么就喜欢什么吧，我从小就五音不全，但我却是个十足的歌迷，爱听歌，爱唱歌。我很羡慕歌唱家们的嗓音，但那却是可望而不可及，我不得不收回我的歌唱梦。
但是，歌一定要唱出来吗？
九岁那年，我在县里的春晚上演出，表演快板儿。这是我第一次在如此大的场合下表演，我不免有些紧张，汗珠一粒粒滚下来，平时感觉好听的《大中国》，也顿时变得索然无味。就连事先背好的稿子，也忘得一干二净。闪烁的霓虹灯给我带来的只有紧张和恐惧，怎么办呢？快到我了，怎么办！这时，耳边响起了熟悉的旋律，是歌曲《我相信》。那青春的旋律让我感觉好多了。是的，我应该相信自己，我一定可以的，我握紧手中的快板儿，走上了台……
我并没有唱出来，但是，我的心中已经奏响了自信、青春的旋律。
六年级的时候，迎来了期中考试。糟了，语文作文好像跑题了。这下可惨了！我把我的不幸告诉伙伴们，他们也替我难过，似乎天公也可怜我，下起了雨……果然，100分的卷子只考了62分，这个数字真是晴天霹雳的闪电，它在意料之外，却又在情理之中，我全身颤抖，回到了家……那个周末我去了一趟郊外，那里正在收割，我躺了下来。这四周的玉米，使我想起《稻香》，那悠扬的旋律……
是啊，一次失利算得了什么？我没有唱出来，我心中却已奏响了坚强，乐观的旋律。
今年，我们学校举行了感恩的'心手语表演比赛。这次我心中有了，口中也唱了。朋友，我虽然五音不全，只能“咿哑”，但我能忍住满心的兴奋，不向你吐出这“咿哑”吗？
我们做得都很认真，每一个动作都不是刻意地捏作，那歌，流入了我的心。“我来自偶然，像一颗尘土……感恩的心，感谢有你……”是啊，“感谢有你”，每时每刻，父母不都在为我们付出吗？父母为了让我有一个更好的学习环境，重金——为了让我更好地学习。放学回到家，总是看见爸爸在扫地，妈妈端上一盘可口的饭菜。这样，为了这些，妈妈从爱购物到了从不买过一百元的衣物；很早他们就离开，很早地又回到家开始做饭，我有什么理由不感恩呢？“伴我一生，让我有勇气做我自己……花开花落我一们会珍惜！”爸爸，妈妈，我一定不会让你们失望的！
我心中激荡着感恩的暖流，口中大声唱着《感恩的心》，那感恩、粉红色的旋律不停地激荡，翻腾……
是啊，自信、坚强、感恩……正是这多彩的旋律在我心中不断奏响，才有了我们这多彩的生活，才会有这多彩的世界！
心乱如麻歌词 篇9
轻轻地开启尘封的记忆，慢慢地翻开飘香的书纸，当我看到你馨甜的笑容时，你那点点滴滴的爱又浮现眼前。
认识你是一岁多时，妈妈教我诵读“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”第一次感受你那美妙的音韵，虽不明白你的含意但觉得朗朗上口很好玩。此后我便常常畅游在你的王国里，迷醉于你油墨的芬芳，迷醉于你独有的魅力。你用柔柔的爱小心翼翼的呵护着我的.成长，带我走进那神圣而又充满磁性的殿堂。
七岁那年，还记得那一轮圆月桂子飘香时的阖家团聚，欣赏着婵娟的倩影，我陶醉在良辰美景中。你教我从“床前明月光”的思乡之情想到“风吹草地见牛羊”的广袤草原，又教我唱出歌一般的诗音“月里嫦娥月里家，不知秋思缀哪花？”，稚嫩的诗作让我第一次尝试你的情趣。月影、人影、诗影相交融和，沉浸着一片浓浓的爱。
九岁那年，看那桃红逐水的清波荡漾，听那鸟鸣山色的万籁天音，细想过去，又思今朝。你教我从“春眠不觉晓”的田园孟浩然想到“化作春泥更护花”的爱国龚自珍，又教我缓缓吟出“东风卷帘桃花软，桃红逐水月逐顔”，你让我对那稍纵即逝的光阴感慨万千。此时我被你那暖暖的爱包围着，觉得自己是天底下最幸福的孩子。
十三岁那年，再启尘封品读千年的你，看到那咏絮谢女“未若柳絮因风起”的遐思；听到那婉约李易安“和羞走，倚门守”的心音，心下自比大发感叹。你教我从“所谓伊人在水一方”的才情新意想到“李杜诗篇万口传”的极品诗作，又教我写出了“何惧谢家云絮泯，却亦可水墨丹青”的壮志豪言。你深深的爱已熔进了我的脊髓。
从刚出生的牙牙学语，到青春活力的豆蔻之年，你用点点滴滴的爱默默地陪伴我走过十三个春华秋实，你用点点滴滴的爱慢慢地滋养我那一颗对文学极度渴望的心。
开在伊甸园的花——诗词，我的良师，我的桃花源……
心乱如麻歌词 篇10
活动目标：
1、在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。
2、能够分段随音乐自如的演奏。
3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。
活动准备：
1、各种打击乐器人手一个。
2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。
3、《两只老虎》的节奏图谱。
教学过程：
一、幼儿随音乐进教室。
1、师：“今天天气真好，森林里要举行动物音乐会，老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗？”
