我与动物的故事作文左右汇总。
写作可以让我们对自己有更深入的认识，作文是将不同领域的知识生成一篇文体的方法。优秀的作文是需要勤奋的练习才能写出来的，一篇好的作文是如何诞生的呢？为了满足您的期望婉约派小编特别为您准备了一篇“我与动物的故事作文左右”，此文一读相信您会拥有新的认知深度！
我与动物的故事作文左右 篇1
山鹰与狐狸互相结为好友，为了彼此的友谊更加巩固，他们决定住在一起。于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢来孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，生儿育女。
有一天，狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。狐狸回来后，知道这事是鹰所做，他为儿女的死悲痛，而最令他悲痛的是一时无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。
不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。
那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。
我与动物的故事作文左右 篇2
一个风和日丽早上，小兔和公鸡在河岸边草地上玩“捉迷藏”游戏。当它们玩正欢时，公鸡不小心掉进了河里。
“救命啊，救命啊……”这时，河对岸一只狐狸听见公鸡喊叫声，就流着口水赶忙向公鸡跑去。狐狸不怀好意地说：“美丽公鸡，快游到我这边来，我拉你一把。”
公鸡正要向狐狸方向游去时，小兔戳穿了狐狸诡计，她赶忙大声说：“公鸡，不要上了狐狸当，狡猾狐狸想吃你呢！”小兔想把公鸡救上来，可是自己也不会游泳，怎么救公鸡呢？正当小兔为此发愁时，它看见身边有几根木头，灵机一动，立刻想出了主意……
小兔马上行动起来，它用绳子紧紧系住了木头，把木头推进河中，让公鸡抓住木头，然后使劲一拉绳子，公鸡像坐着小船一样漂浮到了岸边。小兔伸出友爱之手把公鸡拉了上来，公鸡得救了！看到快到手美餐没了，河对岸狡猾狐狸气直瞪眼。
被救起公鸡拍打着翅膀，仿佛对小兔帮助鼓起掌来，而小兔也为自己帮助了朋友感到高兴。
我与动物的故事作文左右 篇3
《伊索寓言故事选》编后一个月前，我们语文老师给我们布置了一项作业：一个月内自己编辑一本伊索寓言故事选，篇幅老师定，其余均自己作主，可单干、也可合作。接到任务，我们便忙乎开了。原以为摘摘抄抄是小菜一碟，一旦真的做起来呀，可让我尝足了其中的酸甜苦乐。
酸：我回到家以后，就兴冲冲地拿出所要的材料和工具——我犯傻了，在封面上画什么呢?风景、动物还是人物?来个“孙悟空大闹天宫”吧!我把家里的图画书都翻了出来，千挑万挑，终于找了个合我心意的，于是，我认真地画起来，啊!终于完成了。该开饭了，我满意地走向饭桌，我万万没有想到，妹妹趁我不在时，把我千辛万苦制作的封面给毁了。我当时心里酸酸的，真的很想哭。
甜：由于老师出的题目很少见，所以我找了许多家书店都没能找全，我有点灰心了。正在我无计可施之时，朋友向我介绍了一家书店，我来到那里，一会儿就找到了七八篇，于是，我把主要内容记在头脑里，回到家把所记的都认真地写了下来。看着自己的劳动成果，我心里甜滋滋的。
苦：要把寓言故事全抄下来，可不是那么容易的事，我才抄了几篇，手就麻了，当时我真的好想放弃。但这是作业，所以我只好坚持下去，抄好了寓言，手痛得要命，真是苦不堪言。
乐：当我看到自己的作品比书店里出售的还漂亮、听到同学们的啧啧称赞、拿到老师颁发给我的写有“最佳小编辑”荣誉证书的时候，我激动得说不出话来，我这心里呀，嗨，乐开了花!
我与动物的故事作文左右 篇4
大猴二猴与小猴，三个猴子属于一个集体，同甘共苦患难与共。他们生活在旅游区里，经常有游人为他们散发水果。一次，三个猴子忙碌了一天，各自带着水果回家，将水果重新分配，一猴一份，最后剩下香蕉一根，苹果一枚，桃子一个，三猴商定这三样东西作为集体财产保存，共同拥有共同保护。
几天后香蕉的边缘开始发黑。
小猴流着口水：我肚子饿了，想吃香蕉。
二猴说：不行，我不饿。
大猴说：谁都不准乱动。
第二天。
小猴：我真的饿了，再不吃香蕉要坏了。
二猴：吃就吃吧，我们分一下。
大猴：好，每位吃一口。
小猴：不行，我嘴小，这不公平。
二猴：要不等分成三段，每位一段。
大猴：不行，这不公平，我胃口最大。
第三天。
小猴哭了：香蕉烂了。
二猴：既然烂了就扔了吧。
好。
三个猴子一致同意，高高兴兴地扔了烂香蕉。
第四天。
二猴：苹果打皱了，我们把它分了吧。
小猴高兴地：好啊！好啊！
大猴：这东西没办法分，看来只有每位咬一口了。
二猴：好的。
小猴：那我先咬。
大猴：真自私。
二猴想了想：先放着吧，过几天再商议个万全之策。
第五天。
小猴兴奋地：告诉大家一个好消息，邻山的猴子愿意用三个桔子换我们的苹果，我已经跟他们商量好了，这样一来我们每位一个桔子刚好。
二猴：不行，这明显吃亏了，我们有损失。
大猴：是啊，传出去别的猴子会笑话我们的，这可是集体的财产啊。
第六天。苹果坏了，三个猴子一致决定将烂苹果扔了，都很满意。
第七天的晚上，小猴正睡得香，突然听见有动静，睁眼一看，好家伙，有几个老鼠正在偷着吃桃。小猴用脚揣了揣二猴，二猴翻了个身又睡了，小猴又蹬了蹬大猴，大猴鼾声正浓。小猴气呼呼地想：妈的，又不是我一个的，都装睡，我才不管呢。
第八天，桃子变成了桃核。
大猴：该的老鼠。
二猴：该的老鼠。
小猴：该的老鼠。
三个猴子骂完老鼠手挽着手高高兴兴地出去玩了。
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我的教学故事作文精选(10篇)
我的教学故事作文 篇1
统筹观念的形成
我没有学过统筹学，只是在现代汉语词典里找到了这样的一个解释：统一规划。但是，在具体的教育教学研究实践中，我对统筹这个概念却有了自己的理解把若干项研究工作的共性抓住，以研究共性问题为突破口，在研究解决共性问题的过程中，研究解决个不同项目的个别问题，这样的研究，省去了我们很多宝贵的时间，同时，也能收到好的效果。
作为学校，三年内，同时搞三个省级立项课题，学校的老师是同一拨人马、学校的领导班子是同一拨人马，精力、财力、物力都是有限的。如果三个课题各自为政，势必造成很多方面浪费，主要是时间和教师精力方面的浪费。因此，我跟领导班子研究，把三个课题和起来，共同研究素质教育评价，评价什么？评价学生的质量、评价教师的教学。那么，我们评价学生的质量的时候，把对学生学习习惯、学习兴趣、非理性的学习心理品质等，作为评价的目标，这样，促进了心理健康教育的研究，把学生自我评价的研究作为研究的子项目进行，促进学生自主性，这样，不但完成了评价研究的内容，还完成了心理健康教育研究的内容，既促进了学校的评价研究，又促进了学生心理品质的良性发展；评价教师，我们把对教师教育理论学习、教育课题研究的投入（研究突破、推广成果）、把学生的心理品质发展作为对教师学科教学质量评价、班工作评价的重要目标，这样，促进了教师的课题研究和教改实践。研究心理健康教育，我们把自我意识作为重点（主体性的重要组成部分），这样可以兼顾主体性教学和心理健康教育
