冬天的雪后作文（分享15篇）。
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的关于冬天的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
冬天的雪后作文 篇1
冬天来了，天气渐渐变冷了。
小青蛙看见下雪了，就独自一人蜷缩了起来。小白兔，小黑兔早早起来也看见下雪了，他们准备开始堆雪人和打雪仗。可是只有两个人，他们怎么都觉得不好玩。
小白兔对小黑兔说：“你看，我们能不能邀请几个人？人多了才好玩。”小黑兔回应小白兔：“嗯，我们是应该想想办法，选择一个最好的，这样我们才玩得尽兴。”
小熊，和小刺猬也分别来到了大雪当中，他们也想找几个朋友一起玩。看到小白兔和小黑兔正在石头剪子布，并且因此吵了起来。小熊率先说道：“吵，总不是办法，声音再大也解决不了问题。你看，把小马、小狗和鸭子们都吵来了吧。你们看这样行不行？我们分成三组队伍，一组呢，开始铲雪攒雪，二组呢开始给雪人找衣帽，第三组直接负责打造雪人。”
大家都同意小熊的办法，于是没用太多时间，一个漂亮的大雪人堆成了。大家拉起手，围绕大雪人又唱又跳。
冬天的雪后作文 篇2
空中飘着鹅毛大雪，小动物们都回家了，也没有人出来，只有雪人孤零零地站在广场上。
突然，狂风四起，小鸟们的家被吹走了。它们飞到雪人身旁，伤心地哭了起来：“雪人，我们没有家了……”
雪人把自己的帽子送给它们：“祝你们过一个好冬！”“谢谢！”小鸟们开心地对雪人说，“这是世界上最温暖的巢了。”
北风越刮越猛，蚂蚁们出来找东西吃，找了半天都没有找到，冷得直打哆嗦。它们看到了雪人，找它帮忙：“雪人，我们没有东西吃了！”
“别急。”雪人把自己的'鼻子给了蚂蚁们。“这是世界上最香甜的萝卜！”蚂蚁很开心，抬着萝卜走了。
……
雪停了，小动物们聚在一起，纷纷说开了——“我们没有家的时候，它把帽子给我们当巢”、“我们没有东西吃时，它把鼻子给我们吃”、“当我家里都是雪时，它把手给了我，用来扫雪”……
春天到了，雪人化成了水，长出了一片心形的叶子，这应该就是雪人的心吧。
冬天的雪后作文 篇3
北国的天空，向来都充满无聊的惆怅的空气，是不是还会逻辑片零零碎碎的雪花。略带有文采的人看了，都说他单调，而不赏的人，都说他无聊。有时，他自己都说不上。
镇上的夜间，刮起了啸飒的冷风，枯矮的梧桐树在一瞬间变得光秃秃了。天太冷了，冷的简直害怕，这好像似老天一夜间将要冰冻万物。听当地老人说，明天怕是有下雪，我听了不由一惊，好像这雪还没下，就以融入了我的心里。
夜间的冷风依然呼啸着，除了风声，在没有一点的生机了，呼，呼，呼，整整的刮了一夜。
清凉的风把黎明留的时间长了一点，直到鸡叫到五更时，天还不见大亮，倒是一些早期的村妇则已起身了。一家灯火亮了，两家灯火亮了......在村庄，他显得是那么明亮，而在城市，则显得无比惆怅。村妇总是第一个出门，当她走出屋外，那皎洁的月光撒在雪中，便立马反射在她的眼里，一片的.雪白。她也略带有些惊喜，就呼着嗓子，向屋里的丈夫和孩子喊，下雪了，下雪了。
此时，天上还布满群集的星星，他们闪着眼睛，一暗一淡，好像是再向大地万物招换着什么？
城市的雪向来都是不落地就以融化为水了。早晨，反倒也没有早起的人儿，只有一两个叫卖的小贩，推着小车，一摇一晃的在残雪中匆匆掠过。等到天一大亮，就什么也看不着了，然而也就没有了什么趣味儿了。就算整整的下了一夜，打明儿起，留下的仅仅只是一些残雪。没有灵魂的雪。城市中的雪是单调的，是无粘性的，是雨的灵魂。
看这那践踏在地上的残雪，我的心就无比的惆怅。我不明白，为什么这本应美好的画面，却在城市和乡间有如此大的区别，我不明白，为什么站在这城市的角落，却深感如此的孤寂与伤感。雪依旧在落，而心却不在雪上。我想，我就像是一只外出觅食的鸟，飞了出来，却再也飞不回去了。
冬天的雪后作文 篇4
在一个冬天的早晨，小梅花举着含苞待放的小花苞， 这时，大雪纷纷的'落下，小梅花冻得直发抖，她看到旁边有一个小雪人，于是，她就问：“你是谁？”雪人看着小梅花，很瞧不起她。大声回答说：“我是雪人！”这时，背后恰好有一只小狗，挠破了小雪人的衣服，小梅花说：“你的衣服破了。怎么办呀？我给你补一补吧！”雪人说：“明天我就会换上一件新衣服！”梅花说：“明天还会下雪吗？”雪人说：“当然了。”
第二天，天气很晴朗并没有下雪，太阳公公出来了，小梅花拉着太阳公公温暖的手，马上觉得身体暖和起来，她的小花苞 也都开放了，而旁边的雪人，只剩下一汪水，小梅花疑惑不解地问：小雪人为什么会变成一汪水呢？太阳公公笑着说：“那是因为我的光芒把小雪人给融化了呀！”