2、师生共唱歌曲《小火车》，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。
3、今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会，可是粗心的虎妈妈却丢了东西，我们一起帮帮虎妈妈好不好？
二视觉刺激，进入主题。
1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己发现丢了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？你们怎样来帮助他们。
3、小老虎现在可开心了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？（暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》）。对，小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》，你们会不会唱？我们和小老虎一起唱起来吧！
4、你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？
你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（引导幼儿说出有的节奏不一样，有的快，有的慢……）其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。
5、出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？
幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……
6、带领幼儿练习数遍，加强记忆。
三、出示乐器，开始演奏。
1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小朋友表演节目了，我们带来的节目是打击乐《两只老虎》，快请出我们的乐器朋友！
2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
3、师：好，老师这里也有好多乐器，介绍（…….）我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。
师：这样的演奏好听吗？
幼：不好听！太响、太乱、太吵了！
师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。
4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
师：这两只小老虎你想当哪一只？
幼儿思考、讨论后，得出结论……
5．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。
师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，这样合起来的演奏才更好听！
教师指导幼儿练习两、三遍。
师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？
幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……
师：所以只要大家一起想办法，齐心协力一起合作就会做好每一件事情！
现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧！
活动反思：
兴趣的产生，总是以需要为基础，幼儿好奇心强，极易受客观事物的新异性所吸引产生兴趣，久而久之便形成了认识活动的倾向，就会积极主动而且心情愉快地学习音乐。幼儿天性喜欢敲敲打打，对能发出响声的物品特感兴趣，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵惊奇而欢快的笑声。于是，我引导孩子们寻找周围的声音，可以是原发的，也可以是自己敲击的，让孩子们注意倾听，然后进行比较。在这过程中，启发孩子模仿声音的音色、节奏等，并让孩子们进行声音组合，两人、三人、四人……由少至多人慢慢增多进行合奏。渐渐的幼儿的无意注意得到巩固，有意注意慢慢持续。在此基础上，我为幼儿提供了多种乐器，引发其对这些乐器的打击产生了兴趣。
小班幼儿以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，尤其是对视觉刺激更为有效。依据孩子的这一特点，我在打击乐的教学活动中，根据音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱，把音乐节奏变为可视的.节奏图谱，让幼儿直觉图谱的变化，从而感受乐曲的节奏。这种由浅到难，由形象到抽象的教学方式，深深吸引幼儿的注意力，同时也帮助幼儿理解、分辨音乐，根据图谱的变化进行乐器演奏的变化。