这样的研究，其实我们是以培养学生完善人格的教育研究为核心的'，涉及到了学校的学科教学、教育活动、教育评价等多个方面的内容。因为统筹，所以，我们学校的三课省级立项课题，同时完成，同时通过鉴定。我们积累的资料是三套资料，但有一套资料是核心的。检查验收时，我们只需根据课题的侧重点，加进特色资料即可学校的教育科研，不可能像专家的教育科研那么专业，学校的教育科研，也不可能向专家们那样把什么都分的清楚。但是，在统筹的观点下，我们可以把与学校教育有关的问题，扎扎实实地进行解决。
我的这些认识，对后来理解对综合性学习学科的开设、课程整合等，奠定了良好的基础。
我的教学故事作文 篇2
我已经从事幼儿园教育工作已有一年半了，在这一年半的时光里有苦也有甜。没毕业之前，我认为幼儿园带小朋友很简单，但当我从事幼教工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面，这样才能更全面地教育他们。
罗奉民是个聪明又调皮的小男孩，平时爸爸妈妈为了赚钱，没怎样管他。想吃什么、玩儿什么爸爸妈妈为了忙生意都会迁就他。开学那段时间每一天早上都会带零食入园，以零食当早餐，小朋友们看见就都去围着他。每当这时妈妈都会说：“孩子没吃早餐，就爱吃这些，不然就不吃东西。”经过与妈妈的沟通交流，告诉妈妈这样是不对的，孩子的教育此刻就必须重视，不然以后会更加的不好教育，养成一些坏习惯，并且零食当早餐吃多了不好，影响孩子健康，孩子的营养充足才能健康成长。在妈妈的配合教育下，此刻罗奉民都会在家吃过早餐再上幼儿园了，再也不是用零食当早餐的孩子了，身体也越来越棒。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们提高。每个孩子都有他的闪光点，罗奉民也一样。他很有爱心。
有一次，我们班画画，其实他画画在我们眼里画的并不好，可是看到他主动动手画了起来，很惊讶也很高兴，他拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前，大声的告诉我说：“教师，这是我送给你的礼物！”我打开一看，原先是一个穿着裙子的女孩。“教师，我画的是你呀。”孩子天真的小脸望着我，这一刻我体会到了幸福的感觉。我笑着摸摸他的小脸说：“教师很喜欢，你画得很漂亮，多谢你宝贝！如果你懂事些，不那么调皮，教师会更喜欢你的。”孩子受到了表扬，开心的笑了。在这之后，罗奉民变了懂事了许多，再也不像之前那样满教室的跑。孩子表达感情的方式很简单，平时他表现的很调皮，但你若耐心的和他交流，他就会乖乖听话。孩子就是这样，你爱他，他也会爱你。
抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，一点带面。让孩子对自我产生自信，并且信任教师，喜欢教师，当孩子喜欢一个教师的时候，你的话会更容易被孩子理解。
我的教学故事作文 篇3
优秀作文笔尖流出的故事教学反思
故事是人类文化的重要组成部分，它们可以启迪思维、丰富情感、传递价值观。而作文则是语言文字的创造性运用，需要想象力和文字功底才能写出精彩的文章。因此，通过教育和训练提高学生的作文水平，需要将故事和作文的教学有机结合。
1.传统故事的价值
传统故事是世界上许多文化的重要组成部分，它们传承了历史、文学和民间智慧，同时具有启发人们思考、欣赏美好的情感和价值的作用。在作文教学中，传统故事可以作为语言和文字的基础，教导学生如何使用基本的语言结构和句式来创造生动的场景和形象。
例如，中国的《三字经》和《百家姓》，作为最基本的语文教育教材常常教导学生怎样使用语言文字。通过这些基本的教材，学生可以熟悉基本的文字结构、词语以及句型。同时，这些教材的内容也使得学生了解了一部分中国文化的传统知识，这对于后续文学阅读和创作的提高都有帮助。
2.讲故事有助于创作
讲故事是创作的基本技能。不仅故事的完整性和精彩度可以激发学生创作欲望，还有利于学生通过模仿和改编逐渐建立自己的表达和创作风格。在作文教学中，让学生分析优秀故事的结构和使用方法，不仅可以提高他们的文学素养，还可以让他们产生自己的独到见解和想法。
例如，《小王子》作为法国文学的代表作品，可以启发孩子的想象力和幻想能力。同时，这本书的故事结构和表达方式也对于写作有很大的帮助。在讲解故事的同时，也可以引导学生通过模仿和改编来创造自己的作品。这种方式不仅可以提高学生的作品水平，还可以培养他们的独立思考和创作能力。
3.故事创作的反思
故事创作需要的不仅是故事性、连贯性和逻辑性，更需要的是对于人文素养的考量与反思。在作文教学中，通过讲解故事和创作，引导学生观察和思考人类世界的种种现象，探究思想、文化和情感的互动关系。通过故事创作，不仅可以培养学生的审美能力和情感鉴赏力，更可以引导他们面对社会现实，观察世界现象，从而提高他们的人文素养。
例如，在教学中可以引导学生通过自己的创作，思考生态保护、文明礼仪和社会责任等问题。通过调查、阅读、写作等途径，引导学生契合现实，发挥自身创造性和才能，培养学生的真正自信和自觉性。
综上所述，优秀作文笔尖流出的故事教学反思不仅仅是题目，更是需要我们面对现实，依据传统融合现代，发挥多元文化的意义。教育的根底是教育，而教育的出发点在于教会人们如何了解自己，如何理解和处理他人的看法，以及如何尊重和欣赏多元文化。
我的教学故事作文 篇4
我的生本教学故事
----把可以托付的教学托付给学生
平面图形的知识是学生一直非常感兴趣的内容。今天的学习内容是“三角形边的关系”，下午练习课时《资源与评价》上出现了这样一道判断题：7根长度相等的小棒能围成两个等腰三角形。题目一读完，学生就七嘴八舌地说了起来，持两种观点的声音此起彼伏，不分上下。为了打破这混乱的场面，我说：“哪位同学愿意用充分的理由，说说自己的观点？”周子龙站起来说：“我可以围成3个等腰三角形，我认为这句话对了。”学生听后，反驳的声音马上响起“要求围成的是两个等腰三角形，你能做到吗？”我又请了四位同学回答，但答案都不能得到大家的认同，争论的声音又响起了。
此时，为了解决这一道题5分钟已经过去了，作为老师的我真想说：“同学们请坐好，老师来给你们讲一讲。”但我忍住了。学生已经对这道题产生了浓厚的兴趣，探究欲望如此强烈，我不能为了时间草草收场。
“同学们，可以小组研究研究，试着画一画吗！”我的话音刚落，学生们就行动了起来。看着他们争得小脸面红耳赤，我笑了。
