幼儿园大班主题教案反思集锦。
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是帮助教师组织教学活动的重要工具，课件教案应该怎么做？栏目小编为大家整理了一篇关于“幼儿园大班主题教案反思”的文章，如果您觉得这篇文章有趣请分享给您的朋友们让大家一起看看吧！
幼儿园大班主题教案反思(篇1)
活动背景：
《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。
4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加减法题目、几何图形若干。
活动过程：
1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀？
幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。
师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。
（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。
师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）
师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。
孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，（1）数学题迷宫路；（2）动物标记路；（3）几何图形标记路小朋友手里的小地图的道路只有一条。（4——5人相同）
师（孙悟空）：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。
每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。
师（孙悟空）：徒儿们，你们战胜了许多困难，是一群既聪明又勇敢的孩子，我非常喜欢你们。
师（另一位老师扮成观音菩萨）：请孙悟空和徒弟们一起去西天取经，你们愿意吗？
师（观音菩萨）：要想取得真经，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？要取回真经必须经过火焰山，通天河，盘丝洞，历尽千辛万苦，只要你们能战胜困难，就能取回真经。那时，我一定在那迎接你们，小朋友一会儿见。
师（孙悟空）：不管遇到什么困难，我们都要用手中的金箍棒，想办法，战胜它。好，出发！
师：徒儿们，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我们怎么才能进去呢？
师：孩子们你们看前面就是通天河了，通天河浪急、河宽。可以有什么办法过河呢？
（幼儿商量）引导幼儿用架桥，划独木桥，划大船的方法过河。
师（观音菩萨）：你们本领真大！累了吧？，能不能告诉我你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？
师（观音菩萨）：你们真勇敢，为了奖励你们，我决定送你们每人一个小贴画。
变出各种贴画，分别奖给孙悟空和他的徒儿们。
师（孙悟空）：徒儿们我们已经顺利的完成任务，我也要奖励你们，走跟我回花果山，我请你们吃鲜桃。
播放音乐《猴哥》回花果山，结束活动。
活动反思：
《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说，其中孙悟空的角色是非常令孩子们崇拜的。在设计这个主题性游戏时我以“孙悟空收徒”，导入活动，引起幼儿的兴趣，逐步过渡到看地图“寻找花果山”，然后深入到“西天取经”的故事情节，给幼儿带来了无比的快乐。因此孩子参与这个游戏的'积极性非常高涨，连平时不太声响的幼儿也活跃起来了，幼儿在这个活动中大展拳脚，不仅提高了他们动手的能力、独立克服困难、解决问题的能力，还让他们更进一步了解了“孙悟空”这一形象的精神所在。整个活动通过熟悉而有趣的故事情节，带领幼儿做运动，在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质，较好的达到活动目的。
总之，这样的主题性游戏教学模式，使我们的老师跟幼儿的距离拉的更近了真正成为他们的引导者、支持者、合作者。整个活动师生之间互动性强，幼儿与幼儿之间互相交流、积极合作，充分体现了他们的自主性。活动中孩子们是快乐的、自然的。
不足之处：
1、金箍棒的玩法在架索道这一环节有点欠强。
2、游戏的难度还要加强（如走平衡木……）。
幼儿园大班主题教案反思(篇2)
活动目标：
1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。
2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。
3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。
活动准备：
1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）
1、出示教师范作，初步感知各种楼房。
师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）你是怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。）（因为有个小字，所以猜是小区。）（有个电字，猜是电影院。）……
2、仔细欣赏各种线条组合的“高楼”，探索“高楼”的.不同造型。
允许、鼓励幼儿拿起盒子，观察盒子四周不同的房子线条造型。
3、请幼儿相互交流，“你准备设计什么样的高楼？它有什么与众不同的地方？
4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。
1、幼儿设计创作各种不同的高楼。
2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面上绘画不同的高楼造型。
将幼儿高楼作品放在一起，请“设计师”讲讲自己的想法，大家一起评选“优秀设计师”。
幼儿园大班主题教案反思(篇3)
一天，小苹果树看见爷爷弯着腰、驼着背，满脸愁容，就奇怪地问：“爷爷，你怎么啦?”爷爷唉声叹气地说：“我老了，虫子都跑到我身上来了!
