春天的花教案反思集锦11篇。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。写好教案，更好地指导课堂教学。婉约派的编辑用心描绘这篇“春天的花教案反思”定能为大家呈现一个全新的视角，阅读本文内容或许能为您提供一些新的帮助！
春天的花教案反思 篇1
教学目标：
试着用不同的材料来塑造蝴蝶，展现蝴蝶对称的特征，感受蝴蝶的美丽，体验造型的快乐。
教学准备：
1前期经验准备：孩子们捕捉并收集蝴蝶；孩子们欣赏了各种各样的蝴蝶，体验了蝴蝶的美，初步感受到了蝴蝶翅膀对称的特点。
2、本次活动准备：
*三只蝴蝶的课件，场景花园，各种剪纸的花叶形状
*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景**、蝴蝶花的**
教学过程：
一、引发兴趣
师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们来了我们班（一），让我们看看。
1.一张一张显示红色蝴蝶，黄色蝴蝶和白色蝴蝶，孩子们拍手欢迎他们
2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？
3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。就像两颗豌豆一样，我们有一个很好的名字叫对称。
4问：蝴蝶还有什么是对称的？
二、实践操作
*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们一班的孩子很聪明。它们想请我们帮忙。你愿意吗？
*今天，老师还请了一只蝴蝶。你邀请了哪种蝴蝶？（展示一只只有半个翅膀的蝴蝶）*老师：蝴蝶飞得很快，失去了一只翅膀。我能做什么？谁来帮帮忙救救它？
1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？
*你想用什么来装扮蝴蝶
三、分享交流
师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？
1、幼儿互相交流
2、幼儿与老师交流
四、后续延伸：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随**一起歌表演《蝴蝶花》
教学反思：
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。
本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们有了成功感、情感满足感。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶**受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在**，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。
春天的花教案反思 篇2
《小班游戏春天美丽地的花儿教案反思》
春天是大自然回春的季节，也是植物生长的最佳时期。教师在小班教学中，可以结合孩子们对花朵的好奇心理，设计一堂关于春天美丽的花儿的游戏教案，通过游戏的方式激发孩子对自然的热爱，并培养其观察和分享的能力。本文将对设计的教案进行详细的反思和总结，以期为后续的孩子们的教育工作提供借鉴和启示。
一、教案背景和目的
本次教案是在春天时节开展的，目的是通过游戏的方式让小班学生们亲近自然、了解花卉、培养观察力与分享精神。
二、教案内容
1. 游戏一：观察花朵的形状和颜色
在课前收集一些鲜花样本，并将每个花样本放在透明纸袋中，每个学生随机取一袋子，并通过手触方式感受花卉的形状。然后，在教师的引导下，让孩子们观察花朵的颜色。通过这个环节，培养学生对花朵形状和颜色的观察能力和感知能力。
2. 游戏二：种植花卉
准备一些小花盆和花种子，让学生亲自体验种植花卉的过程。这一环节可以让学生亲身感受到花卉的生长过程，培养他们的耐心和责任心。
3. 游戏三：花朵拼图
准备一些花朵拼图，将每个花朵分成若干块，让学生根据拼图颜色和形状进行拼图活动。这个游戏可以锻炼学生的观察能力、想象力和动手能力。
4. 游戏四：花儿之友分享
让每个学生选择自己喜欢的花儿，并绘制在卡片上，然后请他们站在讲台前依次展示自己绘制的花儿卡片，并分享一些他们对花卉的感受与见闻。通过这个活动，促进学生之间的交流与分享。
三、教案总结
通过以上的教案设计，我发现孩子们对花卉的兴趣和好奇心是很强烈的。他们在与花卉亲密接触的过程中，思维逐渐活跃，表现出了很大的学习兴趣。同时，通过观察、接触和分享活动，学生们的观察力、表达力和想象力也得到了很好的培养与提升。
在教学实施过程中也存在一些问题。游戏一和游戏三相对较简单，有些学生可能会感到无趣。为了解决这个问题，我可以在规则设计和游戏难度上进行一些调整，使游戏更加多样和趣味。游戏四中，有些学生在分享时比较羞涩，不够自信，这可能与个体差异有关。为了帮助这些学生逐渐克服这种情绪，我可以在平时的学习中加强他们的自信心培养。
小编认为，该教案在促进学生对自然的认知和兴趣培养方面取得了一定的效果。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，设计更具启发性和个性化的教学活动，努力激发孩子们的学习潜能，让每个孩子都能在快乐游戏中成长和进步。
