班主任活动计划精选。
想要深入了解“班主任活动计划”以下是为你准备的相关资料，敬请您认真了解下文信息。学习和工作中经常需要我们进行一些文字工作，范文是我们重要的参考对象，通过模仿范文可以使我们的文章更加有条理。
班主任活动计划 篇1
班主任拓展活动方案
班主任拓展活动工作安排
一、活动目的
为了增进班主任之间的相互了解，增强团队合作精神、营造和谐融洽的集体氛围，进而提升班主任的班级管理水平，特安排本次校外拓展活动。
()二、活动组织
组织规划：阳光教育发展****
活动地点：拓展训练基地
参加人员：全体班主任、全体管理人员和助教
活动安排：
13月12日（周六）8:00从学校到惠州，10:00-12:00
00参观“那里花开主题公园”暨班主任拓展训练；13： 30-17:30游览罗浮山；19:
30半山会议。
2、3月13日早餐后返校。
三、活动要求
1、考勤要求：本次活动为集体校本培训活动，原则上必须参加，特殊情况不能参加的需要履行请假手续，请假需经校长同意。
2、学习内容要求：
①班级文化建设；
②班干部培养。
三。本次活动只针对我校教师，没有家庭成员（包括孩子），特殊情况需要向领导申请。
四、注意事项
1每位队员必须发扬团结协作的精神，紧密分工的原则，积极配合，圆满完成拓展训练活动。
2教师应保持通讯工具畅通，如有紧急情况，应向校长报告。
班主任活动计划 篇2
第四届“班主任之光”论坛活动方案
（2012年10月16日）
为了进一步促进我校班主任队伍的健康成长，搭建班主任工作交流平台，引领班主任相互学习、共享育人的经验和智慧。提升我校学生思想道德教育工作水平，努力把学生培养成富有爱心、充满信心和快乐开心的人，特举办第四届班主任之光论坛活动。
1、 论坛主题爱沐浴多彩童年自心成就幸福生活
2、 论坛形式经验交流，现场评估。
三、活动安排
第一阶段（第6周）：开幕式。
第二阶段（第7-8周）：小组内部的沟通和评估。年级负责任组织安排年级交流活动。全体班主任参加交流，全体老师参加评比。年级组内交流评比出年级组前4名。
第三阶段（第9-10周）：部门间的沟通和评估。由系主任组织和安排，所有教师参加评估。
各年级组评比前四名的班主任在系内交流，分别获得一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。其中，两名获得一等奖的班主任参加了学校报告交流会。
第四阶段（待定）：报告展示、总结与表彰。各级部2位班主任进行汇报，同时学校将表彰和奖励在活动中表现突出的班主任，设立校级一等奖6名（级部交流评比获得一等奖的班主任），二等奖9名（级部交流评比获得二等奖的班主任），三等奖9名（级部交流评比获得三等奖的班主任）。
四、相关要求
1．各位班主任要，认真撰写交流稿，并制作多**课件，以自己的教育经历或教育活动谈自己的经验方法和教育体会。交流内容要体现“爱心、信心和开心”育人理念，展现学生成长历程，提炼现代育人智慧。时间控制在6分钟以内。
2第二和第三阶段的活动按年级组和部门组织。各级各部门要精心安排交流场所，营造交流氛围，提高交流质量。全体班主任参加交流，全体教师参加评价活动。各级部本着公平、公开的原则，树立班主任工作优秀典型，评出本年级的4位优秀班主任参加级部交流，并评出级部的
一、二、三等奖。级部交流必须要有课件展示。
3．全体老师要积极参加交流活动，认真学习、反思育人方法，积极探索教书和育人的关系，努力提高教书育人水平，促进学生身心和智能健康发展。
4．交流文稿和课件学校将编辑发布到学校**，请各级部交流结束后，请将本级部全体班主任的交流稿和课件、年级交流**和级部交流**发送至邮箱（并将评比结果和评分表一并上交。
第四届班主任之光论坛开幕式
活动方案
1、 时间：10月18日（星期四）
二、地点：会议室
三、人员：全体教师