小梅花听了似乎明白了什么。
冬天的雪后作文 篇5
20xx年11月7日的凌晨，沈局多地迎来了入冬第一场雪，至年终，铁路人见证了场场雪花到来的始末，漫天的雪花在寒风中飞舞，霎那间各个车站换上了银装，显得格外美丽。但是棘手的`事情也接踵而至，为了保证作业运营任务和行车安全，第一时间我们的“勇士们”奋斗在战场上，他们凝聚起来，一场场除雪运动有条不紊的展开，他们克服疲倦，克服天气，标准化作业没有因为寒冷而降低，他们总是相互告诫，互相提醒。
各行业要有，信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气。“忠诚尽职是铁路人对沈局铁路运输最好的回报”。刺骨的寒风抵挡不住前进的脚步，因为心中有梦、因为心怀感恩，保证铁路运输安全、保障列车正点运行每一个铁路人共同的目标。我相信，我们相信，每个“弄潮儿”会在铁路精神指引下，领导们的指挥中开创新的局面，凝聚力量，攻坚克难，时代的巨轮乘风起航。也一定会在沈局的铁路运输史上留下浓墨重彩的一笔。
最后祝愿沈局全体同仁，身体健康，工作顺利，柒心协力，一柒努力。
冬天的雪后作文 篇6
设计理念
《济南的冬天》是语文版课标教材七年级上册的一篇写景散文。
课文抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，思路清晰，语言准确生动，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情。
依据课标精神，学生是语文学习的主人。语文教学应尊重学生，尊重学生的认知水平和情感体验，注重培养学生自主学习的意识和习惯，变被动接受为主动学习。设计本课，以学生自主学习为主，教师适当引导。整节课采用对话形式，引导学生在读中感知，在读中理解，在读中欣赏，在读中悟情，在读中积累，在读中学会运用。
学习目标
1.有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
2.理清课文思路，了解作者是怎样抓住景物特征描写景物的。
3.仔细揣摩文章语言，体会作者生动准确、清新自然的语言特点。
4.学习文章写法，进行片段写作练习。
教学流程
一、情境激趣，谈话导入
课件出示几幅照片，让学生欣赏。
谈话：同学们，这节课老师给大家带来了几幅照片，请仔细观赏。看完了告诉老师，你从照片中看到了什么，最想说句什么。
从学生的多数回答中教师及时提取信息并适时导入课题。
谈话：这些照片是昨天老师备课的时候在网上看到的，照片拍摄的是20xx年济南冬天的景象。在爱好摄影的人眼中济南的冬天是这样的，那么在著名作家的笔下，济南的冬天又是什么样的呢？这节课我们就来学习老舍的一篇著名的散文《济南的冬天》。出示课题，请学生们齐读课题。
二、交流作者情况
谈话：课前老师让大家查找作家老舍的资料，现在请大家把你查到的资料跟同学们交流一下。
学生交流后，教师出示作者简介课件，以示重点和补充。
三、谈话归纳学习要求
告诉学生这是一篇自读课文，让学生先结合自己平时的语文学习，谈谈应该怎样阅读一篇文章。
谈话：同学们，这是一篇自读课文。既然是“自读”，就要求自己“会学”并且“学会”。回忆一下，我们应该怎样读懂一篇文章？
学生可能会说要读会每一句话，知道文章写了什么，怎么写的等等。
根据学生的回答，教师要告诉学生做到了以上这些还只是“基本读懂”，要想“真正读懂”，还必须“读出自己，读出问题，读到会用”。“读出自己”就是让自己走进文本，和作者交流，与作者产生共鸣。是理解，是欣赏，是联想，是想象。“读出问题”就是带着一种研究的眼光去发现，去推敲，去质疑，去批判。“读到会用”就是把从文中学到的遣词造句的方法用到自己的说话和写作当中去。
四、初读课文，整体感知
1、自由朗读。让学生用自己最喜欢的方式自由读课文。可以默读、小声读、大声读等。教师提醒学生用工具书查自己不认识的字、不理解的词语。如果还不能解决问题，可以问同学或老师。
2、说理解的话。教师问：读完课文后，你知道了什么？
学生可能会说：知道了济南的冬天是温晴的；晴天时的`小山像个小摇篮，整个老城是那么温暖安静；雪后的小山是那么秀气；城外远山又是那么淡雅；济南冬天的水不但不结冰，而且那么碧绿、澄清等等。
总之，通过这样的环节和问题设计，学生初步了解了课文内容，对文章有了初步的整体感知。
五、再读课文，品词析句
1、展示朗读。这是一篇优美的写景散文，非常适合有感情的朗读。此环节指名让学生朗读，教师适时的加入其中以示范读。同时让其他同学注意倾听，作出评价。
