雅思听力课件

时间:2024-04-28 作者:婉约派

医德医风课件汇总

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教师和学生之间重要的桥梁。小编整理了一篇关于“医德医风课件”的文章快来看看吧，请认真查看本文的表格和图表！

医德医风课件(篇1)

医德医风课件

医德医风是医学教育中十分重要的一个部分。良好的医德医风不仅仅是医生的要求，更是国家、社会、患者对医生的期望。作为一名医学生，我们要始终把医德医风放在心中，以此为我们的行医之本。

医德医风，是指医生在医疗过程中所应具备的职业道德和职业操守，也就是医生所应具备的应有素质和行为规范。良好的医德医风包括:

一、医德

医生的医德是整个医学行业中最为重要的方面之一。一个有良好医德的医生可以给患者带来更多的信任，也可以保障自己的医生职业地位。

首先，医生要始终遵守医学道德规范。医生的工作是服务患者，而不是追求自己的利益。医生要遵守医学道德，不轻易地给患者开具处方，不随意进行手术等行为，而是要以患者健康为最高准则，最大限度地帮助患者恢复健康。

其次，医生要保持诚信。医生的诚信是建立在对患者负责的基础之上的。医生要在诊治过程中注重告知患者病情、治疗方案以及医疗费用等方面的信息，不得欺骗患者，不得收受患者贿赂，从而影响患者的治疗效果。

二、医风

医风是指医生在医疗过程中的行为规范。良好的医风可以让患者感受到医生的良好职业精神，从而给患者带来更多的信任和安全感。

首先，医生要始终保持医学专业精神。医生不仅要具备丰富的医学知识，还要时刻保持对医学新技术的学习和掌握，不断提高自己的临床水平，才能更好地为患者服务。

其次，医生要遵守医疗规范。医生要按照医学规范，精准诊断病情，制定正确治疗方案，不断跟踪患者病情变化，及时调整治疗方案，从而保证患者得到最合适的医学治疗。

总之，医德医风是医学行业中非常重要的方面，不仅仅是医生的职业要求，更是医学教育的中心。作为一名医学生，我们应该牢记医学职业的核心价值观，始终把医德医风放在心中，为患者提供更好的医学服务。

医德医风课件(篇2)

医德医风课件

医德医风，是指医生应该具备的良好道德和职业操守，是医学伦理学研究的领域之一。在现代社会，医患关系日益紧张，因此提高医生的医德医风意识，不仅有助于改善医患关系，也有助于提升医生的职业形象和社会地位。

一、医德的概念与内涵

医德是指医生在从事医疗工作中应该遵守的道德规范，是医生的职业道德标准。医德的内涵主要包括诚实守信、尊重生命、尊重患者权利、遵循医学伦理等方面。

首先，诚实守信是医德的重要内容之一。医生作为专业人士，应该始终保持真诚、正直的态度，用真实的话语来告知患者病情，不断对患者的健康状况进行告知，不掩盖病情和治疗方案的真相。

其次，尊重生命也是医德的重要内容。医生要重视患者的生命权，严格遵守生命尊严、保护与救治生命的职业原则，秉持“以患者为本”的原则，全力以赴进行治疗，尽力挽救每一条生命。