四、主持：李学健
五、程序：
1．班主任代表发言（纪圆婧）
2．学习《第四届班主任之光论坛活动方案》（刘祎）
3．校长讲话（左培宏）
六、横幅：
爱沐浴多彩童年，自心成就幸福人生
——第四届班主任之光论坛
开幕式主题：
立足养成良好习惯，为美丽人生奠基
爱心沐浴幼稚童年，信心铸就快乐人生（幸福、美丽）
爱心沐浴童真，信心成就幸福
爱心开启育人智慧，信心铸就成长乐园
构建和谐师生关系促进学生幸福成长
温馨和谐、快乐成长
爱开启教育智慧，责任创造快乐童年
班主任活动计划 篇3
为了增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我校班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，拟第6、7周举办班主任技能大赛，具体安排如下：
一、领导小组：
组长：梁建华副组长：付李维
2、 评委：梁建华、付李维、赖成强、胡才杰、王云新、杨秋霞、谢玲
3、 参加人员：全体班主任（按抽签分为6组）
四、比赛内容
比赛共分四个内容，分别是：
主题班会设计、班会、班级评价、我的班级故事演讲、班级文化安排、能力竞赛小组总结
具体要求如下：
1主题班会设计：班会要求主题明确，教育目的明确，教育有针对性
贴近学生实际，针对性强，
2、班会效果明显。
3评课十分钟。
我的课堂故事演讲：所有案例都是班主任工作中的典型案例，
要求主题明确，观点明确，论据充分，语言简洁，叙述生动。演讲时间为30分钟。
四、人员安排：
5、 奖励方式：团体一等奖1队；团体二等奖2队；单项一等奖各1名
六、活动要求：
学校高度重视此项工作，全体班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质，为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。
班主任活动计划 篇4
一、指导思想
班级是学校实施管理和教育教学的基本单位，班主任是班级教育工作的组织者、实施者和协调者，其工作质量直接影响学校管理工作的整体质量。当前，我校青年教师不断增加，他们有工作热情，但经验不足，如何提高青年教师的班级管理水平，创新班级管理工作，寻找符合工作实际的新思路、新方法是我校当前的迫切任务。为了充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育理念和方法，有效地渗透到日常教育教学活动中，迅速提高班级文化建设水平。
经学校研究决定，以“青蓝工程”为依托，以师徒结对为基本形式，由导师对班主任工作三年以下的班主任进行传、帮、带活动。通过“师徒结对”活动，形成一种相互学习、共同提高的氛围，建设一支思想素质高、作风扎实、业务精良的育人队伍，全面提高我校的班主任管理水平。
二、结对条件：
1班主任要求：担任班主任三年以上，具有丰富的班主任工作经验；良好的师德和脚踏实地的工作作风；所带班级考核成绩优良。
2青年班主任条件：现任班主任，任期不超过三年。
三。采取免费结对与学校协调相结合的方式，结对清单报德育部门备案。
三、“师徒结对”时间：
青年班主任原则上实行三年指指导，也可以根据工作表现延长时间，每学年结对一次。
四、总体目标：
1、一年内能基本熟悉班主任工作，初步掌握班级管理工作方法，能在指导老师的辅导下制定好计划，管理好班级，上好班会课。
2、两年内能基本胜任班主任工作，比较熟悉班级管理工作流程，掌握学生的思想动态，有针对性地进行管理教育。
3、三年内能胜任班主任工作，熟悉和掌握班级管理和教育方法，熟悉班级管理工作流程，能承担各类活动，逐步成为班主任队伍的骨干。
五、结对后工作要求：
1导师应主动询问学徒的班级管理和活动情况，了解他们的工作，并指导他们开展工作。