你老了，虫子也都会跑到你身上去的。” 小苹果树听了，说：“爷爷，我一定要请医生来给你治病。”
喜鹊飞来了，小苹果树连忙说：“喜鹊阿姨，请你帮我一个忙，好吗?”喜鹊问：“什么忙啊?” 小苹果树说：“我的爷爷病了，你能请个医生来给他治病吗?”“你不要着急，我这就去帮你请医生。” 喜鹊拍着翅膀飞走了。
晚上，猫头鹰飞来了，他停在苹果树上。小苹果树轻声问：“您是来帮我爷爷治病的吧?”“我不是帮你爷爷治病的，我是来捉老鼠的，明天，啄木鸟医生会来帮你爷爷治病的。”
第二天，啄木鸟真的来了，他用长长的嘴巴把小苹果树爷爷树干里的害虫全部钩出来吃光了。
爷爷的病治好了，腰也不弯了，背也不驼了，小苹果树和爷爷都笑了。
秋天到了，小兔子秋秋在草地上玩耍，它看到远处有一颗苹果树，又高又大的苹果树，树上的苹果红红的，多好看呀!它蹦蹦跳跳的跑过去，奇怪的说：“咦，这颗苹果树怎么有小门呢?还有窗户呢，奥，原来是一颗苹果树屋呀!”
它朝窗户里看了看，看到一个杯子里装着花吸管，小兔子秋秋好喜欢这个花吸管呀，它敲了敲小门，没有声音，它又按了一下门上的花门铃，还是没有人来开门。
秋秋心想，这么响的门铃也听不见啊?这个树屋的主人一定不在家吧。也许它出去旅游了吧。
会是谁的家呢?秋秋想了好久也想不出，就问苹果树：“苹果树，你好呀，这是谁的家呀?里面可真漂亮呀”
“哦，这是小松鼠的家”苹果树回答。
“小松鼠跟着小燕子去南方了。”
“啊?小松鼠怎么会和小燕子一起去南方呢?”
“以前呀,在我的旁边还有一棵大树,小燕子的家就在旁边的这颗大树上,小燕子还生了两个小宝宝呢.可是,有一天呀小燕子看到一队伐木工人，她想伐木工人会把那颗树砍倒呢?她看到工人们举着大镰刀向她们住的这棵树砍来，小燕子赶紧抱着她的宝宝们离开了那颗大树，飞到了小松鼠的家里，过了些日子，天气凉了，燕子宝宝们也会飞了，燕子一家要去南方了，他们就带着小松鼠一起去温暖的南方了.”苹果树说着说着有些难过了.
“苹果树,苹果树,你不要伤心,等明年春天,小松鼠一定会和小燕子一起回来的!”小兔子赶紧说
“可是,我很想念小松鼠和小燕子一家在的时候呀,每天都很热闹!”
“那我以后每天都来陪你玩吧!”
“好啊好啊”苹果树高兴的回答,沙沙沙,红红的苹果们也高兴的微微点着头。
小兔波波和小老鼠乐乐种了棵苹果树，他俩每天都要从宝石河一桶一桶地提水，给苹果树浇水。
“这么一桶一桶地提，真累!”波波擦了擦汗说。“要不，咱们挖条小沟，把宝石河的水引到苹果树边上来?”乐乐出了个主意，波波双手赞成。
就这样，两个小伙伴便拿着铲子挖起沟来。
小沟挖好了，宝石河的水经过小沟，流到了苹果树边。当水够用了的时候，波波和乐乐便用一块木板将小沟堵上。
“这样可真方便!”乐乐躺在苹果树边说。
“既节省了时间，咱们还不累了!”波波说。
可就在这时，“哎哟 ” 一声，大熊咕噜差点在小沟边摔倒，“好好的路，被谁挖了条沟啊?幸好是白天，要到了晚上，更看不清!”