“老师，我有答案了！”尹佳津第一个把手举了起来。大家把目光投向了她。我忙说“快请尹佳津说说自己的高见！”当尹佳津把自己的图画到黑板上，课堂上发出了“哦！原来真的可以呀！”的声音。没用我讲，大家都明白了。
通过这件事使我认识到，全面依靠学生，把可以托付的教学托付给学生。把学习的自主权还给学生。要相信孩子，留给学生足够的实践机会。
我的教学故事作文 篇5
小学生教学童话故事1：小骆驼
骆驼妈妈带小骆驼旅游了之后，小骆驼心想：“没有想到，小红马说我的最难看的地方，原来是我最有用的地方，我应该到自豪才对呀。”
有一天，小骆驼又在小河边照镜子，又看到了小红马，对小红马说：“你说我的最丑的地方，是我最优秀的地方，你看我的两个肉疙瘩，叫驼峰，你比看丑其实里面装着许多营养，我在沙漠里带上好几天都不会饿，都亏这两个驼峰，还有我的又大又厚脚掌，在沙漠里不会陷阱沙子里，如果像你的脚掌，在沙漠里会陷阱沙子里，拔都拔不出来的，还有睫毛，在沙漠里一阵铺天盖地的沙尘暴，闭上眼睛，一点沙子都不会进的。你看我的最丑的地方，是我最有用的地方啊。你已有不要嘲笑我了。”
小红马说：“我以后不会嘲笑你了，但是，你告诉我这些干吗？”
小骆驼说：“我告诉你是你不要以貌取人，这样有的时候，一个人长得很丑，其实他的心灵很美。小红马你以后千万这样说了，可以吗？”
小红马说：“好的你愿意跟我交朋友吗？”
小骆驼说：“愿意。”
从此，小骆驼和小红马成了形影不离好朋友。可开心了。
小学生教学童话故事2：郊野晨曲
一天早晨六时的时候，天气还不错，没有什么不妥，郊野一片寂静。
过了一会儿，公鸡醒来了，它一骨碌爬起床，跳上自己的屋顶上“喔喔喔”的叫着，好像在告知动物们：“天亮了，起床吧。”
公鸡声音传遍了森林，很多动物都起床了，它们各干各的活儿。
八时的时分，鹅出来到处找食物，看到蚯蚓就吃，看到嫩草就咬，同时发出“呷呷”的叫声。
一会儿，鸭子又出来找食物，走到河边，就下河捉鱼，一边捉一边“嘎嘎”的叫。
青蛙蹲在荷叶上面“呱呱”的叫，不管有多少蚊虫从它面前飞过，都逃不脱青蛙的舌头。青蛙伸长舌头，一卷蚊虫就入了嘴了。
一只老黄牛和一只小牛在玩皮球，它们笑出的和“哈哈”声被一只饥饿的老虎听见了，老虎悄悄地走到它们身边，张开大口吼叫了一声，然后向它们扑去。幸亏小牛反应迅速，看见了老虎，撒腿就跑。但是老黄牛被老虎抓住了，老黄牛叫道：“哞哞。”
好像在哀求老虎：“放了我吧。”老虎不听，张开大口就吃了老黄牛。它真是幸灾乐祸啊。
羊在草地上一边吃草，一边“咩咩”地叫，好像在说：“好吃，好吃，这草真是好吃。”
忽然，一阵大风“呼呼”吹来，把树叶吹得“沙沙沙”响，蜘蛛和蝉从树上掉下来。雷声“隆隆”地响起来了。这些声音好像在告诉人们“快要下雨啦”。天空中的云黑沉沉的压下来。一会儿，从黑暗的天空里“哗哗”地下起了大雨来。青蛙“扑通”的一声跳下了池塘，又“呱呱”地叫起来了。动物们叫出各种声音，好像在欢呼着：“下雨啦，下雨啦。”这些无数种不同的声音，汇集成了一首和谐的郊野晨曲。
这首郊野晨曲真动听。
小学生教学童话故事3：三侦探
“赫尔克警长。今天有案子发生吗？”福尔摩斯拿着帽子，伸直手，摇着他的帽子。
“哦。福尔摩斯。对不起，可能又让你失望了。今天还是没有什么案子，你明天再来吧。”赫尔克警长好像比福尔摩斯还失望，应为今天连个违反交通的人也没看见，过几天警局就要发薪水了，罚不到钱，警局下个月的伙食也要紧张起来。
“真是太讨厌了。再这样下去，我们就会被旁边的科泰斯警局比下去，员工也会辞职到他们那去干，我真担心，我这一手操办的赫尔克警局会垮掉。”就在这时，警长又滔滔不绝地说了起来，还一边说，一边做手势，而且越说越激动。
“那好吧，警长，我先走了。”福尔摩斯又将帽子扣回了自己的头上，原先那股欣喜好像被抛到了九霄云外，一去不复返。
这就是福尔摩斯的日记，如果写的可别见笑，这是作者我偷偷写的，小心啊。别传太广。我可怕福尔摩斯那生气的样子。你也许可以想象一下：翻白眼？还是喘粗气？跺着脚？哈哈，任由你想…
我的教学故事作文 篇6
转眼之间，我工作已32年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。教学是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。因此，我们教师的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。首先，需要强调的是：我不否定传统的教育方法——说教与处罚。我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。其次，我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的，否则，我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了。
一、沉默是金。
俗话说，教师、班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢?来看一个案例。
案例：有一次，班上小测试，我事先说了复习范围，可我发现，学生普遍很自信，认为自己考好没问题，很少有人踏实复习。成绩出来的，整体情况很糟糕。发完试卷后，我发现学生很多都在看我，照常理该是说教的好时候了。我当时只是平静地看着大家，目光慢慢地移过每一个学生的脸庞，最后轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。”自那以后，学生复习踏实了许多。
现在我深深体会到，沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。
二、以身作则。
案例：我这么多年一直是班主任，经常带学生打扫卫生。刚开始学生还很勤奋，拿着大扫把一阵飞舞。后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫了。看到这种情况，我早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，我相信：他们从中享受到了劳动的乐趣!我相信：榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。
三、让师爱充满智慧。
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
我的教学故事作文 篇7
教学目标
1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材；
2、学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来；
3、训练在作文中如何写出自己的真情实感。
教学重点
1、写出自己的细节描写，让作文生动起来；
2、开拓思路构思作文。
教学难点：
1、学会细节描述，展开细节的描述；