2、思考朗读。学生在听完指名读、范读后，诵读的兴趣势必大增，这时让学生带着感情再读课文，同时勾画出自己最喜欢的词语、句子或段落，说一说为什么喜欢，从中收获了什么。
此环节是最重要的对话、分享环节，“读出自己，读出问题”的核心思想贯穿其中。教师要根据学情，随机进行相关引导。理想的境界是学生和教师在自然而然的交流中互相促进，同时又不知不觉地引导着学生。教师要善于捕捉契机——敏锐地发现学生发言中和文本重点的结合点和邻近点（李镇西语）。
本文是老舍先生的一篇经典散文，在布局谋篇时思路清晰，有条有理；景物描写中流露真情实感；语言准确生动、自然朴实。在引导学生感悟、品析时，一定要注意根据课堂气氛与对话的进展情况及时调整内容和进度，要从学生可能杂乱无章的问题和回答中理出线索，筛选有价值的回答，因而使课堂对话或讨论收放自如，趋于高效。
（同学们还有没有其他方面的感受，或者：这篇文章还有没有其他方面的特点值得欣赏借鉴？）
六、三读课文，升华感情
此次朗读实属余映潮先生的“演读”，所谓“演读”就是要有表情的读，声音也要传达出感情。学生在整体感知、品词析句后，再次整体回读，情感得到深化，领悟会更加深刻。
谈话：听着同学们的侃侃而谈和美味朗读，我仿佛看到大家和老舍先生一起来到了冬天的济南，欣赏和热爱着“济南的冬天”（双关语），让我们带着这种欣赏和热爱之情再把课文美美的读一遍吧。
七、经典析读，仿写创造
反复朗读、回味第三自然段，体会作者抓住景物特征、运用生动准确、清新自然的语言描写景物的写作特色。用“最妙的是……”开头，发挥联想和想象，用上比喻、拟人等修辞手法写一段写景的文字。
八、作业超市
教师谈话：学完了这课，你想给自己留点什么作业？
教师推荐：
1、阅读老舍的《一点印象》。首推其中的《济南的秋天》。
2、搜集一些关于如何写好景物的文章。读一读，试着写一篇写景散文。
3、背诵喜欢的段落。
冬天的雪后作文 篇7
落叶归根，天气转寒，标志着“冬”的降临。
清晨，我行走在小区的道路上，茫茫白雾扑面而来。浓浓的，像牛奶，让人仿佛置身于仙境之中。我试着轻轻抓住一团晨雾，它随即在掌心化作一颗颗晶莹剔透的小水珠，那么清澈，那么透明，让人不禁感叹大自然的美妙和神奇。
雾气慢慢散去，我继续行走，一会儿，一阵阵凉丝丝的感觉飘落头顶，这便是小雪花了。虽然雪不大，也不多，但已经足以让人感受到冬天的气息。我伸手接住一片片雪花，它们形状大体相同，却有细微的差别，可谓各有千秋，但唯一的共同点是白得透明，白得纯粹，白得让人心醉。小路的两旁已堆积了一层薄薄的雪，像是给大地铺盖了一床白色的棉被。看到这美丽的景象，我开始觉得天气没有那么冷了。
到了下午，雪渐渐停了，最令人兴奋的堆雪人活动开始了。虽然雪不是很多，但也足够让我们堆一些小雪人了。抬眼望去，雪地上，各式各样的小雪人随处可见。很多小雪人虽然稍显幼稚之气，但却充满了可爱和喜庆的氛围。我想，最真的就是最美的，朴实本身就是一种难得的美，虽然这些出自孩子之手的“艺术品”无法和博物馆中的经典艺术品相比，但它们的美都是值得欣赏的，因为它们都将作者心灵深处最真实的感受表现了出来。
值得一提的还有冬天的天气，虽然寒冷、干燥，常有风雪，但我却非常喜欢。我喜欢到铺满皑皑白雪的树林里去散步，每一步都走得很飘、很轻，仿佛失去了地心引力，给人一种飘飘欲仙的感觉。听着脚下发出“嘎吱嘎吱”的声音，顿感心情惬意；抬头看到树枝上停落的`暗褐与明亮鲜明对比的雪，顿感心情开朗。在寒冷的冬天，有时还会发现树枝被冻脆了，一碰就会伴着“咔嚓”的声响折断，偶尔也会看见树枝上堆积着一层霜雪的秋天的残叶，让人感觉别有一番趣味。
冬天，多么洁白的季节，多么有趣的季节，多么美丽的季节！
冬天的雪后作文 篇8
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!美丽的冬天来了，天空飘起了鹅毛般的雪花，雪花漫天飞舞，好像一位位降落人间的精灵。一眨眼的`功夫，落在房顶上房顶就变成了银光闪闪的大地毯。大树穿上了雪白的棉袄，你在看一下，枯黄的小草也盖上了厚厚的棉被。无论何地都有美丽的雪，似乎把世界变成了一个雪白雪白的世界。
冬天来了，我怎么没见到一些小动物呢!原来小动物们在冬眠，就连爱唱歌的小鸟也躲在自己家里闭门不出，就连凶猛地蟒蛇都不出来了。聪明的青蛙在地上挖一个深深的地洞在里面睡觉，就是喊破了嗓子也叫不醒他们，他们一定睡的很香，不信你们能把它们叫醒吗?到了春天它们才会醒来，怎么样动物冬眠有趣吧!