通过这节打击乐活动的组织，我发现对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习；在此活动中引导孩子们有序的按照一定的节奏来敲打，分段进行演奏，边唱歌曲边打节奏，既训练了他们对节奏的感知，同时也掌握了歌曲的风格，很好的培养了孩子的乐感。
在让幼儿分段角色打击时，对于小班孩子来说设计的有些难，制作的图谱也有些不明了，在以后的活动中我会吸取导致不足的原因，根据孩子们的特点设计好每一个活动。虽然有些孩子节奏感弱，还不能很合拍的演奏，没有完全掌握，但让他们在音乐中有了美好的情感体验就是一种快乐。
心乱如麻歌词 篇11
踏着轻盈的脚步，伴着夕阳的余辉，清风悄悄拂过我的脸庞，伸出手来珍藏那份美好……
——题记
冬天的寒风无情地刮着。
微弱的月光照射进小小的房间里，轻柔地抚摸您的脸庞，欣慰地俯视着您。月亮的影子里，您的身影总是忙碌的。每一天都是这样辛苦地工作着。好早好早就起来了，在太阳还未升起，在月亮还很明亮的时刻您就从暖暖的被窝里起来了，忍受着刺骨的严寒，忍受着冬风的折磨。手插进了冰冻的世界里，冬天的水可冰着呢！您用充满温度的手温暖了那块冰，真是个奇迹呵。而每当我睁开眼听到的第一个声音便是楼下您欢快的笑声久久回荡着，谈得很快乐。我那时哪想起来啊。总是有一种惰性，不愿起来，不想起来，懒得起来。这样睡着，听着你们的笑声，竟会如此亲切。直到您叫了我好几声我才起来，然后每一个动作都要做好几分钟，梳头、穿衣服、洗脸。而您总是不厌其烦地叫我：“快点，快点！”然后我就会有一种动力，快点，快点，您的声音有一种魔力。
一天，我竟然做了如此奇怪的梦：“全世界只剩下一个孤独的我，旁边的人与我擦肩而过，没有人过问我，我想找他们谈话，他们不理我。当我看见你们时，心中燃起了希望之火，感觉你们的脸庞是如此亲切。”我醒来后，脑子里不断的播放这个画面，它唤醒了我沉睡的大脑。
有些想法总是那么美好，却总是难以办到。是的，我曾经告诫过自己：“一定要乖乖的，父母多么辛苦啊！为他们做点力所能及的'吧。”可是，美好的事情总是不能延续，我觉得我坚持不了，也许是我内心深处最真实的懒吧。
长大了，您不再打我，不再骂我了，总是时时刻刻地教育我，从你口中说出的话真的感觉好亲切，我会忘乎所以，只沉浸在你那歌声中，您总是教导我，而我也总是在听着，久而久之，我已习惯了这种声音，似乎没有听到您的骂倒显得不自在了。当我看到您皱着眉头时，内心深处会涌现出心疼，我会责怪自己做错事了，然后我就努力地傻笑，讨您开心。
也许真的长大了，我开始体贴你们了，我开始关心你们的辛苦了，我开始寻觅那份只属于我的欢乐了。
我想我是可以的，因为我心中有一首歌，属于你们的歌，在我内心深处不断更新，不断深沉，我也将受歌的影响吧，让我更懂得生活。这首永远充满欢乐的歌……
心乱如麻歌词 篇12
母亲的一句叮嘱，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次相助……都让我们倍感亲切，备受鼓舞，这也是我们走出份风雨，走向远方的勇气与力量。
在许多年前的一个9月1日。我背起书包，一个人踏上往返学校之路。我勇敢的大步向前，年仅五岁，一个人走过多条马路与斑马线。殊不知，父亲正在后面跟着，他担忧，他恐惧，他害怕。可是，我就这么没用么？转过身，对着父亲大吼大叫，头也不回的往前冲，来证明自己的'勇往直前。从此，即使狂风暴雨也不曾接送。哦，好像小学六年来父母都没有接送过我吧。每次我在风雨中前行；每次我一个人独自远行，他们俩都站在门口，一直看到我的身影消失不见，才肯放心。或许是因为这样的事情经历多了吧。所以，什么我都不以为意。即使摔得满身是上，也倔强的推开那双手，总喜欢让他们生气，享受着这份快意。
就这样，我长大了。时光老人把我锻炼成了一个冷峻，自我封闭的女孩。我不愿意让任何人知道我的伤痛，我一直以为世界上不会有真心帮助我的人，更多的是往伤口上撒盐，冷眼看笑话的人。这种思想把我包围，心里只有一种观念：“谁要是敢看我的笑话，总有一天，我也要把他变成笑话。”
某一天的下午，我再一次的受伤，又一次的失败，又一次的把泪水逼回眼眶，窗外的风雨仿佛嘲弄着此时的我。房门紧闭，我不愿让人看见我此时的泪。可最终，她还是推门而入。我的母亲。又一次安慰，又一次鼓励。这就是母亲，是永远爱你，不会和你计较的母亲。原来，我还是一个拥有真正关心的孩子。我的心茧已经慢慢脱落，我开始相信，我要做得更好，变得更强，不会再让你担心。时光时光慢些吧，不要再让你变老了，你牵挂的孩子啊，长大啦。感谢一路上有你，点点滴滴都是爱。
其实爱就在我们的身边，如春天般融化冰冷的心，让我们更坚强，更有勇气去面对。
