大班春天主题活动方案800字。
志向是前进的驱动力,计划是前进的路线图,根据上级领导的指示要求。常常需要预先制定活动方案,写方案属于思维和逻辑双结合的活动期,您清楚如何写好一份具体方案吗?我们为您精心整理的“大班春天主题活动方案”将为您掌握更多的知识",欢迎来到我们的网站了解更多优质服务!
大班春天主题活动方案 篇1
一、活动时间:20__年__月__日
二、活动地点:__
三、活动主题:《打手拉小手,我们去春游》亲子活动。
四、活动目标
1、通过活动,让幼儿初步了解春天的特征,感受大自然的美。
2、培养幼儿的观察力,陶冶幼儿的情操,体验集体活动的快乐。
3、教育孩子不浪费粮食,养成节约的优良传统。教育孩子爱护环境,不乱扔垃圾。
4、从小养成孩子有秩序的好习惯,养成排队一个跟一个走。
5、教育孩子遵守交通规则。过马路时走斑马线,知道红灯停绿灯行。
五、活动准备:报纸、水、少许食物事先备好的手指游戏。
六、活动过程
1、活动前:安全知识讲解。过马路走人行道,遵守红灯停绿灯行的交通规则。不和陌生人说话,不捡地上的东西,不掉队,一个接一个有秩序的走。
2、行程中:卫生环保的讲解。不摘花草树木,不踩花草。不乱扔垃圾,不随地吐痰。了解春天的特征。欣赏美丽的风景,感受大自然的美丽。
3、到达目的地后:组织小朋友安静的做好,教师总结孩子表现。
4、组织幼儿朗诵唐诗《春晓》儿歌《数一数》;唱歌表演《春天》《我的好妈妈》。
5、家长和孩子一起进行亲子手指游戏。《大指哥》《五门开开》《变一变》等玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,相互配合做手指游戏。在默契配合的同时,增进家长和孩子之间的情感交流,让孩子从小就心怀一颗感恩的心。
大班春天主题活动方案 篇2
目的:1、引导幼儿学会用手指画画,展示不同大小的花朵。2培养孩子认真画画、保持画面整洁的良好习惯。
第三周:
(1)语言:毛毛虫
目标:1。了解故事内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2学习量词:格、志、词、块、片;学说短语:我吃了、、、、、、
(2)美术:小蜗牛出来了
目标:1。学会用搓长的技巧,从内到外,用淤泥作蜗牛。2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
(3)科学:小鸡和小鸭
目标:1、能随**节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。2探索小鸡在蛋壳里睡觉,揉眼睛,打碎蛋壳的动作。三。在活动中能够与同伴保持适当的距离。
第四周:
(1)语言:春风
目标:1。欣赏儿歌,感受春天的美,初步了解春天的特点。2学会用恰当的词来改变诗歌中的一些名词。
(2)**:小兔和狼
目标:1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节,基本熟悉乐曲旋律,知道a段**跳跃、b段**沉重的特点。2.我们尝试根据游戏的特点选择不同的乐器来配伴游戏。
三。能愉快地参加集体表演活动。
6. 家园共育方面
6.1 家长可引导孩子观察身边的自然环境,特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征,是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源:绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶,毛茸茸的小鸡、小鸭,呢喃的小鸟,暖暖的阳光、、、、、、都是春的信息。
6.2请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。
7. 活动反思
春天是万物复苏的季节,也是孩子们喜欢的季节。温暖的春天给孩子们带来无穷的乐趣,给他们带来了巨大的活力。春天也是收获的季节——孩子们的收获季节。
春天的大自然特别美丽,特别可爱,特别迷人。它就象一位神奇的“老师”,给了我们孩子真实的体验,它给了孩子们这种体验后,我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。
在“春天真美丽”的主题活动中,我们带着孩子去感知、触摸了春天,我们一起去看迎春花,一起去看天空,一起去找春天,一起去……我们小朋友通过这次活动,会变跳边唱《春天》了,好棒哦!哦!对了,还有还有,还学会好多本领了,浩天在一旁对着我叫:
“老师,我会画“美丽的花儿”,还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师,我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》!