不过，小朋友们可不怕冬天，也不像小动物们一样睡大觉。我们穿着厚厚的棉袄，有的打雪仗，有得堆雪人，有的滑冰，有的还把自己的舌头伸出来尝一尝雪的味道。不过，雪花飘到我的脸上，凉丝丝的这种感觉特别舒服。我最喜欢冬天了，因为冬天可以打雪仗、堆雪人、滑冰，我也喜欢把雪溶化掉，让水变成一块又大又厚的冰块，我愿意把它们装扮成一幅最美的画。
冬天的雪后作文 篇9
学习目标：
1、 通读全文，筛选主要信息，整体把握文意。
2、 体会本文抓住景物特征进行描写的方法，品味本文生动优美的语言。
3、学习文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。
学习重难、点：
1、品味本文生动优美的语言。
2、学习本文用拟人、比喻等修辞方法进行描写的方法。
教学设想
《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。我认为本文的教学切入点应该是要学生在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，领会作者鲜明的印象和感受，把教学重点落到老舍先生的高明之处就是能够把对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中的写法上。
创设情境，导入新课
在上新课之前，我想问同学们一个问题：对于冬天，你会有什么感觉？会想到些什么？（学生可能有各种各样的回答）是呀，一提到冬季，大家也许马上会想到一幅白雪皑皑、冰清玉洁的图画；也许会想到"北国风光，千里冰封，万里雪飘"的佳句。是的！严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。然而在北中国的济南，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那幺的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，到济南去感受一下冬天的温馨，看一看济南的冬天是怎样的。（板书：济南的冬天）
作者：现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。1937年，发表长篇小说《骆驼祥子》。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。
整体感知
优美的文章是一杯清雅淡香的茶，是一壶醇浓的酒，越品会越发清香，越饮会越有滋味。今天，就让老师带给头，我们一起进入课文，端起这杯清雅淡香的茶，掀开这瓶醇浓的酒，细细品味…….
教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动），教师提示需要积累的词语。
下面我给大家3-5分钟时间，请同学们快速浏览课文，整体把握文意，可以与同学交流合作。注意：看书必动笔，抓住关键词。
思考: 济南的冬天是怎样的？交流探讨
1.济南的冬天是怎样的？
明确：济南的冬天给作者的总印象是"有温晴的天气，真得算个宝地"，通过“北平的有风”和济南的无风；伦敦的大雾和济南的响晴；热带的毒热和济南的温情三组对比来表现。济南的冬天是温晴的。
2. 用“冬天的济南像_______”说一句话来概括出济南冬天给你留下的印象。
学生可能回答：冬天的济南像春天，摇篮，慈祥的老人，慈爱的母亲，秀美的图画，优美的山水画，美丽的少女，透明的蓝水晶等等。
3.你觉得课文中老舍先生是怎样描写济南的冬天的？
明确：作者抓住济南“温晴”的特点，一写济南冬天天气，二写济南冬天的山，三写济南冬天的水。
4.那么，作者是怎样描写济南冬天的山的？
学生阅读、讨论后明确：
⑴小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。
⑵用拟人手法描述济南的山：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一"晒"、－"睡"、－"醒"，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
⑶用比喻、拟人手法描述济南的山：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用"小摇篮"比喻小山围城的地理环境，用"看护者"比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
⑷从人们的感受描述济南的山：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