2、怎样在作文中融入自己的真情实感。
教学手段
1、利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；
2、用精美的范文启发学生思维。
教学步骤：
一、课时的导入：(用图片启发式进入正课)
1、大家喜欢欣赏优美的图片吗？（学生高声说喜欢）
2、带领学生欣赏一组北京奥运会精彩图片：“祥云”火炬图，奥运会开幕式击缶图、五环旗从北京奥运主体育场慢慢上升图、姚明举旗入场图，乒乓球男子团体颁奖图，乒乓球女子团体颁奖图。请学生大胆发言，用自己的语言去描述，表达自己心中的感受。
3、师小结：这是一组让我们无比振奋与自豪的新图片，她圆了我们中国人的百年奥运梦，也显示了中华民族敢于拼搏勇于进取的精神。图片的色彩是亮丽的，画面是优美的，我们欣赏时能从中感到自豪与鼓舞，但大家想过这其中包含着策划者和运动员的多少努力付出吗？他们多少的泪水与欢笑吗？有兴趣的学生可以课后从报刊杂志或网络上去搜集。观赏新照片让大家受到鼓舞与感染，我要说那些留在我们记忆里的旧照片同样让我们感动，同样让我们难以忘怀！今天我们就来看看那些记忆里的老照片里有哪些“忧伤”或让我们感动的故事吧！
二、新图片三幅“口头描述”作文示例（多媒体幻灯片展示）：
1、北京奥运会开幕式“姚明举国旗”入场图片：让学生起来大胆讲述，教师再补充说明。
2、乒乓球女子团体冠军颁奖图：请几名学生分别用不同的语言，对张怡宁、王楠、郭跃三人进行描述，提示学生可以表达自己的欣赏之情、赞美之情。
3、“祥云”火炬图：图中有明确的提示说明，学生只要根据自己的观察，按一定的观察顺序作条理性的说明就可以把火炬“祥云”描述清楚，当然学生也可以补充一点自己知道的奥运火炬传递中的趣事。（之所以选这三幅图片，因为北京奥运会，“祥云”火炬，体育篮球巨星姚明还有中国女子乒乓球国家队员都是学生熟悉且感兴趣的，同学们有话说，想说也说得明白，当中说得清楚，上课时同学们的发言十分踊跃。）
4、选择上面三幅图中的任一幅，学生花几分钟时间试着构思一篇作文。列出写作思路，列出写作提纲，教师请几名学生起来简单介绍，引导学生学会构思“照片”故事。
5、提示小学“看图作文”与今天作文“通过照片写故事”的区别：
⑴复习回顾小学常写的看图作文：教师提问：小学里，我们学习过如何看图作文而且进行过大量的练习。请大家简单地谈一谈你对看图作文的写作体会？
⑵学生回答，教师总结提示：
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。
因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地描述出来形成一段文字。它是以合理的想象为主的片断小作文。
⑶简单区别提示：看图作文的内容是合理的想象的东西，可以是假的；通过照片写故事应通过回忆写真人真事抒真情，来不得半点虚假。
三、例文指津：发放精心准备的学习资料，例文《我的家》。这是中国人民大学附中赵晶晶同学根据自已家里一张“全家福”照片所写的作文，作文很有典范作用。让学生把自己刚才所说的所构思的腹稿，与别人通过照片写出的故事作文进行对比，从中发现自己的不足，找到原因进行改正。
我的家
我家三口人，爸爸、妈妈和我。
我家住六层顶楼，冬冷夏热，两间卧室一个小厅，厨房不大厕所很小。
爸爸很勤奋，总是见他伏案工作。可家里没人时，他也会偷懒看电视。
妈妈很懒惰，连备课也躺在床上，她嫌她的写字台光线不好，我和爸爸不敢说她，怕她惹急了不给我们做饭吃。
我最幸福，有单间儿，有写字台有书架有钢琴有床有床头柜有大笨熊。我最喜欢一边抱着熊，一边听音乐，一边吃冰淇凌，一边趴在床上看小说，可惜这只是我的生命狂想曲。 爸爸妈妈爱吵架，并以此为乐（至少我是这么认为），一点鸡毛蒜皮的小事能吵20分钟。一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前还要吵一架，也许连做梦都要吵架。好在二人都是君子，只动口不动手，所以我家的家具器皿比较安全。但吵架归吵架，真要有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。凭心而论，爸爸妈妈还算是一对模范夫妻。
我和爸爸平时是“铁哥们儿”，互相叫外号。我们惟一的冲突是在吃完饭决定谁刷碗的时候，都犯懒，就只好猜拳决定。我一向主张一局一胜，速战速决。而爸爸老玩五局三胜，还要玩三盘，很会给自己留后路，狡猾狡猾的。平常虽好得没话说，但我若真犯了错，爸爸也会严厉起来，狠狠批我一顿，丝毫不留情面，不讲“哥们儿”义气。
妈妈老对我唠唠叨叨，而且唠叨的范围极广。这两天她心血来潮看起了佛教书。每看完一章，都要发发感慨：“哎呀，佛说得真对！”饭桌上，经常引用佛的话教育我。可以总结为：“佛说了??”“佛又说??”“佛接着说??”“??佛还说??”“佛继续说??”“佛最后说??”“佛总结说??”“佛强调说??”“佛顺便说??”“佛补充说??”话虽有些多，但都能说到点子上，不乏精辟之语，令我大彻大悟。
三个人真是一个奇妙的组合。冤家间的互爱，“铁哥们儿”的斥责，唠叨碎语的教诲，组成了一个温暖而不乏幽默的家。
1、学生仔细阅读、体会、感悟，了解每一张照片背后可能都有一段或几个动人的故事，从而启发学生组织自己的作文素材，构建自己的“老照片故事”。
2、师生交流：读后觉得感人动情的`语句或情节有哪一些，研讨感人动情的原因去启发学生。
教师小结：“说真话，诉真情”是文章的灵魂；精彩的“细节描述”是文章生动和成功的关键因素。（在黑板上板述“说真话、诉真情”）
教师补充：“说真话”在我们作文时极其重要，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到把心交给读者，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和
谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。
“诉真情”也很要紧。“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)，这是先天的禀赋，不学而能。所以，情贵在真：发自天性，出于自然。从这一点说，虚情、矫情、煽情、造情等等，都是不可取的。写文章之所以一向都强调写“真情实感”，道理也正在这里。
3、讨论交流：文章读起来为什么如此的生动呢？作者究竟用了什么“魔法”呢？ ⑴引出细节描写这个重点也是学生难以把握的难点，然后与学生一起讨论什么是细节描写。
⑵教师归纳（多媒体幻灯片展示）：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。它是最生动、最有表现力的手法。