心乱如麻歌词 篇13
活动目标：
1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。
活动准备 ：
课前丰富幼儿的语言和生活经验。
图片三幅、（两只老虎）歌词四句、
幼儿人手一份作画工具
活动过程：
一、引起兴趣：
1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）
2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。
3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。
4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。
二、激发兴趣，创编活动。
（一）创编第一句歌词
1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）
2、我们来把这首歌的.第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。
（二）创编歌词第二句
1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）
2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把
幼儿创编的歌词用图画下来）
（三）创编第三、四句
这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？
鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
（四）进一步深入创编活动
1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍）
3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
三、深入创编，绘画表达
幼儿想好歌词，可边画边唱。
心乱如麻歌词 篇14
从小到大，都不明白，爱到底意味着什么？爱，这个有点抽象的字，到底是怎样的？知道看到了《小王子》这本童话书才明白，爱意味着意思付出。
想到曾经风靡一时的童话《小王子》就被他无私的爱所深深感染，虽然只是童话，但作者圣？艾修伯里以他的童真向世人展现了爱是多么的无私，童话中的小王子有着一朵爱撒娇的高傲的玫瑰花，小王子为他灌溉、除虫，用玻璃杯罩住玫瑰使它不受风吹雨淋，愿意倾听它发牢骚甚至是吹嘘，在小王子心中，它胜过世上千万朵玫瑰，用小王子的话来说就是：“你是我驯养的玫瑰花，因此你对我来说和别的玫瑰不一样。”小王子的爱是无私的，虽然玫瑰高傲，但在它心里也是爱着小王子的，当小王子要离开它时，它依依不舍地难过着。
我们又何尝不是小王子呢？无私地奉献着，我们又何尝不是那朵玫瑰，爱在心口难开？
我就是妈妈的玫瑰花，刁蛮、任性、还不懂事，可妈妈依然无私地爱着我，小王子天天盼着种子开花，妈妈夜夜盼我长大，每当我遇到困难时，妈妈总是会挺身为我遮风挡雨，在妈妈的玻璃杯里，我像那朵玫瑰一样舒适快乐地生长着，小王子有多爱他的.玫瑰花，妈妈就有多爱我，不妈妈对我的爱胜过小王子千百万倍，却一样是无私的，当我已不是一颗种子而是一朵艳丽的小花时，岁月的痕迹已像爬山虎般覆满了母亲的眼角、额头和发丝的最根部，她不像小王子那样是个永远长不大的小人儿，每一份对我的付出都意味着自己生命的流逝，我好想告诉她：妈妈我长大了，懂事了，不再是那多娇气的玫瑰花儿，我知道你为我做的每一件事意味着什么，意味着您的无私，意味着您母爱的伟大，现在我已经长出了有力的翅膀，可以在天空飞翔而不用躲在你的羽翼之下。我像那朵玫瑰爱着小王子一样爱着您，我想你都知道，你都明白。
爱融入在小王子对玫瑰所浇的滴水之中，流淌在妈妈叮嘱我的每个字中，积淀在那些无私奉献的人们的心中。
心乱如麻歌词 篇15
活动目标：
通过庄严地少先队礼仪，培育加入少先队组织的光荣感和自豪感。
活动重点：
举行入队仪式：出党旗、团旗、队旗；为新队员授红领巾；
入队宣誓：
为新中队授中队旗，聘请辅导员；党员、团员、队员、代表发言；呼号；退旗。
活动形式：
中队交流会
活动过程
一、出队旗（全体起立，行对礼，奏出旗曲。）
二、宣布少先队入队名单
三、中国少年先锋队队知识
1、创立者和领导者
2、队旗（大队旗、中队旗）
3、队徽
4、队的标志
四、红领巾的'结法
红领巾的结法口诀：
左尖压右尖，底尖转一圈，
岔上拉底尖，底尖穿过圈。
五、队礼
六、队员、组织介绍
七、新队员宣誓、呼号
八、队歌学习
九、退队旗（全体起立，行队礼，奏退旗曲。）
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