春天的花教案反思 篇3
活动目标：
1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。
活动准备：
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）。
3、各种表现春天的手工材料。
4、事先带领幼儿感受春天。
现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？
提问：
1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？
2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。
春天的花教案反思 篇4
教学过程
一、导入：找春天（感受春天的季节特征及变化）
1、这几天，我们一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？
——幼儿交流
2、小结：我们找到小草在发嫩芽了、花儿开了、小蝌蚪游来了、小乌龟醒来了我们的周围到处能看到、找到春天。
二、欣赏故事《春天的电话》（熟悉故事内容和情节）
1、今天老师带来了一个故事《春天的电话》，故事里的小动物也在找春天，我们一起来听听吧！
2、提问：
故事的名字叫什么？故事里有谁？
谁第一个打电话的？它给谁打了电话？它是怎样告诉朋友春天来了？
小松鼠给谁打了电话？它说了些什么？
小白兔给谁打了电话？它是怎样说的？
小花蛇给谁打了电话？它是怎样告诉朋友的？
小狐狸给谁打了电话？它又是怎样说的？
3、总结：每个小动物都有自己的好朋友，春天来了他们都给自己的朋友打了电话，叫它们出来一起玩，真开心！
三、第二次欣赏故事（配上大图书）（师幼共同讲述故事，感受角色讲述故事的快乐阅读）
1、边讲边请幼儿戴上胸饰学说故事中的对话，师幼共同讲述故事。
2、可以请不同的幼儿参与讲述故事。
3、总结：故事里的小动物们真好，发现春天来了，都为自己好朋友在打电话，请自己的好朋友一起玩，一起发现美丽的春天的变化。
四、给朋友打电话（体验有朋友的快乐）
1、你们有好朋友吗？请你们也为自己的好朋友打个电话，把自己找到的春天告诉你的好朋友，请他一起出来玩，好吗？
2、幼儿为自己的好朋友打电话，邀请他们一起出来玩。（重点：电话里说说春天的特征）
3、总结：动物有朋友，我们也有自己的好朋友。有朋友关心，真的很快乐，我们的朋友都出来了。我们一起唱歌跳舞吧！
4、歌表演：春天在哪里；
活动延伸：
打电话告诉更多的朋友：春天来了，变化了，快出来玩吧。
活动反思：
这是一次以“早期阅读”为特色活动，重点落在学说动物间的低化，在活动中通过角色扮演，让幼儿学说对话，中班的孩子对“角色游戏”兴趣还是比较足的，所以在对话时，参与的积极性很高，我的目标在这一过程中也达到了。
故事里的小动物比较多，刚开始幼儿一直有点混淆，到底是哪个小动物说了什么话，于是我出示了大图书，借助大图书让幼儿充分观察画面，理解故事情节，了解动物间的关系，让幼儿在角色表演中更自如。
利用打电话的形式，更加形象地模拟故事中的情节，深受孩子们的喜欢，幼儿的积极性特别高涨。
春天的花教案反思 篇5
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。
教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的.理由多。
教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)
教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。
教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)
教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?
教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)
教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)
1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?
2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。
整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。
春天的花教案反思 篇6
目标：
1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。
3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
准备：
1.各种昆虫的挂图一张。
2.操作卡片"各种昆虫"。
过程：
1.组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。
你捉到了什么?怎样捉到的?
2.引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性.