乐乐和波波赶紧过来向咕噜道歉。
“是我们挖的沟，为了给苹果树浇水方便!”乐乐摸着脑袋说。
“对不起，差点害你摔倒!”波波不好意思地说。 “不能为了自己省事，而不顾大伙啊!”大熊咕噜说。波波和乐乐红着脸拿石板盖在小沟上，把小沟变成“地下小沟”，既方便浇水，又不妨碍大伙儿走路。
幼儿园大班主题教案反思(篇4)
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
活动目标：
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？
（a）幼儿自由创编稻草人的动作。
（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。
（d）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9―10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
a）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
b）跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
教学反思：
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
幼儿园大班主题教案反思(篇5)
幼儿园大班主题优秀教案《值日生》含反思
活动目标：
1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯
2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
各种餐具及学习用品
活动过程：
一、师幼讨论，引出主题
1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”
2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景
二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。
1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”
2、引导幼儿进一步了解值日生的职责
值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等
三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐
1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平
2、学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的.图书放在一起。
3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水——————
4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
四、延伸活动
每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬
活动反思
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
幼儿园大班主题教案反思(篇6)
大班主题优秀教案及教学反思《认识飞机》
教学目标：
1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。
2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。
教学准备：
课件：1、认识飞机。2、飞机的种类和用途。3、飞机的发展史。4、古代中国人对航空的贡献。5：讨论、飞呀飞。6、游戏1。7、游戏2。实物：一架军用机和一架民用机模型。
教学过程：
一：出示飞机模型。
呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。
二：(1)、打开课件：认识飞机。卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧!师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。
(2)：提出问题，加深记忆。 A：飞机主要是有那几部分组成的?(让幼儿指出并回答) B：各部分的主要功能是什么?(结合飞机模型回答问题)
师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。
三：打开课件：游戏2。
让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。
师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机?{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些?
四：打开课件：飞机的种类和用途。
卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。
A：点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。
B：点击战斗机{同上}。
C：出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。
师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。
五：打开课件：游戏1。
小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。
师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。“出处”老师今天就来看看飞机是如何发明的?
六：打开课件：飞机的发展史。
老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展：1、学鸟飞。2、做木鸟。3、热气球升空。4、蒸汽飞艇飞行。5、单翼滑翔机。6、莱特兄弟的飞行者。7、中国人的第一架飞机。
师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。小朋友请看：
七：打开课件：中国古代对航空的贡献。
老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。
师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。
八：打开课件：讨论飞呀飞。
让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。
师：小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机，起飞了!大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。
教学反思：
我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的'前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。
幼儿园大班主题教案反思(篇7)
活动目标
1、让幼儿能勇敢、大胆地参加这节课的游戏活动，使他们体验集体游戏的乐趣。
2、让幼儿尝试和探索从高处向跳动作，提高幼儿的协调性和灵敏性。
3、培养幼儿相互合作和不怕困难的精神。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
1、重点：幼儿能熟练的掌握这节课的动作要领。
2、难点：在幼儿熟练掌握跳伞的动作要领后，提高难度，使幼儿们选择更高的一些的凳子或桌子来练习。
活动准备
1、30—60厘米高的小凳子和小桌子等若干，依次摆好;小红旗5—6面。
2准备《宝宝活动律动操》和《我的五官》的音乐、小红花若干(本节课选择在多媒体活动室上)。
活动过程
1、做热身运动。
教师组织幼儿有顺序进入活动室，教师开始带领幼儿做《宝宝活动律动操》。
2、请幼儿们观看伞兵叔叔跳伞的幻灯片。
3、练习从高处向下跳。
教师: “小朋友们，你们说伞兵叔叔们棒不棒?” “今天，我们也要当小伞兵，学习跳伞。好不好?” “现在，小朋友看到的这些桌子和凳子就是跳伞平台，你们敢不敢跳?”