2、徒弟要积极工作，努力钻研业务，主动地进行学习，既要向书本学习，又要认真向师傅请教，定期邀请师傅进行工作指导。徒弟要善于动脑，勤动嘴巴，仔细观察，不断积累师傅在班级建设中的经验和成功范例；通过配对比较，我们发现了自己的不足和进步，以及共同的**和研究成果。
三。师生按计划举办相应的主题**活动、主题班会和阅读经验交流，相互学习、共同提高。
4、每学期结对的班主任关于班级工作的交流不少于2次（过程记录），观摩活动不少于2次（过程记录），年青班主任汇报课不少于1次（提交教案），每学期结束，要写一份主题为“我的成长故事”的总结材料，师傅要写一份简要的指导小结，报德育处存档。这位年青的班主任每学年都要开一次公开课。
5做好过程记录，汇总有关资料。
（二）指导工作内容：
1、指导范围：
（1）做好各类计划与总结。
（2） 班级组织管理、思想教育、学生行为规范教育培训、后进生改造。
（3）班会课（开班会）。一学期内，师徒参加的班会总数不少于2次。学徒每学期至少听2次师傅主题班会（过程记录）。
（4）班干部的培养与使用。
（5）组织班级开展各项活动。
（6）家访、与家长联系的形式、方法、说话艺术。
（7） 营造健康的课堂环境和良好的学习氛围。
（8） 协调学校与班级、教师与教师、教师与学生的关系，指导班级教育教学工作。
2、师傅的职责：
（1） 在师德修养上为徒弟树立好榜样。教育引导徒弟热爱岗位、埋头苦干，顾全大局，了解大局，维护年级和学校整体荣誉，促进学生思想健康成长。
（2） 引导和督促学生尽快熟悉学校制定的班级管理制度；指导学生制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。
（3） 指导徒弟班干部建设，完善班级组织管理制度。
（4）指导徒弟设计主题班会，协助其组织开展班级活动，勉励他们积极创新，原则上应参加徒弟组织的班级活动。
（5） 指导、检查、督促学徒及时填写班主任手册。指导他们做好班级学生档案填写、管理工作。
（6） 协助和指导徒弟做好后进生的思想改造和案例分析。
（7） 引导徒弟积极做好家校联系工作，获得家长的配合。
（8） 引导学生学习德育理论，探索德育规律和方法。指导学生写中，期末作业的总结。指导学生每学期写一篇德育文章。
（9） 每学期结束时，应填写《学徒工作考核表》，报德育部备案。
3、徒弟的职责
（1） 要自觉加强师德修养，虚心学习大师德优秀思想作风和工作作风。爱岗敬业，顾大体、识大局，从整体上维护年级、学校的荣誉。
（2）认真学习贯彻《**学生教育管理手册》。尽快熟悉学校班级管理的规章制度。
（3）及时了解班级学生情况，在师傅的指导下，针对班级实际制定并实施班级工作计划、主题班会计划和各项班级活动计划。努力接受新的经验，创造班级管理的特色。结对活动结束前，你必须准备一个主题班会报告班，接受学校的评估和评价。
（5）在师傅指导下，及时填写班主任工作的常规材料，做好班级学生档案填写、成长档案袋整理工作，及时上交各类资料表册。
（6） 做好典型学生的思想改造和案例分析。
（7） 做好家校联系，并有更详细的记录。
（8） 要自觉学习德育理论，探索德育规律和方法，及时撰写班级工作总结。每学期至少写一篇道德教育**、**或经验。
六、考核办法
学校依据班主任结对的具体要求并结合实际对结对的班主任进行考核，对于按期完成结对任务的师徒颁发证书和奖励。
1、徒弟在学期考核中获得优秀的，颁发优秀学员证书。
2、徒弟所带班级被评为校级以上“学期文明班标兵”或本人被评为校级以上“优秀班主任”的，师傅获优秀德育导师称号。
三。完成配对任务的硕士，每学期奖励300元。
2014年9月
班主任活动计划 篇5
四棵树镇中心学校校长能力竞赛活动方案
2013-2014学年第一学期