⑸文章描写雪后山景的时候说："最妙的是下点小雪呀"。写了雪后山景的"妙"。 妙在雪光、雪色："山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花"，松的翠与雪的白相映生色；"山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边"，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；"一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣"，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态："这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤"以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色"把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
朗读第三段，要求：wYP772.cOM
①找出本段所运用的'三个方位名词和一个表示时间的词语，说说这一段主要写什么。
通过讨论辨析明确：三个方位名词是"山上"、"山尖"、"山坡"，一个表示时间的词语是"日落"；这一段主要写济南雪后山上的景色。
这一段围绕“妙”字，突出“小”字，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。
山上写矮松。山是小山，雪是小雪，松呢，是“矮”松，这就使得整个画面比例非常和谐。一个“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，而“顶”字中既有“在树尖上”，又有“一小堆”的意思。
山尖是山的最高部位，它和蓝天相接，所以写它们的色彩。“镶”的意思是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，这里的“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。
山坡上写雪色和草色相间的美景和由此产生的联想。“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，这是“小雪”的杰作，因此山坡上就出现了“一道儿白，一道儿暗黄”的色彩；白的是雪色，暗黄的是草色。词语“儿化”，不但音韵动听，还表达喜爱、亲切之情。“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别，这里的“暗”是色彩不鲜艳、没有光泽的意思。一个“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引起了“一件带水纹的花衣”的比喻。“带水纹的花衣”这个比喻描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实感。“看着看着”以下是联想，“更美的山的肌肤”可理解为春天来临后那满山的花草，这一联想与第2段两个“也许”的幻想照应，表现了对春天的憧憬。
山腰着重写光和色。“光”是写“快日落”时的阳光，“色”则写出了色彩的变化。“徽黄”的阳光“斜射”在白雪上，就露出点粉色。这里的色彩和上文的“青黑”“白花”“蓝天”“银边”“暗黄”等的描写，更增添了诗情画意。
最后一句“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，用与老天商量的语气，说怕小山被大雪压垮了，实际上是赞美小雪后济南小山的秀美。
②找出本段用得最生动的三个带有比喻意义的动词和拟人句，说说所起的作用。
明确：三个动词是"顶"、"镶"、"穿"，拟人句是"那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色"，表现济南小山"秀气"的特征。
⑹用城内的"狭窄"映衬城外的"宽敞"，用两个"卧"字，传神、形象地照应了上文"暖和安适地睡着"用"唐代名手画的小水墨画"比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。
4.作者又是怎样描描写济南冬天的水的？
学生朗读、讨论后明确：
（1）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
朗读第五段，要求：
①画出文中运用了拟人手法和比喻手法的词句，描写蓝水晶的形容词，说明本段写什么，写出什么特征？
明确：词句是"贮蓄"、"全拿出来"、"精神"、"不忍得"、"照个影儿"、"蓝水晶"、"像地毯上的小团花"；本段写济南的水，写出其"不结冰"、"冒热气"、"水藻绿"、"澄清"、"水天一色"的特点。