(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)
(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)
(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
3.帮助幼儿分辨益虫、害虫。
(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?
(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?
(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)
(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。
(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)
活动反思：
有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。
1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的?”展开学习。首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。
2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。
春天的花教案反思 篇7
1、整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。
2、在教学中注重现代教学媒体的介入，在巡回指导时抓拍幼儿的作品，然后将它导入大屏幕，不仅使作品评价直观形象，更重要的是幼儿在大屏幕中欣赏草自己的作品，真正获得成功的体验。
3、活动注重层次性，让不同水平的幼儿都能获得成功的体验。在开始试教时，我让3个幼儿合作完成这幅大的，可发现能力强的幼儿在操作中其主导作用而忽略了那些能力稍弱的或性格内向的幼儿。而让每个幼儿独立安装一张图，并在一定的时间内完成又在一定的难度。因此我最后定为两人合作一张稍微简单、小点的图，这样每个幼儿基本上都有了操作的机会。考虑到操作速度有快有慢，我将原来的难度大的操作图重新利用，这样也使能力强的幼儿有了挑战的机会，避免了无为的等待。活动中还存在很多不足之处，请各位老师多提宝贵意见，谢谢。
春天的花教案反思 篇8
《小班科学春天的雨教案反思》
导语：
在教育实践中，科学教育一直被视为培养学生科学素养的重要途径之一。本文通过对小班科学课程《春天的雨》的教案反思，探讨了如何通过生动的教学方式引导学生对春天雨水的认识和理解。
一、教学目标的设定
本节课的教学目标是激发学生对春天雨水的好奇心，培养其观察力、思维能力和动手实践能力。通过课堂教学，引导学生理解春天雨水的形成原理及其对大自然的影响，并提高学生对科学的兴趣。
二、教学准备的反思
在教案中，我们提前准备了相关的教育资源和实物，比如春天的雨水循环模型、小雨滴模型和显微镜等。这样的准备可以帮助学生更好地理解课堂内容，加深其对雨水循环过程的认识。
三、教学过程的反思
1. 导入环节
在课堂开始前，我们精心设计了一个引人入胜的导入环节。通过播放春天的雨水景象的视频和展示图书，引起学生对春天雨水的好奇心，并激发他们参与课堂活动的热情。
2. 学生实践活动
为了增加学生的参与度，我们在教学过程中设置了多个实践环节。例如，我们组织学生进行实地观察，在室外感受春天雨水的味道、观察雨滴的形状和成分；同时，在课堂内，我们利用春天的雨水循环模型和小雨滴模型，让学生亲自模拟雨水循环的过程，通过动手操作培养他们的实践能力。
3. 问题提出与探讨
为了促进学生的思维能力发展，我们在课堂中提出一些问题，引导学生进行探讨和讨论。例如，我们会问学生“雨水是从哪里来的？”，“为什么会有春天的雨水？”，并鼓励学生动手实验，寻找答案。通过这样的提问和探讨，培养学生的观察和思考能力。
4. 结合综合评价
在课堂中，我们引入了综合评价的方法，通过观察和记录学生在课堂上的表现来评价他们的学习成果。我们关注学生的参与度、思考问题的能力以及动手实践的效果等。这样的评价方式有助于激发学生的学习热情，并提高他们的学习成果。
四、教学效果的反思
通过本节课的教学活动，学生对春天的雨水有了更深入的理解和认识。他们了解了雨水的形成原理，并通过实践活动模拟了雨水循环的过程。通过观察和探讨问题，学生的观察力、思维能力和动手实践能力得到了提高。学生们对科学产生了浓厚的兴趣，并对春天的雨水有了更深的感悟。
五、教学反思与改进
在教学过程中，我们发现学生对春天的雨水的产生原理理解程度有所不足。我们认为可以通过增加生动有趣的教学资源，如展示真实的春雨滴和通过视频展示雨水循环的过程来加强学生的理解。另外，课堂时间的分配也需要更加合理，给学生留出足够的时间进行实践活动和探讨问题。
总结：
通过这次小班科学课程《春天的雨》的反思，我们意识到教学资源和教学环节的设计对学生的学习效果至关重要。同时，我们也进一步认识到科学教育需要注重培养学生的观察、思考和实践能力。通过不断地反思和改进，我们相信在未来的教学实践中，能够更好地引导学生对科学的认识和理解，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
春天的花教案反思 篇9