”“老师,我们聪明吗?快给我们贴上五角星!!”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿,我知道我的心是快乐的,是收获的心,我为他们高兴,我也为春天喝彩!
大班春天主题活动方案 篇3
活动目标:
1.亲近大自然,感受大自然的美好。
2.感受荆门本土自然风光,萌发幼儿爱周围环境,爱家乡荆门的情感。
活动时间:
20__年x月21日(8:40→12:00)
活动地点:
__村
参与人员:大班师生
活动准备:
教师准备:班牌、幼儿花名册、3月20日各班提前上一节春游安全教育活动、教师穿园服、运动鞋
幼儿准备:食物、水、餐巾纸、垃圾袋、书包、园服、运动鞋
活动过程:
一、8:40各班集合,乘车出发。(车程约一个小时)
二、9:50各班开始系列活动:
1.老师引导观察油菜花。
2.各班拍照:《春天里的笑脸》。
3.参观张池农耕文化体验园。
4.吃点心,补充能量。
三、11:30清点物品及人数,乘车返程。
注意事项:
1.各班班主任上车前及下车后必须清点人数,并上报到负责人。
2.注意文明礼仪,时刻维护幼儿园师生形象。
3.提醒幼儿呵护花草,爱护公共设施,维护公共卫生。
活动延伸:
1.制作“美丽荆门我的家”春游照片展。
2.各班组织幼儿谈春游、画春游(谈话、画展)
大班春天主题活动方案 篇4
活动目标:通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美
技能目标:鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受
情感目标:培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
活动准备:
准备“春天的颜色”教学PPT,在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。
活动过程:
1、老师播放“春天”的教学,引导幼儿仔细观看,说出看到的景物及特征。
老师:春天来了,让我们一起看看,看看春天是什么样的?
老师:刚才,你们在里看见了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的。如(我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等)。
老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)
小结:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?
3、游戏老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。
老师:你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!老师这里有一朵小花球,我们按照顺序传,老师说停,传到谁那里谁就要说出春天的颜色。
结束活动:
游戏活动进行一段时间后,老师引导幼儿结束活动(小朋友们今天的活动就到这里了,相信大家现在都很喜欢春天了吧,我们回家后可以去外面看看春天的颜色,然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下)。
大班春天主题活动方案 篇5
设计意图:
一年一度的植树节在就要到了,我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动,为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等
活动目标:
1。通过观察、谈话、种植、游戏等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。
2。鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
活动过程:
一、晨间谈话
植树节的时间以及意义,我们可以做的事情
二、利用午餐后时间
1、观看春天季节特征多媒体,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、种树
激发幼儿参与种树的兴趣
1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面,不要去轻易动它,每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水,比比看谁的种植物长的最高,最好
2、教师带领班上的幼儿,一起去种植地,要注意些什么?
3、师生共同参观大班年级组的种植地。
大班春天主题活动方案 篇6
春天是万物复苏的季节,教师努力为幼儿创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动,让幼儿了解春天、走进春天,关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用图片欣赏,让幼儿从小树立保护环境的意识,从点滴入手、身边入手,共同保护美好的家园!
1、感知春天的主要特征,感受春天的美好,培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、引导幼儿用语言等不同的方式,表达对春天的感受和认识,培养幼儿的观察力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动,体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
1、知识经验准备:带幼儿在自然中找春天,了解春天的基本特征。
2、春天的图片及课件。
教师与幼儿一起回顾春天的景象。
春天来了,万物复苏,一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?
1、出示春天的图片,请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)
3、围绕图片提出问题,帮助幼儿理解课文内容。
雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面,在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。
教师:“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”
伴随音乐背景,师幼走出教室,去校园里《找春天》。
在散文诗学习中,先是以谈话方式引出春天,教师以提问的形式,让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。幼儿随着课件,直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春天的美景,唤醒幼儿关于春天的经验。教师以图片分解讲述让幼儿对春天的变换,有了初步的印象,随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象,激发幼儿独立大胆朗诵的欲望,最后让幼儿观看图片,通过“看、想、说”让幼儿互相讨论,唤起幼儿环保意识。整个教学过程,每个幼儿既快乐地参与了,在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高,但因为地域因素本地四季不分明,使之在有些问题上幼儿出现了疑问,为此应当做好充分的准备如:“北方春天、南方春天”的图片,让幼儿能更好的感受自然变化。
大班春天主题活动方案 篇7
一、活动目标
1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
二、活动准备
1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
三、活动过程
1、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。
2、出示背景图,引导幼儿讲述春天的基本特征。
师:瞧,春姑娘多美,可她却不高兴,因为她没有找到她的朋友们,小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?