⑶简单地讲就是在作文中对人物语言、动作、心理、外貌神态等进行详细的刻划，还可以辅之以恰当的写作手法修辞手法等等。这个问题要结合上文及学过的文章进行具体的说明强调，让学生应从中得到启示，受到启发，从而学会如何去进行自己的细节描写。
⑷需要注意的是，细致描写不等于细节描写，有的同学认为凡是描写细致的就是细节描写，这是错误的。细节是表现人物性格的细枝末节，它属于情节的范畴；细致描写则是描写得仔细、具体，是从表达方式的角度来讲的。细节描写往往只抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的表情来刻画人物，并不需要做过多的细致描写。
⑸作用：简单讲可以起到刻画人物性格、推动情节发展、深化文章主题等作用，初中生运用时可以起到避免作文空洞无物之作用。
四、幻灯片展示从网上摘录的精彩范文四篇（四种略微不同构思的作文），带领学生阅读，打开思路。
五、布置作文及提示：
1、作文要求：课外完成，便于学生搜集老照片中的故事；不少于600字，刻画一至几个简单的细节，写出自己的真情实感；
2、回到家里，可以和父母（爷爷奶奶??）一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；问问父母（爷爷奶奶??）它的来历。这是一件相当有意义的事，也是写好作文的前提。
3、作文可以写自己，也可以写他人，照片的时间和发生的事最好定格在五年之前。
我的教学故事作文 篇8
怎么写童话作文
储 呈 进
写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培
养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几
点：
1. 了解并掌握童话的文体特征
它是儿童文学的一种。
童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。
童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。
2. 作文时要把“物”人格化
童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行既要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。
3. 想象要与现实巧妙地结合
童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。
所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。
4. 行文要突出主题，语言要简洁活泼
同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。
童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧！
例文：
长颈鹿的围巾
季娴冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子。
商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大围巾呢？朋友们都为他着急，只好分开去找。
小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前，
啊！原来这是一条跑动着的、剪不断的小
溪。 山鹰在广阔的天上找。大雨过后，天空蓝、一条多美的围巾啊！
山鹰飞呀，飞，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。他失望地飞回西山。
孔雀大姐说：“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗？”
“叽叽，喳喳，好主意，顶呱呱！”小鸟高兴得叫个不停。
长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况，心里暖呼呼的，眼睛热呼呼的，连忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼：“谢谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴围巾的，光着脖子，伸长不怕树枝挂，低头不怕露水沾，多自在啊！”
大伙儿快快乐乐地歌唱起来！
歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着［简评］
作文的翅膀是什么？——是想象。只要能大胆而合理的展开想象，展开想象的翅膀，文章便能活泼、生动、有趣。
变成新的事物。其次，我们还应该在大量课文和课外书籍中去学习。
只要处处留心观察，展开想象，我们的作文就一定能展翅飞翔！
我的教学故事作文 篇9
“赫尔克警长！今天有案子发生吗？”福尔摩斯拿着帽子，伸直手，摇着他的帽子。
“哦！福尔摩斯！对不起，可能又让你失望了！今天仍是没有什么案子，你明天再来吧。”赫尔克警长似乎比福尔摩斯还失望，应为今天连个违背交通的人也没看见，过几天警局就要发薪水了，罚不到钱，警局下个月的伙食也要紧张起来。
“真是太讨厌了！再这样下去，我们就会被旁边的科泰斯警局比下去，员工也会辞职到他们那去干，我真担心，我这一手操办的赫尔克警局会垮掉。”就在这时，警长又滔滔不绝地说了起来，还一边说，一边做手势，而且越说越激动。
“那好吧，警长，我先走了。”福尔摩斯又将帽子扣回了自己的头上，原先那股欣喜似乎被抛到了九霄云外，一去不复返。
这就是福尔摩斯的日记，假如写的可别见笑，这是作者我偷偷写的，小心啊！外传太广！我可怕福尔摩斯那气愤的样子。你也许可以想象一下：翻白眼？仍是喘粗气？跺着脚？哈哈，任由你想…
我的教学故事作文 篇10
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。
我与小白兔作文其六
我们会把自己的想法藏在笔尖，写进作文里。写作文可以锻炼我们独立思考的能力，写出优质的作文，要能借助形式挖掘出本质。那么你知道作文该如何写吗？有请驻留一会，阅读小编为你整理的我与小白兔作文其六，欢迎阅读，希望对你有帮助。
写作是展现个人魅力的一个好方法，写作是贡献社会和实现自我价值的一种方式。经常写作，练习文笔，阅读书籍都是写好作文的关键，怎么样才能写出来让人过目不忘的作文呢？您是否想要了解更多关于“我与小白兔作文其六 ”的情况，如果您需要再次查看此网页请第一时间将其收藏！
我有一只小白兔，可爱极了。它的名字叫波波，它是上个月我缠着爸爸妈妈买的。
小白免全身洁白，象个小绒球，软绵绵，一双大耳朵高高竖起，像长竖竖的气球升起来，随时倾听着来自外界的各种声音，那条圆圆而又结白小尾巴，也不停地摇摆着。尤其是两只眼睛，滑碌碌地转个不停，非常可爱。