②揣摩结尾一句："这"所指代的内容是什么。
明确："这"是指济南的冬天"温晴"、"慈善"、"秀气"、"像水墨画"、"水色澄清"等；蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！
这样结尾，既和开头“济南真得是个宝地”相照应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
5. 通过我们刚才的分析品味，我们深切的领略到了济南冬天的美。济南的冬天很美，但在老舍先生笔下的济南的冬天更美。能来探究一下原因吗？
学生朗读、讨论后明确：
（1）老舍先生对济南的冬天观察得很仔细。文章中采用了很多的比喻、拟人的修辞方法，进行了很细致的描写
（2）他还去过雾都伦敦，见到济南冬天的天高气爽，像个蓝水晶当然是很欢喜的。
（3）老舍先生在文章中还投入了他的情感。老舍先生曾在当过7年老师，济南可以说是他的第二故乡。可见他对于济南是有着故乡般的热爱的。
（4）老舍先生是北京人，他在北京是住惯了的，北京是很寒冷的，但济
南的冬天又是如此温暖，可以想像他是多么的喜欢济南的冬天。
6.因为深切的领教过北平“寒冬”的淫威，领教过雾都伦敦的昏暗，当老舍先生置身于温暖，晴朗，如画般的济南冬天时又应当是什么样的心情呢？(学生朗读、讨论后明确：喜悦，赞美，恬静，宁静，怀念…….)那么，我们应该用怎样的心情，怎样的语气来读这篇优美如画，情感深浓的文章呢？（喜悦，赞美，恬静，宁静，怀念……）
写作特点：
你能感受到作者对济南怎样的情感？从那些词句感受到的？
明确：作者对济南冬天的感情是喜爱和赞美。从"济南真得算个宝地"、"这一些小山冬天特别可爱"、"这是不是个理想的境界"、"最妙的是下点儿小雪呀"等词句可以看出来。
作者的情感，融会在对景物的描写当中，以美好的事物作喻体，表现景物特点，用拟人修辞句式，赋予景物美好情感。情景交融正是本文的突出特色。作者在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情。大致有以下几种写法：
一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，把济南和北平、伦敦、热带进行对比后说：“济南真得算个宝地。”又如“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气”。这些句子都直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。
二是创设意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀。”“这是张小水墨画”“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……”在这些优美的意境中，饱含着喜爱和赞美的深情。
三是虚实结合，进行联想，抒发感情。如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，由水藻的“真绿”联想到“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，由“清亮”和“蓝汪汪”联想到“整个的是块空灵的蓝水晶”。这些联想中也都饱含着感情。
本文语言准确生动。词语的选用十分讲究。如写济南的冬天没有大风，说“济南的冬天是没有风声的”；写济南全景用“晒”“睡”“醒”烘托舒适、温暖的环境；至于写雪后山景，练字造句更是匠心独具；写城外山坡连用两个“卧”；写水是“温”的用“冒着点热气”等等。读来给人以亲切、温馨的感受，使文章充满了诗情画意。此外，多种修辞方法的运用，也显得生动贴切，阅读时要仔细体会。
教师结束语：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。作用是：（齐读）使文章生动形象，富有灵气和神韵，如同展现一幅幅逼真的济南风光画卷，激发读者极大的阅读兴趣，读来生动、典雅、有情有感。法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展现出不同的美姿。只要同学们热心的观察生活，抓住景物的特征，选准角度，在描绘时用一些修辞方法，并将自己的感情融会其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。
布置作业
仿照老舍先生的写法写一段描写我们家乡秋天景色的文字，写完课下交流。
冬天的雪后作文 篇10
雪！星期三下了一场所有人都梦寐以求的大雪，这一天早上，我早早的出了家门，踏着一路上的雪，提有多惬意了！