为了贯彻落实四棵树镇中心校德育工作目标，落实学校教育处工作计划，充分发挥班主任在学校思想道德建设中的主力军作用，正确引导和帮助学生的健康成长，增强学校德育工作的针对性和实效性，不断提高班主任的思想修养、业务素质、工作能力和教育质量，决定在全校范围内举办“中小学民汉班主任技能大赛”。为有序开展各项活动，特制定本方案。
一、指导思想：努力探索新时期学校班主任工作规律，不断提高班主任的政治思想素质和管理能力，使班主任牢固地树立素质教育的思想和科学的教育观、质量观、人才观，努力培养和建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、辛勤育人、素质优良的班主任队伍。
二、活动原则
1、针对性原则
要根据班主任队伍的实际情况，结合学校德育和班级管理的实际情况，选择正确的出发点，科学合理地组织班主任参与。
2、实效性原则
从提升班主任基本素质入手，探索规律，注重过程，注重实践，注重实效，通过竞赛推动班主任队伍建设。
3、理论联系实际原则
在活动过程中，既要重视教育法规和班主任等教育理论方面的素养，又要重视教育实践和创新能力，做到知行统一。
3、 活动范围、形式和内容：（1）活动范围：所有40岁以下的班主任。
（2） 内容和形式如下：（总分：60分）
1、教育叙事（满分20分）要求：班主任对亲身经历的典型案例做具体分析，叙述实际做法，阐明教育思想及教育反思。字数以内。时间5分钟以内。
2情景防御（满分30分）：选手从比赛现场随机抽取问题或内容，分析并立即回答。准备时间为5分钟，回答时间不应超过5分钟。
3、个人才艺展示。时间不超过5分钟（满分10分）
4、 时间：2013年11月19、20、21日（每天下午）
五、摄像：赵荣
6、 评委：杨辉、魏建华、赛力克、王刚、罗丽华、苏玲、王丽
金英郝荣丽古丽米娜田新香杨萍
七、合分：李晶晶史瑶
八、计时：仲轩仪
九、主持：哈文莲
班主任活动计划 篇6
四年级某班
基本情况：1。大多数学生都被分配任务去阅读书籍，学生缺乏阅读的兴趣和热情
2、阅读面较为狭窄，主要是漫画书和儿童故事书及学习辅助类书籍较多，内容比较单一。
三。阅读方式单一，以书面阅读为主。
4阅读量小，很多学生每天没有固定的阅读时间。
5、没有养成良好的阅读习惯，阅读时三心二意，喜欢一边吃东西一边阅读，阅读时不喜欢思考，看完了就把书扔在一边；课后，在课后写几段话。
造成现在的原因：
1由于工作繁忙，家长没有及时指导和管教。此外，一些学生由他们的祖父母照顾。他们纵容纵容。
2学生自身缺乏自我控制能力和相应的引导，容易受到电视等的影响。他们喜欢看动画片和玩游戏。
三。在课堂上，教师的教学没有给学生足够的吸引力和激发他们的阅读兴趣。
4班集没有良好的阅读氛围，班集文化建设不完善。
针对上述情况，提出了设计方案，以达到效果
1.激发学生阅读的兴趣，
2培养学生良好的阅读习惯，培养学生边阅读边思考，
使学生“想读书，爱读书，会读书，读好书”，营造浓郁的读书氛围 。
具体设计方案如下：
1分配任务，明确目标，组织图书馆的阅读活动。
首先由我们和这个班级的班主任带领学生去图书馆看书，时间为两个小时，要求学生必须带笔和日记本，记下所读到的精彩部分，并在抄下来，并在读书的时候提出自己的疑问，然后将疑问带到学习讨论组中，一起讨论。
其次，分成三组：
a组是阅读寓言和通话故事，任务是读的时候，可以写下吸引人的人物、情节、启示意义，写下读书笔记，并参与演讲比赛，看看谁讲得好，提出自己的见解和看法，可以让学生设计情景剧，让他们参与表演，体验情感，然后老师给予适当的奖励。
b组是读中外名人历史小故事，在阅读时了解这些名人身上有哪些特征值的自己学习的，写下读书笔记，写下名人名言警句。
c组将阅读科幻书籍，寻找书籍中涉及的科学和幻想，以及对人类的影响和贡献。
2.成果展示：
1展览形式：演讲比赛、阅读讲座、科普知识竞赛