幼儿自己选择高度，尝试从高处往下跳。
4、请幼儿尝试探索动作要领。教师可以自己或请跳得好的幼儿来做示范(两腿并拢，膝盖弯曲，双手甩起来跳下去，前脚掌先落地，膝盖弯曲，站直)。
5、提高难度。
幼儿熟练动作后，提高难度，鼓励他们选择更高一些的凳子或桌子练习。
6、“跳伞表演”，教师并在适当时候给幼儿进行奖励和表扬。
7、游戏：“快乐小导游”。玩法：把幼儿分成人数相等的4队，站在起跑线，听到口令后，排头幼儿举着彩旗迅速跑到终点，再跑回来将彩旗交给同伴，同伴继续跑。游戏依次进行，哪对最先返回为胜。
规则是：幼儿们 必须接到同伴的彩旗才能跑。
8、放松活动。
幼儿们和教师在《我的五官》音乐中做放松操，最后教师与幼儿一起收拾桌椅等物品并结束活动。
教学反思
活动反思：在这节课开始尝试的练习过程中，不少幼儿还有恐惧的心理，不敢跳，虽然我们一再鼓励。当练习一会时，就不怕了。如果下次再让我上这节课，我会事先和语言老师做沟通、我们一起教一些关于本节课的歌谣，看一些关于伞兵的动画片。在上课前，我也应该让幼儿做一些与这节课相关的跳跃练习,以减少幼儿们的恐惧心理。
幼儿园大班主题教案反思(篇8)
1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。
2、尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。
3、鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。
（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。
各种桥的范例图片、视频；背景音乐。
绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。
布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。
一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。
师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）
出示样式各异的桥的.图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。
师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？
（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。
（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）
结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。
让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。
（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗？他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？
（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）
小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。
三、鼓励、激发幼儿创意
师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。
1、鼓励幼儿大胆创作构想。（如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。）
2、幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）
3、幼儿开始作画。
1、将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。
2、师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。
师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！
1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。
2、重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。
这堂课在实施抓重点词句指导朗读的策略方面，应该是较为成功的。教师首先请学生自由读课文，要求在读准字音，读通句子的基础上，交流“家乡的桥给你留下印象最深的内容”；接着要求默读第三小节，教师运用个别读、齐读、引读等方法学习重点内容——家乡的桥造型千姿百态以及桥的名称非常有趣，体会课文所要表达的意境之美。由浅入深，层层递进。
当学生朗读完以后，教师能够及时地给予评价，给予鼓励，给予适当的点拨。教学机智得以体现。每个环节之间的过渡语也是经过教师的精心设计，使整堂课较为连贯。但在教授时未打破逐段串讲的模式，教学过程还不够紧凑，以致教学任务没有按预期完成。
在教学过程中，蒋老师始终以学生的兴趣为出发点，如讲到小桥名称时，她给学生讲震龙桥的传说，故事讲得有声有色，学生听得入迷；设计说话训练，试图交换句式提高学生的语言表达能力以及对文本再组织，再理解的能力，只是训练的要求还不够明确，没有收到预期的效果。
教师在设计教学环节时选择了让学生充分学习课文内容，体会作者的思想感情之后，再来体会“长想忆，最忆家乡的桥”这句话所表达情感。但我认为如果引入课题后，就出示这句话，让学生思考作者为什么“最忆家乡的桥？”，从而激起学生的好奇心、求知欲。最后，当上完整篇课文，当学生对文本有了更深入地理解，再出示这句话，让学生读一读，这样，也许会唤起学生与作者的强烈共鸣，情感得以升华，获得的效果会更好些。
幼儿园大班主题教案反思(篇9)
“学会倾听”是日常口语交际基本能力中的首要能力，也是口语交际教学的基本目标。《小苹果树请医生》一课中，就如何提高学生的倾听效果，我是这样做的。
首先，我引导学生做到能够听懂别人简短的说话。课堂上老师提问或同学讲话后，问学生，老师提的是什么问题，你的同桌说了什么或要求把刚才两个同学说的答案再连起来说说等，让学生就听的内容进行简单的重复。以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础。
在教学过程中，为避免学生过于关注表演而忽略了听“请”的'内容，我先让学生说说自己会怎么“请”，另一部分学生听。然后请听的一方汇报：“我听懂了……”紧接着，汇报者还要征询原说话者的意见：“请问我说得对不对？”或让学生扮演角色上台演一演，促使原讲话的一方也认真倾听，根据汇报者的表述，做出相应的对答。这样一来，学生的倾听有了目标，交际的双方不断地发出信息，听者和说者的地位又随着交流的需要不断转换，成为真正互动的口语交际。
幼儿园大班主题教案反思(篇10)
活动目标：
1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。