多年来我一直从事教育工作，特别关注中班语言领域的教学。在这个领域中，我一直努力创造一个富有想象力、趣味性和启发性的教学环境。在春天的梦教案中，我尝试了一些新的教学方法和资源，为学生提供了丰富的语言学习经验。以下是对这个教案的反思。
在教学目标的制定上，我力求将学习和兴趣结合起来。我明确了教学目标，包括学习颜色、季节和天气的词汇，培养学生观察和表达的能力，以及鼓励合作和交流。通过这些目标，学生能够在学习中扩展他们的知识，并且发展他们的语言技能。
我选择了一些适合中班学生的教学资源。例如，我使用了图画故事书、卡片和游戏来引起学生的兴趣，并帮助他们理解和掌握新的词汇和概念。这些资源不仅使学习变得有趣，而且激发了学生的好奇心和探索欲望。
在教学过程中，我注意到学生的参与度和讨论的质量在某种程度上是有限的。因此，我决定引入一些激励措施，以促进学生的参与和积极性。我组织了小组合作活动，让学生在团队中分享他们的观点和想法。我也提供了一些奖励和表扬，以感谢学生的努力和积极参与。这些激励措施确实提高了学生的参与程度，并增强了他们学习的意愿。
在课堂管理方面，我认识到我需要更好地分配学生的时间和资源。有些学生一直被较强的学生所压制，而一些较弱的学生则被忽视了。因此，我采用了不同的分组策略，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。我也鼓励学生互相合作和辅导，以帮助他们一起取得进步。
反思教案的成果时，我发现学生的学习效果明显增加。他们的词汇量扩展了，自信心提高了，并且能够更好地表达自己。他们在与同伴交流中展示了更多的思维和创造力。通过引入多媒体资源、游戏和小组活动，教学过程变得充满了活力和趣味，激发了学生对语言学习的兴趣。
我也认识到仍然有一些改进空间。我需要更全面地评估学生的学习程度，以及他们在各个方面的发展。我需要更好地利用不同的评估方法，包括观察、记录和作品展示，以更准确地了解学生的学习需求并及时调整教学策略。
小编认为，中班语言领域春天的梦教案为我提供了一个宝贵的教学经验。通过反思和调整，我能够更好地满足学生的学习需求，并提供一个激发兴趣和发展语言技能的教学环境。我相信，通过不断地尝试新的方法和资源，我将能够持续提升自己的教学能力，并为学生的语言发展做出更好的贡献。
春天的花教案反思 篇10
活动目标：
1、首先让幼儿认识基本的树。
2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。
3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。
4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。
2、一幅美术作品《春天的树林》。
3、绘画纸，油画棒。
4、一段抒情的音乐。
教学重点：
培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。
教学难点：
让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的`兴趣。
教学流程：
--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。
1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。
2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。
1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。
2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。
3、由教师示范画一棵大树。
4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。
活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。
教学反思：
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
春天的花教案反思 篇11
目标：
1、感受春天树叶和花的美丽，获得美的体验。
过程：
一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？
二、（欣赏多媒体）春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了幼教频道 /youer/，有的还开出了各种颜色的小花。（配乐）
看看春天里的树有哪些颜色？春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？
2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，（看老师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最后就画出了一棵美丽幼教频道 /youer/的春天的树啦。
3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的大树真好看。
四、请幼儿打扮春天的树林，小朋友可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，教师巡回指导
五、把幼儿的作品贴成一片树林。互相欣赏。找找我喜欢的大树。
六、我们在春天的树林前照张相吧。