第一种：
活动演讲主题；从童话寓言故事中提取关于动物故事给人类的启示
活动形式：演讲比赛由a组小组成员来完成，a组继续分为两个小组，a1、a2小组分别选出三名代表进行演讲比赛，其他小组成员可以为代表出谋划策，在两个小组中两两pk,由b、c两组分别两位代表作为评委进行投票评分，代表必须和自己所代表的小组进行讨论提出对a1、a2分别三位代表表现的最后得分，最高分为10分，最低分为1分，最后累计两组的总成绩，得分高的胜出。
评分标准：口头表达流利，富有感染力，表达生动有趣，能深刻理解意思。
活动安排：周三下午2:30
活动的奖励：奖励一面演讲小红旗
活动点评：老师最后提出演讲点评，包括语言表达流利性，生动性，内容的理解性是否到位，以及同学在具体过程中的表现进行点评，提出不足之处并加以改正引导，对表现优秀的同学进行表扬。
第二种：读书讨论会
课前准备：1.前两周（如非出课应用一个月时间）布置阅读四本名著——《童年》、《格列夫游记》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》。
2根据学生人数把班分成四人一组。每个小组成员读一本书，每个小组读上面提到的四本书，
3.每名组员都要做阅读记录（记录中的每一项下都要留够足够的空白，以备填充）,一式四份
宣布流程；
1、宣布交流会开始。
2、进行第一环节，小组交流
3、目的。交流读书心得，评选读书之星
4、方法每名组员说本人所读书的阅读记录，组长组织，依序进行，听不懂的地方可向说者询问，全组说完后进行组内评比，评出本组本次读书之星，此名学生极为个人展示者，
3、进行第二环节，个人展示
目的倾听借鉴，加深理解‘
方法各族评选出的读书之星，以自由上讲台的方式上台展示本人阅读所得，依据阅读记录，台下同学进行倾听，对阅读记录进行补白（0（在阅读记录留白处），重点记录读不明白的地方（为下次的读书释疑讨论会做准备）
4．进行第三环节，简谈收获
目的检查实效，加深记忆
方法随机要求学生讨论活动的收获
五教师总结
目的提出建议，鼓励先进
方法针对阅读过程中存在的问题，对优秀学生进行指导和表扬。
6．布置下周的释疑讨论会
内容针对的是我在这次交流会上不了解的地方
白到阅读记录不懂的地方进行阅读交流和重点阅读，准备一周后讨论。
第三种科普知识的竞赛
班主任活动计划 篇7
班主任班级活动策划案
一、活动目的和背景
在当今社会，班级活动对一个学生的发展起着至关重要的作用。通过班级活动，学生们可以增强集体荣誉感和归属感，培养团队合作精神，提高沟通和交流能力。作为班主任，我们有责任为学生们策划一系列精彩且有意义的班级活动，以促进他们的全面发展。
二、活动主题和内容
本次班级活动的主题是“携手成长，共创美好未来”。通过这个主题，我们希望激发学生们的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试和追求梦想。具体的活动内容包括以下几个部分：
1. 主题演讲比赛：为了培养学生的口才和表达能力，我们将组织一个主题演讲比赛。学生们可以根据自己的经历和感悟，围绕主题进行演讲。通过比赛，可以锻炼学生的演讲技巧和思辨能力，同时增强班级凝聚力。
2. 团队合作项目：选择一些需要团队合作的项目，比如破解谜题、搭建模型等。通过这些活动，学生们需要相互配合，共同解决问题。这样可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 文化展示：每个班级中都有许多优秀的学生，在各个方面都有出色的表现。我们将利用班级活动的机会，展示学生们的才艺和特长。学生们可以自由选择表演内容，比如舞蹈、音乐、朗诵等。通过这种方式，不仅可以增强学生的自信心，还可以促进班级之间的交流和互动。