2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态。
1、今天我带来了一段好听的音乐，请大家欣赏一下。
小结：这首音乐是用葫芦丝吹奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》。
这美妙的音乐，好象带我们来到了什么地方？。教案来。自：屈；老师教。案网，看到了什么？
小结：傣族姑娘生活在美丽的西双版纳，她们能歌善舞，在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。
二、发现傣族穿着、打扮的特色，为构图埋下伏笔。
1、傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？
三、教师跳傣族舞。
师：穿上漂亮的傣族服饰，来跳一段好看的傣族物吧。
小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞。
2、幼儿学一学孔雀的动作。
小结：这是傣族舞中最漂亮的动作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身体呈“S”形，这个动作叫“三道弯”。
师：这只小孔雀跳得真漂亮、动作真优美；我们两个一起来跳吧；这个造型真好看！
五、幼儿创作：跳着跳着，天色晚啦，月亮慢慢地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹，篝火晚会开始啦！傣族姑娘盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙，小朋友，赶快拿起你们的画笔，把你们优美的舞姿画下来吧！
活动反思：
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。
幼儿园大班主题教案反思(篇11)
案例主题区域《我们居住的地方》
活动背景：
主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的小区、寻找奇特的房子、参观漂亮的新家等一系列活动，使幼儿对房子产生了浓厚的兴趣，有一天，马鸿威带来了一只皮鞋盒，在盒面上用笔画了几扇窗，他告诉我这是他家的房子，我把这一建筑放在了建构角里，没想到这引起了孩子们的议论，美国学者杜威认为：兴趣是刺激儿童学习的好形式。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，主动参与，投入积极，从而获得更多知识经验，借着幼儿的兴趣，我们开始了主题区域《我们居住的地方》。
活动过程：
过程一：有关《我们居住的地方》的讨论
主题游戏一开始孩子们往往急于动手去做，但做什么
有很多建筑，是不是都要造出来
过程二、哪栋房子最好看
在活动开始后，孩子们造的房子很简单，几乎都是在大盒子外面贴上自己画的门和窗，于是我悄悄的把自己造的可以开门开窗的一幢房子放在了新村里，这一下又引起了孩子们的关注：这幢房子的门会开的，我家的房子是高层的、我家房间里是有阳台的，以后的几天里，我发现潘悦嘉总拿者两个香烟盒在摆弄，于是我问它你想用香烟盒做什么
过程三：我们居住的地方有那些是你最喜欢去的
当孩子们沉静在对自制建筑的欢喜中时，我发现在《我们居住的地方》主题建构中，除了各种房子还少了些人文景观，(教.案出自：屈老.师教.案网.)于是我把你最喜欢小区里的哪里
这个区域还在继续，因为孩子们还在继续他们的创造
活动反思：
在主题活动中为孩子创设环境提供各种游戏材料同时，还要尽量观察孩子，了解孩子的所长所短，并努力给予适度的期待心，扬其强项，促其发展。教师从幼儿感兴趣的事情、关心的焦点和熟悉的日常生活入手，生成有教育价值的主题游戏是这个游戏能够生动、有趣、不断发展的基础，在游戏过程中，教师让幼儿在共同解决问题的过程中，向同伴学习，从同伴这里获得有益的信息就显得尤为重要!而在游戏中来自同伴的激励和启发往往比教师的说教更能激起幼儿求知和探索的欲望，因此，每个幼儿都能通过伙伴之间的相互交流不断地产生新的思想火花，进而不断地进行新的探索。此外教师的有效干预对主题的发展有重要的推动作用，教师在进行干预之前，要通过细致的观察了解幼儿对于当前活动的兴趣、已有的经验或问题，通过这种观察，可以判断幼儿行为的意义或不足，确定干预的必要性从而进一步推进主题游戏的发展。
陶行知先生说：生活、实践是创造的开始。他认为有假设，有试验，有断语，再有行动，演进无穷直至创造，懒得动手去做，哪里会有正确的思想产生，相信孩子，他们的创造力是非凡的!
幼儿园大班主题教案反思(篇12)
活动目标：
1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的'观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
1、欣赏录象。
小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。（石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等）
2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）
欣赏教师作品，自由讨论。
你最喜欢哪一处景点？
用什么材料做？
2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子；
用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；
用石头插在黄沙上造石林；
用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；
挖小河；
3、游戏指导：
教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
主题指导：
（1）你的河里轮船吗？河上有桥吗？
（2）哪里是大门、围墙？大酒店有多高？恐龙在干什么？山上的路怎样走？儿童乐园里有哪些玩具？
技能指导：
（1）为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。
（2）注意卫生。
三、游戏评价《旅游》。
1、带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方？叫什么名字？我们是怎么做的？”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。
2、把幼儿的作品用照相机拍摄。
3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。
活动延伸：
树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。
活动反思：
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性；活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品，小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。