自从有了这只小白兔，每天下午就有不计其数的业余《力量》。放学后，我第一件事就是到附近的草坪或菜地找嫩草，嫩叶给小兔吃。开始的时候，小白免对我有所防备，一边吃东西，一边还不时地用眼睛瞧一瞧我，生怕我伤害它。时间久了，它同我就成了好朋友，不再提防我，我把手放在它头上，轻轻抚摸，一副乖巧听话的样子。
小白兔身上也有脏的时候。每当这时，我就仔仔细细地帮它擦，擦完后，小白兔在笼子里闻闻这，闻闻那。活蹦乱跳的，一副怡然自得的样子，而我看到它一身洁白乖巧的模样，自然也跟着它一起快乐。
你瞧，我的小白兔可爱吧！
2024我和书的故事作文(精选5篇)
实用的作文训练可以提高实践能力，如果想把作文写好，自己肯定是要下功夫的，一篇优秀的作文要怎么写呢？下面是由栏目小编为大家带来的“2024我和书的故事作文”，本文旨在为您提供有价值的信息希望您能从中收获一些新的想法！
2024我和书的故事作文 篇1
翻开一本书，就仿佛开启了一段时空之旅。哈利波特骑着他心爱的飞天扫帚盘旋在城堡的上空；多萝西历尽千辛万苦终于到达魔法师的绿宝石城；查理站在巨大的巧克力瀑布边，沉醉在空气中香甜的气息里；阿龙纳斯教授在海底观察着奇妙的海洋生物……曾经，书中的故事像一片阳光，照亮了我的童年时光，点亮了我未知的想象世界。
渐渐长大，我喜欢坐在阳台上，抱着一本厚厚的书，透过薄薄的纸张，窥探一个个高尚的灵魂，一颗颗伟大的心：诸葛亮面对强敌却谈笑自若，海伦面对黑暗却笑对生活，保尔面对严寒却忘我工作，孙少平面对穷困却乐观坚强……书中的文字行云流水般彰显着历史的辉煌，天马行空般呈现着世界的精彩。
如今，我更是爱上了古诗词。流年静婉，光阴停留在了时间的缝隙，化成文字，以诗词的形式缱绻在韶光里，融入文人的笔底。朗朗上口的诗句散发着五千年民族文化的馨香，闪烁着古国文明的灿烂辉煌。
翻开一卷古诗词，它夹带着四季的花香，微微迎面，那些任凭风吹雨打后依旧动人的文字，让我品味到细腻的情愫。它是“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”中的欣然若喜；它是“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”中的坚贞不渝；它是“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长”中的伤感凄凉；它是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”中的孤傲清远……这些凝练的词句恰如珠玑，拨动着我的心弦。我看见桃花在风中的摇曳身姿，我闻见荷花清若甘泉的气息，我也看见秋风扫落叶后黄花的一地凌乱，我也闻见梅花若有若无、忽近忽远的幽香。我常常想，这不仅仅是语言上的精妙，更是真挚的人生感悟！
翻开一卷古诗词，它夹带着历史的清幽，微微迎面，那些经过岁月磨练却依然不朽的文字，在我的记忆中留下深刻的印记。我看着那一句句诗，脑海中涌现出祖国的波澜壮阔：“会当凌绝顶，一览众山小”是泰山的气概；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是庐山的胸怀；“登高壮观天地间，大江茫茫去不黄”是长江的精神；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是沧海的灵魂……在那些或豪迈或婉约的诗词背后，隐匿着一个个高洁的志趣，高尚的灵魂。我看见杜甫面对战火中的长安城“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感伤叹息；我看见苏轼在人生失意时“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的睿智洒脱；我看见毛泽东在长征路上“山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三”的胸怀抱负……我常常想，诗词不仅仅是文化的盛宴，更是一个民族的精神史诗！
书是全人类的瑰宝，是智慧的钥匙。我愿意继续与书为伴，在文字的海洋里徜徉，在书籍的风景中流连。与书为友，不负韶华！
2024我和书的故事作文 篇2
在我还很小的时候，看课外书就已经成为我生活中不可缺少的一部分。
记得有一次，我去到一个大哥哥家，看见他正拿着一本书坐在沙发上目不转睛地看着，我就走过去问他：大哥哥，你在看什么呀？看得这么入迷。大哥哥回答我：我正在看一本名叫《安徒生童话》的书，很好看的。我心里就想：今晚，我也要让妈妈帮我买这本书。到了晚上，妈妈一回家，我就让妈妈带我去书店买书，妈妈毫不犹豫就答应了。
第二天早上一起床，我就迫不及待地拿起《安徒生童话》来看了。我开始沉浸在书的世界里：有一只小鸭，它一出生就饱受欺凌，最后它变成了一只美丽的天鹅，它就是丑小鸭。它告诉了我，一个人的外表并不能说明什么，关键要看他的心灵美不美。有一个小姑娘，在给奶奶送东西的路上遇到了一只大灰狼，大灰狼为了把她吞入腹中，编造了许多谎言来骗她，小姑娘信以为真，后来导致奶奶和自己都被大灰狼吃掉了，幸运的是后来一位猎人杀死了大灰狼救下了小姑娘和她的奶奶。这个小姑娘就是小红帽，她告诉我，生活中有很多善于伪装的坏人，他们专门拐骗儿童，我们应该随时提高警惕，不要随便和陌生人说话，这样我们才能保护自己，不受到任何伤害。小故事中蕴含着大道理，一个个精彩的故事映入我的眼帘，我津津有味地看着，甚至忘记了时间，一直到妈妈叫我吃午饭我才知道一个早上就这样过去了。
书，是一抹烟花，点缀了我生活的星空。让我的生活少了份平淡，多了一缕充实和精彩。从此以后，我就爱上了看课外书。
2024我和书的故事作文 篇3
高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。书本是一扇为我们打开知识的大门，书本是一盏明灯，帮我们照亮方向。我很喜欢看书，因此患有一段故事呢！
有一次周五放学，我回到家中一眼看见了桌子上的《小公主》，这不是我想要的书吗？一定是妈妈给我买的，我开心的打开书，没看两页妈妈就让我吃饭了。我只好三口两口的快速吃完，快步走进书房读了起来。一页、两页……我像一匹饿狼贪婪的读着，时间悄悄的从书的页码中溜走，在妈妈反复的说了几次后我才依依不舍得合上书本上床睡觉。可是我怎么也睡不着心里总想着书中的情节：莎拉到了新学校同学们会怎么对她呢？过了一会儿妈妈睡着了，我轻轻踮起脚尖像一只小老鼠一样偷偷的下床，走进书房打开台灯开了起来。《小公主》莎拉的不幸让我深深的同情，校长的做法令我气愤不已……在我看的如痴如醉的时候“啪”的一声大灯被人打开了，妈妈发现我了，一顿责骂跑不掉了。在梦里我还沉浸在《小公主》中，我喜欢看书。
2024我和书的故事作文 篇4