第三，尊重患者权利是医德的重要内容之一。医生需要尊重患者的自主权，遵循患者自主选择治疗方案和手术方案的意愿，如需更改治疗方案，必须以患者的安全和康复为准绳。

最后，遵循医学伦理也是医德的重要组成部分。医生应该遵循医学伦理准则，尊重医学道德与社会伦理，维护医疗秩序，保证医生的职业合法性。

二、医生应该具备的职业素养

除了医德，医生还应该具备的职业素养也是十分重要的。医生的职业素养包括以下方面：

1.专业知识和技能：医生应该持有相应的职业执照和资质，掌握和更新自己专业领域的知识和技能。

2.沟通能力：医生需要具备良好的沟通能力和人际交往能力，能有效和患者沟通交流，传递治疗方案和医疗知识。

3.责任心：医生需要有高度责任心，保证每个患者得到个体化的治疗方案和医疗服务。

4.孜孜不倦的精神：医生需要具备孜孜不倦的精神，投入到医疗工作中，追求医学科技的发展、病人的康复。

5.学习能力：在日新月异的医疗技术和知识发展中，医生需要具备不断学习的能力，以保持专业水平和领先位置。

三、医风的重要性

医风是指医疗机构和医生在从事医疗工作中应该遵守的道德规范和职业行为准则。医风的建立和推广，有助于增强医生的职业操守和社会公信力，促进医患关系的和谐发展。

具体来说，医风的建立重要性体现在以下几个方面：

1.规范医疗行业秩序，提高服务质量：通过制定和推广医风准则和行为规范，可以规范医疗行业中的不良行为，提高医疗服务的质量和标准。

2.树立医生职业操守和社会公信力：医风准则和行为规范的制订和推广，有助于树立医生职业操守和道德规范，提高医生的社会公信力和形象价值。

3.加强医患关系的和谐发展：医风准则和行为规范的推广，有助于加强医患之间的沟通与信任，减少医患纠纷的发生，促进医患关系的和谐发展。

四、医德医风的提升途径

为了提高医生的医德医风意识和素养水平，需要从以下方面进行加强和提升：

1.加强医德医风教育：医德医风教育需要从医学伦理和职业素养两个维度入手，结合实际情况，制定适合不同层次的医生的医德医风教育计划，加深医生对医德医风的理解和重视。

2.完善医德医风评估机制：建立医德医风评估机制，对医生的医德医风进行定期和不定期的评估，将评估结果作为医生绩效考核的一项重要指标，倒逼医生加强医德医风建设。

3.制定医风准则和行为规范：制定医风准则和行为规范，倡导医生遵守医学伦理和法律法规，树立医生职业操守和社会公信力，提高整个医疗服务行业的服务质量和社会影响力。

综上所述，良好的医德医风不仅是医生必须遵循的职业道德标准，也是医患关系协调发展的重要保障。医生应当提高自己的职业素养，切实遵守医德医风的规范，积极开展医学伦理和职业道德的学习和交流，推动建设高质量、和谐稳定的医疗环境。

医德医风课件(篇3)

医德医风——如何成为一名合格的医生

作为医生，不仅需要具备扎实的医学知识和技能，还需要坚守医德医风，以医术和医德双管齐下，为患者服务。那么，作为医生，如何才能成为一名合格的医生呢？

首先，作为一名医生，必须具备扎实的医学知识和技能。对于一个刚刚入行的医生来说，要学习的东西非常多。要了解各种疾病的症状、病因、治疗方案，要熟练掌握各种医学技能，如常规检查、生命支持、急救等。此外，医生还需要不断学习新知识、新技术，以满足患者的需求。

其次，医生的医德要高尚。医德是医生在岗位上应该具备的品德和行为准则。医德高尚的医生不仅懂得尊重患者、维护患者权益，还乐于助人，善于倾听患者需求，敏锐地感受到患者的心情变化，为患者提供安慰和支持。同时，医生也应该坚守职业道德，遵守相关法律法规，保守患者隐私，不得随意泄露患者病情。

第三，医生应该具备良好的沟通技巧。作为医生，患者来到就诊室不仅是为了得到治疗，更是为了得到情感上的支持。医生应该主动与患者沟通，理解患者的需求，亲和力强的医生能够让患者感到亲切和信任，有助于治疗过程的顺利进行。沟通与患者的互动还需要产生共情，医生应该理解患者的痛苦和心理需求，及时提供安慰和支持。

最后，作为一名合格的医生，还需要拥有大爱精神。医生不仅仅是一份工作，更是一种责任和担当。医生应该具有社会责任感，积极参与到公益事业中去，为全社会的健康做出积极贡献，将大爱精神融入自己的医学实践中去。

总之，成为一名合格的医生，需要拥有扎实的医学知识和技能，高尚的医德，良好的沟通技巧，以及大爱精神。只有这样，才能够更好地为患者服务，为我们的医学事业做出更大的贡献。

医德医风课件(篇4)

医德医风是民众对医生行为的一种评价标准。随着医疗行业的发展，人们对医生的要求也越来越高。在现代社会中，医生所承担的职责和社会责任非常重大，他们不仅需要具备高超的医学技术，更要具备高尚的医德医风。医德医风课程就是为了提高医生修养和医德而开设的一门课程。

医德医风是医生的职业道德行为，这其中最基本的要求是与世无争、以患者为本。医生应当表现出对待患者的热情和耐心，尊重患者的人格尊严，患者的利益应当放在第一位，不得利用患者，更不得将患者视为利润来源。否则，就会对医疗行业的公信力形成污染，影响医疗系统的正常运转，个别医生的行为也会成为世人耻笑的对象。

医德医风是医生的信仰和精神追求。医生需要在专业技能之外，还具备爱心、奉献精神和责任担当。无论患者是贵重或贫困，都应该得到平等对待，不能因身份地位差异而歧视或轻视患者。医生应该尊重每位患者的权利和隐私，不能泄露他们的私人信息或病历。医生还应该对患者给予温暖和关怀，给予他们心理安慰、心灵寄托和鼓励，这样才能在医患之间建立起良好的关系。

医德医风是医学教育的重要内容。在医学院校的教育中，学生需要学习医学知识技能的同时，还要学习医学伦理。他们需要了解职业道德讲究和理念，建立起正确的价值观和职业道德观，增强医德医风的素养。在实践中，学生还需要有机会参与临床医疗工作，通过同患者直接接触来了解患者的需要和医生的职责，从而建立健康的医患关系。

医德医风是医生专业水平的重要标志。医生的职业素养和医德医风关系密切，是医生职业发展的重要因素。一个医生的医德医风好，可以提升医生的社会声望和信誉度，也可以增强医生的医学思想和医疗技能，更好地提高医疗服务质量。