4. 社会实践活动：我们希望通过社会实践活动，让学生们更深入地了解社会，增强他们的社会责任感。比如，组织学生参观当地的社会福利机构，参与社区服务活动。这样可以培养学生的爱心和关怀他人的意识。
三、活动安排和执行
为了确保活动的顺利进行，我们将制定详细的活动安排和执行计划。首先，根据班级人数和时间安排，确定活动的时间和地点。同时，我们将安排专门的策划小组负责每个活动环节的组织和协调工作。策划小组将与班级学生代表们进行深入的沟通和交流，确保活动符合学生们的期望和兴趣。
四、活动评估和总结
活动结束后，我们将进行活动的评估和总结。通过学生的反馈和意见收集，我们可以了解活动的效果和不足之处，以便在未来的活动中进行改进。同时，我们还将撰写一份详细的活动总结报告，记录下活动的过程和成果，供以后的班级活动参考和借鉴。
通过本次班级活动的策划和执行，我们希望能够激发学生们的学习热情，提高他们的综合素质。同时，我们也希望学生们能够通过这些活动，培养良好的价值观和行为习惯，成为有社会责任感的优秀公民。班主任将全力以赴，为学生们创造一个充满活力和成长机会的班级氛围，共同努力，共创美好未来。
班主任活动计划 篇8
一、活动宗旨：
为了激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，我校即将举办第二届英语周。让孩子们在享受十月阳光的同时，也享受阳光般的快乐英语。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
二、活动目的：
通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。
三、活动时间与主题：
活动时间：20xx年4月3日——4月9日为准备阶段20xx年4月10日——4月16日为实施阶段
主题：HappyEnglish,happyschool！快乐英语，快乐学校！
四、活动口号：
IBelieveIcando！我相信我能行！
1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。
2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。
3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊，丰富多彩。
a.展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报等，宣传优秀者，促进奋进者；
b.班级优秀英语作品展示（贺卡、小报、明信片等），让每个人的个性得到张扬
c.宣传报道：通过学校英文歌曲广播，让大家随时随地感受英语学习气氛。
形式：班级内组织比赛后，每班挑选优秀学生作品，参校交流展示。
纸张：参加学校评选的同学，用统一下发的英语纸张。
形式：三——六年级学生每个年级出多个节目，表演内容是歌曲、儿歌、小故事、演讲、诗歌朗诵，进行演出展示。3.英语思维导图展示（以小报的形式）
各年级进行默写比赛，评出前三名，予以奖励。
在英语节闭幕后，升旗仪式中对表现突出的学生予以奖励。
班主任活动计划 篇9
4、完美教室的生命叙事——一间完美教室的缔造过程，就像一个**家展开他的梦想，用伟大故事的英雄人物作为榜样，用经典童话作为自我叙事的原型，用共读共写共同生活的方式让一间教室里的师生拥有共同的语言和密码。一个童话的构想，一部传奇的书写，所有的伟大童话都将是一间教室与每个孩子的成长镜像，而所有伟大的人物——无论是故事中的还是历史上的——都将成为这间教室里的老师和同学。
五、论坛要求
1论坛的内容要具体化，主要讨论自己的具体做法和思路，避免空洞乏味、泛泛讨论。
2讨论主题突出，观点鲜明，经验深刻，材料详实，论据有力，禁止**。
三。体现快乐教育的理念和学生，反映我校的实际情况。