是你让我知道了孙悟空，是你让我读到了坚强乐观的海伦﹒凯勒，是你让我喜欢上了莎士比亚，是你总能让我开怀大笑，是你一直陪着我成长，你就是我生活中最忠实的朋友——书。
我非常热爱读书，每次旅行，总会在背包里放一本书。在飞机上，旅店里，我一定会抽出空闲时间来阅读。如果有一天我没有阅读，就觉得有件事没做，浑身不自在。
我最早翻看的是《西游记》小人书。书里面好看的画面，难以想象的情节一下子吸引了我，让我欲罢不能。我常常幻想着变成孙悟空，能七十二变，一个筋斗翻出了十万八千里，所以外婆喊我吃饭了都听不见。
渐渐地，我认识的字多了，就开始看不同类型的小说。其中《悲惨世界》就是我最喜欢的书之一。我一开始同情让﹒瓦让因为一片小小的面包而入狱，接着为他偷了主教的银餐具而担心。善良的主教原谅帮助了让﹒瓦让，给了他重生的机会。他也因为主教的仁慈而走上良善之路。此后的日子，他竭尽所能地帮助他人，成为了大家爱戴的市长。看到这里我长吁一口气，由衷地为让﹒瓦让高兴。可是好景不长，他的逃犯身份被发现，我紧张万分，多希望他能化险为夷。最后，看到他养女的丈夫误会了他，我很心痛。书的结局，让﹒瓦让病逝，我泪如雨下，为他曲折的一生唏嘘不已。这本书将仁爱表现得淋漓尽致，慈爱的主教，善良的让﹒瓦让。我们如今的世界不正是缺少爱吗？让我们用仁爱来照亮世界，充实我们的生活和心灵。
随着我的阅读量日渐增大，我作文的功力也大增。有次作文，我写了一只猫，我通过仔细地观察，并运用了大量生动有趣的拟人化语言，结果我的作文获得了“优星”，很开心。书让我变得不一样。
如今，在同学打破我心爱的水杯时，我会想起《悲惨世界》中的主教，于是我会微笑地对那位同学说没关系；在我学习遭遇滑铁卢时，我会想起《三毛流浪记》中的三毛，于是我会用乐观的心态去面对；在同学生病时，我会想起《小妇人》里的四个女孩，于是我不顾路途遥远，和妈妈为他送去作业本；当我跳舞跳得脚磨破时，我会想起《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，于是我会咬紧牙关继续练下去。
书，我的朋友，感谢有你的日子。
2024我和书的故事作文 篇5
假期开始了，我们也要读书了。在假期中令我印象最深刻的书是茶花女。虽然这本书不是必读书目，但是在语文书上提起过。描绘的也是神采奕奕。
去年暑假，我和姐姐带上作业和自己喜欢的书和妈妈去青岛找舅舅，过了两三天，舅舅带我们去借书，起初我想接的不是茶花女，而是狼国女王的动物类小说，在找的过程中，发现了一本在语文书上出现的书茶花女。这本书的封面非常漂亮，后面的故事大多数使用日记的格式来写的，使我非常的好奇。我就跟舅舅说：我想要借这本书。一回到家，我就开始看，经常看得废寝忘食，导致了我的暑假作业没有做完。
看书的时候要合理安排时间，不要从早看到晚，导致作业没有写完哦！我还有几本书想跟大家分享，写的也是非常好看：根鸟、草房子、细米、毛毛、陪绿陪安东尼度过漫长岁月、狼王梦假如给我三天光明希望大家没事的时候看一看。
读书故事的作文精选
笔尖写出的情感往往是最真挚的，写作可以提高人的观察力、联想力和想象力。一篇优秀的作文是能够引起人们共鸣的，有没有比较好的作文给我们参考呢？下面是小编精心整理的"读书故事的作文精选",欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
读书故事的作文 篇1
我从小就是一条地地道道得“小书虫”
我一年级时，妈妈给我买了许多像《西游记》、《水浒传》等一类的不人书，我整天拢着、抱着看。只可惜我那时有许多字都不认识。
二年级时，老师教会了我查字典，这下我可以看许多书了，我那时又有了《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》、《格林童话》等书籍。
三年级时，我可以像大人一样读书，看报纸了。
到现在，我读书的习惯还没有停止，我又有了更多的书。《十万个为什么》开阔了我的眼界，增长了我的知识。《鲁滨逊漂流记》教会了我只有坚持才能胜利，面对困难不能低头。《爱的故事》又让我落泪如珠……
读书让我尝到了甜头，有一次期末考试，作文题目是写四季中的其中一个季节的景色，我想：我可以写万物复苏的春天呀！看目的地大家抓耳挠腮的样子，我想起了我以前读过的书，我用书中的好词句结合我自己的句子来写。不用说，我的测试得了高分。
书是我最要好的朋友，我愿和书一生相伴。
读书故事的作文 篇2
本人从小酷爱读书，如果看中哪本书，是无论如何也要把它读完的，可以说是不达目的不罢休。
读童话就像进入仙境里一样，里面的奇迹就像家常便饭，数不胜数。而我最喜欢的就是杨红樱的书了，因为我觉得她的文字不是很优美，但是表达出了感情和一种内在的东西。起先我并不明白那是什么，后来我明白了，那是童真。
读小说的感觉和读童话的感觉截然相反，读小说就像走进一个简朴的家中，没有什么华丽的装饰，却觉得生活的有滋有味。我明白，这是小说的最高奥义，不用华丽的语言，却能让我们悟到很多做人的道理。
读历史的感觉算是最特别的了，当读到一位贤明的君主创造了一个王朝时，我会为他是中国人而骄傲；当读到一位昏庸的皇帝毁灭了一个王朝时，我就恨不得将他痛揍一顿；当读到一位英雄为保卫国家而和外国人战斗时，我就想早生几十年和他一起为国家尊严而战斗！
又一次，我正在读杨红樱的《笑猫日记》——保姆狗的阴谋，一向冷酷无情的我都想哭了，文中的帅仔实在太善良了，而保姆狗却因为帅仔长得漂亮要杀死它。之后，我深有感悟，嫉妒是一颗毒瘤，它长在人的心中，有了这颗毒瘤，人就会一步步走向死亡。所以，我们一定要保持一颗纯洁正义的内心，使它不被邪恶污染。
读书不仅仅是为了寻找乐趣消磨时间，最重要的，是要从书中寻找最真实的自己。
读书故事的作文 篇3
“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这是作家高尔基的名言，也是我的座右铭和真实写照。
在我家床上、沙发上、卫生间的抽纸盒里，都是我的书停留的当地。记住有一次，妈妈从网上买了很多本书，有《马戏团》、《铁皮狗》、《蜻蜓眼》等，我乐坏了，一到家就如饥似渴地看起来。这时，妈妈说：“宁昱杰，该午睡了。”我极不甘愿地盖上被子，一起把书藏在枕头底下，闭上眼睛装睡，等妈妈出去了，我悄然把书拿出来，津津乐道地看起来。上至地舆，下至地舆；从古埃及的金字塔到我国的万里长城；我在常识的海洋里纵情的漫游。
还有一次，妈妈引荐我看前史之类的书本，我对前史有着极大的爱好，在妈妈的极力引荐下，我怀着猎奇的心境翻阅了《明朝那些事》，作者诙谐幽默的言语招引着我，一口气把整套书都看完了，明朝历朝历代的事像放电影相同，在我的脑海里挥子不去。有一天，一个电视节目招引了我的眼球，一个关于明朝年代的常识问答，我很快乐，觉得这是一个展现自己的好机会，问答开端了：“第一题，明朝的开国皇帝是谁？”我们都垂头思索着，我张口就来“朱元璋！”全家都用惊奇和敬服的目光看着我，妈妈向我竖起大大的拇指，夸奖道：“小书迷真棒啊！书上的常识全用上了。”我的心里像吃了蜜那么甜。