看到车身上积了薄薄的一层冰，便好奇随手抓了一把，凉凉的，仿佛在滋润着我的心，与此同时，我在想：“这是20xx年下的最后一场雪啊……”每当下雪的时候，心中总是有太多不舍，有太多的感慨！是啊，在这一年当中，每个人都付出了努力，这一年即将画上一个句号，回忆起在这一年中发生的欢声笑语，心里总是激动无比。感慨的是，这一年我们又交到了许许多多的朋友，学到了许许多多的知识……马上熟悉的一年即将过去，我们将迎来新的一年。在新的一年中，我们一定要更加努力，更加勤奋，在玩的同时争取更上一层楼！
继续走在上学的路上，雪越下越多。雪的魅力是无穷的，我开始观察起了雪：漫天飞舞着，无声无息的落在地上、人的身上、车上…它像仙女一般，在空中翩翩起舞，然后，化成水，又返回天空中，纷纷扬扬的雪不一会就点缀完了整个大地，给整个大地铺上了一层银装素裹的新衣，给人一种明朗的感受。雪下得更大了，那地上薄薄的'一层雪即将要成冰了，踩在上面滑滑的，好像一不小心就会摔个跟头似的……
放学了，同学们都很欣喜，嘴里嘟嚷着，“走，咱们打雪仗去。”可到了校门外，才发现，雪已经融化了。“是啊！美好的东西总是昙花一现，还没等到珍惜，却已经消失在你的视线里。”同学们都纷纷散了，我也随着同学们一起回家，心里想着“这雪到了明天还会下吗？”我再一次仰望天空，仿佛又看到了那纷纷扬扬落下的雪花，又仿佛明白了什么，“雪为了冬天而奉献出了自己的所有，虽然它很小，但它们却点点滴滴的拼凑成了一个大家族，勾勒出了一幅专属于冬天的的风景画！”雪为我们带来了欢乐，那些正在打雪仗的孩子们一定正露出愉悦的笑容，而那些正在观雪的人，想必正在思念自己的亲人。
冬天在不知不觉中悄悄降临，它不像春天那样生机勃勃，也不像夏天那样繁茂，也没有秋天那样的凉爽，但它有一颗善于奉献的心。在这如诗如画的冬天里，有太多无尽的话语想要表达，此时，我开始思念远在家乡的亲人们……
冬天的雪后作文 篇11
冬，在很多人的眼中都是冷酷而又无情的，可我却与众不一样。我是一个喜爱冬的孩子。在我的眼中，冬是很美的。冬那素雅、洁白的衣服拂到哪儿，那里的大地就银装素裹。
在我的眼中，冬是静的。你想，动物们都冬眠了，怎样会不静呢？尤其是那冬天的阳光，洒于迷茫的晨雾，飘于凛冽的寒风。光束是那么柔和，一点也不刺眼。置身于冰雪国度中，心也会静下来，那种感觉是很舒服的，令人陶醉。
可冬却又是动的。记得一年冬天，大雪纷飞。我独自一人走在大院里，一切是那么的和谐，眼里仅有雪，树上，屋上，地上，到处都是雪是多么纯洁呵，手捧晶莹的雪花，我享受地闭上了眼睛。忽然，耳边传来一阵叫喊声和嬉闹声，我睁开眼睛，只见一群孩子奔跑着，抓起一把雪，向对方身上砸去，原先他们在打雪仗啊！我突然感到大地充满活力，草木充满生机。我身上的细胞都活了起来，情不自禁地同他们玩了起来。
也许就在这一瞬间，我恍然明白：原先在雪那冷酷的'外表下，有着一颗炽热的心。冬虽然是一年之末，却孕育着春的期望；雪虽然冰冷，但为人们带来欢乐，为植物盖上厚被，甚至在它消失的一刹那，也要化成水来滋润大地。风虽然呼啸，刮走树叶，一片也不放过，但不送走旧叶，又怎能迎来新芽？内涵总是藏在深处，不易发现。仅有用眼去看，用耳去听，用脑去想，用心去感受，才能悟出真谛。
四季都很美。春是一首美丽又优雅的山水诗，夏是一首热情奔放的画中诗，秋是一首风韵又质朴的抒情诗，冬是一首含蓄又深沉的哲理诗。要问我最喜欢什么诗？那就是冬这首含蓄深沉的哲理诗。哪种花都很美。桃花之绚烂，荷花之高洁，菊花之灿烂，雪花之纯洁。要问我喜欢什么花？那就是纯洁的雪花。
因为在我眼中，最美的永远是冬！
冬天的雪后作文 篇12
12月20日，20xx年第一场鹅毛大雪姗姗来迟，美丽的滨城大连迎来了几乎是两年来最强降雪，大工的校园也披上了一层银装，千树万树好似开遍了梨花，积的几尺厚的雪在阳光的照耀下发出五颜六色的光芒。大片大片的雪花，从彤云密布的天空飘落下来，化工实验楼像一个晶莹剔透的城堡，好似来到了一个童话世界。
雪景虽美，但积满堆雪的路面却给校园师生们带来了巨大的安全隐患。为此，下午两点时分，大雪刚停，来不及欣赏美景，化工学院化工原理硕第二学生党支部就成立了扫雪特别行动小组，全体党员来到化工实验楼下，对冰雪覆盖区域较多，清扫难度大，容易造成摔倒的路面和楼梯进行集中清扫，以保证老师和同学们的出行安全。
由于党支部人数较多又缺乏劳动工具，党支部书记提前找到了实验楼门卫借除雪工具，在和门卫交涉过程中了解到整个化工实验楼周围只有一位阿姨在打扫，听闻我们要参与帮忙，门卫表示非常感谢，立马联系了周围楼段的负责人员，搜集了近十把羊角铲、铁锨、扫把等清扫工具。准备完毕后，在两点整左右，所有党员同志准时集合，对化工实验楼C段、D段和从E段上D段的长楼梯进行了清扫。
在扫雪过程中，我们看到了那位唯一的扫雪阿姨，她见我们过来帮忙十分感动，说：“这块范围太大了，我一个人扫不完，累的腰酸背疼，多亏了有你们啊，真是太感谢你们了。”