4、发言形式为“***演示+脱稿演说”方式，课件会后交校长室。
5交流发言，每位与会班主任发言时间不超过10分钟。
六、实施过程
1准备阶段：11月12-18日。
2集中论坛阶段：11月19-21日
三。结果选择阶段：11月21日
七、参与人员全体班主任。
八、举办地点阶梯教室
九、工作人员
十、奖项设置一等奖2名；二等奖8名；三等奖18名；
十一、参赛办法抽签决定比赛顺序19日1—10号；20日11—20号；21日21—28号。
12、 评选方式采用10分制，评委现场亮点，由高到低排序。
13、 结果应用1、论坛绩效将班级管理的重要指标纳入班级考核。2、对获奖者予以适当奖励。三。选出最好的参加上级论坛评选。
2013年11月12日
班主任活动计划 篇10
凉州区“中山育英杯”
一、指导思想
为进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进中小学班主任工作的意见》，推广教育部中国教育学会“十二五”科研规划课题“班主任专业化”研究成果，增强班主任的专业素养和教书育人的本领，加强班主任队伍建设，探索班主任专业发展路径，创新班主任培养模式，促进班主任队伍专业化发展，提升我区班主任队伍的整体素质，特制定本活动实施方案。
二、活动目的
通过本次活动，促进我区班主任转变工作理念，不断提高教育引导、组织管理、活动设计与沟通协调等专业能力，激发班主任专业提高的内驱力，搭建学校发展及班主任个体成长的关键性平台，展示我区班主任带班育人的经验成果。
三、活动时间
（1） 总时间：2015年9月-11月
（二）具体阶段：
1方案制定：2015年8月底；
2预赛阶段：2015年9月下旬，各学校分别举办比赛；
三。第二轮：2015年10月中旬，联合电影集团集中进行；
4最后阶段：2015年11月中旬，区教育局组织。
四、参赛对象
现任班主任和45岁以下教师均可参加。
五、组别设置
分学前教育、小学、初中、高中四个组进行。
六、比赛形式
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛由学校组织，第二轮由联合电影教研组组织，决赛由凉州区教育局组织。
七、比赛项目和内容要求
（一）笔试
以任小艾班主任专业化发展理念和教育部中国教育学会“十二五”科研规划课题“班主任专业化”凉州区研究成果《班主任的好帮手》(甘肃人民出版社出版、曹生财主编) 中所阐述的班主任工作概述、班主任专业素养和价值观、班级日常管理、班主任专业化发展、德育工作、主题班会设计、心理健康教育、安全教育、班主任的沟通协调能力、班主任与教研等知识为主，组织选手进行笔试，满分100分。
（二）情景答辩
选手抽签确定一个案例，根据案例内容模拟或分析场景，并提出解决方案。
设置情景答辩环节的主要目的是考察参赛选手对情景资料中教育主题的把握和判断是否准确，对问题的理解和分析是否明确和中肯，所提出的教育对策是否具有教育理论依据、创新性和可行性等，从中了解选手的理论素养，专业知识与能力水平。
八、评选办法及要求
1预赛由各校组织。根据各学校的实际情况，制定切实可行的实施办法，成立评选校组，明确责任，精心组织。初赛后，须填写最终参赛报名表，上报联片教研组进行复赛，按分配名额将参赛选手报区教育局参加决赛。
2．决赛将聘请专家评委，评选过程本着“公开、公正、公平”的原则，情境答辩环节采取评委当场打分、当场亮分的办法，增强活动的透明度，确保活动质量。
九、成绩核算
笔试占70%，情境防御占30%。
十、奖项设置
1每组设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。
2．各组别分别设优秀组织奖2名。
十一、活动赞助单位
凉州区中山育英学校
凉州区教育局
二〇一五年八月二十五日