经过这两件事，使我理解了在学好课本上常识的一起，多看些有利的课外书仍是很有必要的，不只能开阔视野，还能增加常识。
读书故事的作文 篇4
读书的故事
付丽娜
小时候，我常常缠着爸爸妈妈问一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热？”“为什么妈妈能生娃，爸爸那么高大却不能？”他们被我问得哭笑不得，“长大了，你自己去书里找答案吧！”爸爸有点不知所措地笑着说。
每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地进入了甜美的梦乡
上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间，我就跑到新华书店，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大又可怕；远古时代，人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙！
书还让我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我不禁大声叫好；当神农氏重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静……
我爱读书。书是知识的宝库，开阔我的视野，丰富我的生活；书是成长的阶梯，帮助我不断提高，不断进步；书是快乐的源泉，给我幸福，让我满足。
指导老师张玉玲
读书故事的作文 篇5
我最喜欢看书了，尤其是有趣的书。
今天，我去买一本有趣的漫画小书，我在书店里跑来跑去，一眼注意到它，就在角落里。我三步并两步地跑了过去，拿起书付好钱我就回家了。
回到了家里，我就躺在沙发上，看那本书上搞笑的图画，我缓缓地翻着书页，我发现这一页有不少字，是黑色的，背景底图上印有一个小动物，这里面还有各种各样的色彩加以丰满，有些颜色上还印有大大小小的字，字为彩色居多：紫红色、黄色、绿色都有，花花绿绿十分好看。这怕是我目前看过的最有趣的漫画书了。
我终于看到书的最后一页了，我发现旁边是与它同系列的漫画书，我看的是第一季的，那么可能这本书还会有第二季、第三季吧，我心里暗暗想到，决定等后来有空一定要追完我喜欢的书、小说或是漫画，我暗暗失落：早知道在书店本该全都买回来的。
我喜欢看书，我很想把这些书全部看完，我一页一页地翻看这书，很认真地看，非常细心地阅读到最后一页，我打算等这本书看完了再让妈妈给我买，买好了，我趁休息时间再看新买的书。我非常地喜欢第一本书，不仅因为这本书相比以后的书要大，还在内容方面略胜一筹。我心里暗自期待着会和我最喜欢的小朋友一同看这本漫画书，我想到时候她也会觉得非常有趣的。
读书故事的作文 篇6
莎士比亚：“书是全世界的营养品。”我希望这些“营养品”永远陪伴我茁壮成长。
小时候，爸爸严肃的对我说：“你一定要多读书，因为读书会让人变得有哲学，变得有智慧。”于是，我便暗暗下定决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。从那以后，我真的喜欢上了读书，因为读书给我带来了无穷的乐趣。
读小学了，我越来越喜欢看书了，我喜欢看的探险故事有：《神秘的吸血鬼》、《孤岛呼救》、《捉拿隐身大盗》、《消失在女巫狂欢夜》……其中一本《消失在女巫狂欢夜》，里面故事情节曲折离奇、有惊有喜，惊的是自己好像就是故事里的主人公，感受到当时让罪犯逃跑时的悲哀，喜的是识破罪犯的诡计和阴谋时的兴奋不已，不由自主的哈哈大笑起来，忘记了自己在书店，引来了别人的注视，真使我尴尬不已。
我也看了笑话书，看完之后，我还会讲给身边的人听，他们都会笑起来，可是，我讲给妈妈听时，妈妈每次都是笑也不笑，我问妈妈为什么不笑，妈妈说：“讲笑话的人把笑话讲给别人听的时候，自己不能笑，这样才是最棒的。”
看了这本书，我知道了做人要博学多才、心直手快、勇敢自信。
读书故事的作文 篇7
今天，我非常高兴，为什么呢?因为今天我要和爸爸妈妈一起去定王台买书。
来到定王台，给我的第一感觉就是：这么多好看又好玩的书，到底买哪一本好呢?突然，我的眼前一亮，一本大大的书摆在我的面前，我看了又看，心里觉得就想买这一本了，但又担心爸爸妈妈不会给我买。
这本书叫《惊魂的谜团》，是讲一个个真实而又可怕的故事，比如说：世间的惊魂时刻、无法解释的惊魂事件、来自另一个世界的声恐怖音......
我非常想买这本书，恳求妈妈给我买，妈妈在下决心，终于肯给我买这本书，我高兴的都不知道怎么走路了。
拿回家里，我马上打开书看，每次都这样，天天看，天天看，看到一半的时候我就觉得有点可怕了，于是我就想过一段时间再接着往下看。
这本书的确有点可怕，可是你看久了就会爱上这本书的!
这就是我的读书小故事，这就是我看这本书的过程。
读书故事的作文 篇8
我喜爱书，因为书给我带来了知识，因为书开阔了我的视野。我以前没有见过那些高大的山峰，但我从书中看见到了它雄伟的真实面目；我以前没有看到过大海，但我从书中感受到了大海的无边无际和波澜壮阔。
有一次，妈妈叫我去午睡，我嘴上虽然答应了，但我心里却想着怎样才能看书，正所谓身在曹营心在汉。经过我的认真思考后，终于想到了一个好主意：我可以把书藏到床上看，等妈妈一来就赶紧把书给藏起来。接着，我照着自己的想法做了，我小心翼翼来到书柜旁，拿了一本我想看的书，就赶紧上床看了起来，正当我看的津津有味的时，我忽然听见了一阵脚步声，我赶紧把书藏了起来，躺在床上装睡，我小心的睁开眼一看，果然是妈妈来了，还好妈妈没发现我，妈妈走后，我又偷偷的看了起来，午睡终于结束了，终于可以光明正大的看书了，虽然我没有午睡，但我觉得很充实，我学到了知识，也值了。
书是人们最好的伴侣，也是人类进步的阶梯，我要一直与它相伴。
读书故事的作文 篇9
书籍是人类进步的阶梯。我非常爱看书，我有许多读书的故事。
记得一个晚上的深夜，我悄悄地把一本《三国演义》藏在了被子里，
等妈妈睡着了我再看。我等啊等啊，急得像热锅上的蚂蚁，扭来扭去忍着不睡。“呼噜呼噜”妈妈终于睡着了!我急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼急切地读着。当我读到诸葛亮一下子借来十万只箭时，我大叫一声:“诸葛亮真厉害，诸葛亮万岁!”这时，妈妈醒了，她大声地说：“那么晚了还不睡，这本书我末收了，拿来!”我灵机一动，趁妈妈不注意，把《三国演义》藏在了被子里，说：“书不见了，我去找找!”妈妈忙说：“不用找了，快睡觉!”我等妈妈睡着了，又接着看，当我看到诸葛亮去世时，忍不住哭了。我哭了很久才睡觉。
书，是我最亲密的朋友。她给予了我知识，给予了我力量，给予了我灵魂。我在书的王国里快乐地生活着，读书已经是我生命中的.一部分了。