由于来往路人较多，雪已经被牢牢附着在路面上，更是加重了清理的难度，经过近一个小时的奋战，所有的路段都被清扫出一条安全干净的路，看着大家通红的脸蛋和劳动成果，虽然十分辛苦，脸却洋溢着开心的笑容，正所谓寒意逼人心却暖。
铲除冰雪的热情高亢，团结互助的背影最美，师生们纷纷停下脚步，为这扫雪大军“点赞”。参与扫雪的'同学也乐在其中，认为这次清雪行动培养了大家服务校园、服务社会的精神，更发自内心地感受到助人之乐。参与扫雪的同志说，“工作完成后整个人身体暖暖的，是劳动之后身体发热，同时也是自己为学院做出一些微小的贡献的满足感。在这个活动中，我感受到了党支部同志们的热情。”
扫雪活动虽是简单的一件小事，但是作为党员就是应该在每一件小事上冲锋。这不仅是一种氛围，是同学、老师和清洁人员互帮互助的温馨氛围，更是一种觉悟，是每位党员为人民服务的觉悟，这种觉悟来源于我们每一次小小的实践和付出中，绝不仅仅是一个口号。希望通过这次活动能够减少大家的安全隐患，更希望这次活动可以影响身边同学，能够从小事做起，为他人着想，积极发挥党员先锋模范作用。
发扬志愿服务精神，争做新时代合格党员，化工原理硕第二学生党支部永远在路上！
冬天的雪后作文 篇13
尊敬的领导：
季节的轮子又转到了冬。
冬天坦露了。地里最终留守的居民白菜也匆忙下了地窖。远远望去，收获过的田野向苍穹敞露出了全是褐色的肌肤，无遮无掩。路边树上的叶子投进了根的怀抱，光秃秃的的树冠傲立风中。曾经点缀着一簇簇绿萍的小西湖也复原了水的清明，沉沉地睡着了。大自然褪去了光怪陆离的颜色，以圣洁的全向人们展现着本色，正本清源，坦坦荡荡。
冬天骨子里就含蓄，不事张扬。它走过了一路的芳香、炽热与喧嚣，最终以谢幕的姿势淡定下来了。犹如一位沧桑老人，流金岁月历练出来一种刚毅与肤浅，坦然面对曾经的枯荣兴衰，承受着一切的喜怒哀乐，在淡定中回味童年的梦幻，反思青年的激情，盘点中年的得失。它又静若处女，把几多简单的情感深深埋在心底，隐秘着多情与憧憬，按捺住宅有的冲动与宣泄，在安静中期盼春缘的喜乐，向往播种的骄傲，遐思人生的美妙。冬少了一些浮华，多了一份内敛；少了一些狂热，多了一份凝重，风清气正，厚积薄发。
冬天是隐藏与孕育的季节，既是万物的终结也是精彩生命的'起始。种子藏在粮囤里，种子埋在土壤里，种子种在人们的心窝里。有一位卖菜的老农端着一棵冻干瘪的葱，说：“别看它这个干巴样子，现在把它埋在土里，开春就成了重绿的“芽葱”。”我信任这话，由于我知道冬天为这棵葱积蓄了巨大的能量，保障她春天发芽，夏天开花，秋天结果。冬隐藏了春华秋实，孕育了生命的盼望与力气。
冬天不需要颂扬，也不怕打击，由于冬已经沉着而大方地呈现出了自我。万物飘落，一派肃杀，那是本性的直面；西风飕飕，雪花飘飘，那是共性的展现，任凭说长道短，众说纷纭。有人说，冬的面孔是冷峻的，岂不知那是对世间全部作秀的”不屑；还有人说，冬的神态是凄美的，由于包涵太多，沉淀了无尽的甘苦。所以，我想说，冬是一个极富特色的季节，一种独特的意境。真的专心去感受这种意境，或许会摄取到一种力气。
冬天的雪后作文 篇14
三（3）班王俊豪冬天的雪，铺满了大地，铺满了树木。枫树的叶子一片片落光了，马路两旁鲜花凋谢了，上面铺满了雪白雪白的雪花。雪花从天上慢慢地飘落下来，大地上一片片的雪花，树木上的雪花像披着银装，好漂亮啊！每家每户的房顶上都铺满了好漂亮的雪花，太阳一照，像金子一样。我和我的小伙伴们一起玩着，笑着，闹着。我们开始堆雪人了，先滚两个雪球，雪球越滚越大！把最大的那个做成火山的形状，当做雪人的身体；把另一个雪球安在雪人的身体上，当雪人的`脑袋；雪人的鼻子尖尖的红红的，脸圆圆的，大大的肚子，头上带个小帽子，再穿件小衣服，谁都见了会喜欢。这漂亮的雪人和雪，给人一种干干净净的感觉。我喜欢冬天，更喜欢东北的冬天！
冬天的雪后作文 篇15
因为天气不好，到处都是积雪，树上、地上白茫茫一片，车子不能通行，很容易出交通事故，为了学生的安全，教育局决定提前放假。下个学期开学后再考试。
我回家后，只用了几天时间就完成了我自己订的寒假作业。我想出去玩会儿，可谁知我走出去门就摔倒了，我想：“可恶的'雪，看我不把你铲掉”。说干就干，我拿起铁铲，铲了起来，刚开始还顺利，可后来不是铲到石头就是铲不动，原来是地面上冻了一层冰，所以我一迈开脚步就滑倒了。我便搬来大军（我妈妈和姐姐）。妈妈说：“等中午再铲，地气暖和一些，到了中午我们三人一起去铲”。妈妈的话果然没错，中午气温升高，积雪就好铲多了。我虽然力气小，我却一点也不比他们慢，就这样时间一分一秒的过去了，路上积雪让我们一点一点地铲光了。妈妈摸着我的头，笑着说：“这是你想做的事，也不累也不饿”。我喘着粗气说：“这不算什么，比起那些劳动人民差远了。”
俗话说得好：“人多力量大。”我家门前的积雪终于被铲光了。看到自己的劳动成果，我忍不住高兴的笑了。
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