(1)教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后,引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。
(2)教师对幼儿的讲述进行小结后,进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
(3)以绘画展示春天的景色。
师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。
引导幼儿运用自己学过的优美语言,生动的讲述美丽的春天。
教师再次对幼儿的讲述进行小结,对讲述出色的幼儿及时进行表扬,鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。
3、活动延伸。
带幼儿到户外去找春天,鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿保护花草地树木的情感。
大班春天主题活动方案 篇8
均是精品,欢迎**学习!!!
嘉峪关市大唐路小学2013年庆“元旦”古诗文诵读大赛比赛方案一.大赛宗旨
中国古代优秀诗文是我国文化宝库中的瑰宝。为进一步激发全校学生对中华古诗文的学习兴趣,陶冶其审美情趣,培养其高尚情操,提高其人文素养,弘扬传统文化,培育民族精神,也为有效推进我校校本课程的建设,特举办大唐路小学2013庆“元旦”古诗文诵读大赛。
二.活动主题
诵千古文章读华夏经典
三.参赛对象
1—6年级全体学生。
四.比赛时间
14: 12月28日下午30-17:30
五.比赛地点
大唐路小学多功能大厅
六.朗诵内容
《中华经典诗文诵读本》(校本教材)及《语文》课本中的中华古典诗、词篇目。
七.活动细则
1比赛按抽签顺序进行,但低、中、高三个组分别打分并获奖。
2以自然班为单位参加比赛,保证所有成员(个别病假学生除外)参加。
3. 各班节目要有名称,名称可直取文题也可根据内容自行拟定。
4.时间控制在3-5分钟。
5有创意,自由,灵活,新颖,艺术和装饰性。
6.篇章的转接处可恰当处理,但必须说清诗名,作者。
7要求服装统一,外表大方、自然、得体,道具、诗词统一。
8.评委:待定
9.合分:王富平刘锦涛
八.评分标准(10分制)
1形式:形式新颖,富有创造性,体现了自己的特点。语言:普通话要求标准,背诵流利。2分3.表情:表情大方、自然、声情并茂。2分
4服装:要求统一、有特色、有创意的服装。1.55分。入场:要求整洁、安静、快速。0.5九.奖项设置
一、二、三年级设优秀奖各2名
四、五、六年级设优秀奖各1名
十.服务人员
1.音响话筒:张卫煜
2摄影:王武杰、王富平
3.各班位置划分:高小云
4.主持人:学生两名
大唐路小学小学
2012年12月26日
大班春天主题活动方案 篇9
活动目标:
1、知道11.9是国际消防日,并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活,知道一些效仿常识。
3、有初步的自我保护意识。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
2、消防车玩具、电话机;
2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办?
1、幼儿讨论:幼儿小组先讨论、说说,然后个别回答,引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。
2、出示图片或幻灯,帮助幼儿提升经验。
三、游戏迁移:
1、让我们也来做小小消防员好吗?
1、情景:叮铃铃,(教师接电话)妞妞家着火了,我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
经验提升:游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
活动反思:
建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下,在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中,老师与家长的配合下,孩子们对消防有了一些简单的认识,这为本次活动的顺利开展提供了条件,而宝宝认知经验上的丰富,为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”,于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品,来带动幼儿活动的兴趣,同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识,收到了良好的效果,在游戏中孩子们乐此不疲。
游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的,因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主,但本次活动中的“抬担架”游戏,在材料的限制中却必须两两合作,于是孩子们开始注意到自己的同伴,从开始的自顾自,结果娃娃“受伤”到讨论后,知道两个仍必须一起走,走的速度要差不多,两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变,让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。