在医德医风课程中，应加强对医生职业道德的教育，教育医生做好职业操守，遵守医学伦理和法律法规的规定，做到诚实守信，为患者提供无偏见和公正的诊疗意见，维护医学荣誉和职业形象。同时，还应多开展医学实践课程，让医生参与到医疗实践中，增强他们的责任感和使命感，帮助他们践行医学的精神，成为一名具有高素质医德医风的医生。

医德医风对于医疗行业是非常重要的，同时也是对于患者的保障。医德医风课程的开设旨在让医生时刻保持良好的道德情操和良好的职业素养，保证医患双方关系的和谐。只有这样，才能更好地促进我国医疗行业的快速发展，建设更加健康的国家。

医德医风课件(篇5)

作为一名专业人士，我们在医德医风方面的理解和实践，对于提升自身的医疗水平和服务质量、塑造一个良好的医疗环境具有重要的意义。

首先，我们要认识到医德医风对于医疗工作的质量和效果的影响。医德是医生肩负的一项基本职能，让患者感受到的不仅是医生的专业技能，更是医生的责任心、耐心、耐性，以及对患者的尊重。医生要具备担当精神，温和有礼，耳聪目明，见贤思齐。当患者来到诊所，医生要用自己的医德和人品予以回应。良好的医德医风不仅仅是一个医生维护自身形象的手段，更是体现医生道德修养，塑造整个医学行业的美好形象。

其次，我们需要在团队协作中，积极宣扬和践行医德医风。医生是一个团队中的一员，合作共赢是珠联璧合的美好状态。同事之间要友善、在工作中要互相帮助、在困难中要互相关心。这种文化氛围，可以在工作中畅通无阻，更可以化解医疗纠纷，提升患者就诊满意度。并且在现代社会，公众对医生的可信度和可靠度也非常重要。医生之间的好口碑不仅是协同工作的必备功夫，也是医德医风在舆论中的一种体现。

最后，我们要注意医德医风在患者治疗过程中的操作和细节。所谓良好的医德医风，简单而言，就是诚信、守纪、负责、人文。在与患者沟通的过程中，医生要以患者为中心，严格遵守相关法律法规，杜绝违法操作。在治疗过程中，医生要严谨而富有人情味，注重患者的需求和感受，秉持好心做好事的信念和态度。另外，引导患者建立正确的治疗观念和健康信念，也是医生在完善医德医风的过程中不可或缺的一环。

在今天越来越注重制度的医疗行业中，医德医风已经成为一种内在的反应，更是对公共卫生事业实现长足发展的有力保障。作为一名专业人士，我们要不断加强医德医风建设，以全新的理念和更务实的行动，促进医学专业的发展，以及为患者医疗服务质量的提升做出更大的贡献。

医德医风课件(篇6)

医德医风课件

作为一名医务工作者，良好的医德医风不仅是医生的职业要求，更是社会对医生的期望与信任。什么是医德医风呢？医德是指医生应该具备的道德品质和职业道德规范，如医德高尚、医德卓越、医德仁心、医德医风等；而医风则指医疗机构的管理审批和医生工作的文化氛围等方面。

医德医风是医师必修课。医德是立身之本，医风是修身之基。在医学专业教育中融入医德医风教育课程，可以在培养学生临床技能的基础上，教育学生正确的价值观和底线道德操守，给予医生从业前的道德洗礼和思想阳光，提高医务人员的职业素质和医疗服务质量。

医德医风的教育课程需要满足以下要求：

一、思想启蒙。要求将医德医风纳入人文、哲学、伦理等相关学科，引导学生在专业知识的基础上，理解医生的社会责任和职业道德的重要性，使学生建立正确的世界观、人生观、价值观。

二、情感教育。要通过严格的教学方法，培养学生严于律己和服务意识，深入人心，达到鼓励正义，惩罚不义，使其对社会、对患者充满责任和友爱之心。

三、实践培养。通过临床医学工作实习、志愿服务等活动，提高学生处理复杂临床问题的能力，培养学生勇敢面对困难，并提高对患者的责任心和服务态度。同时，在实践过程中建立纪律意识和行为规范，严格遵守规章制度和纪律。

四、联合检查。建立医德医风教育专业团队，实现课程的全过程监控和评估，以便及时纠正问题，提高课程教学效果。

医德医风是医生的底线，医生应时刻谨记不断提高自身医德医风的重要性，仅有良好的医德医风才能获得社会和患者的认可和信任，才能在医疗服务中体现高度的专业和人性化。

因此，建立医德医风课程，完善医德医风激励制度，全方位、多角度、多措并举，共同引导医务人员认真履行自己的社会责任和职业操守，提高服务质量，促进健康医疗事业的长期健康发展。

医德医风课件(篇7)

医德医风课件

医德医风是指医生的职业道德和行为准则。医德指医生应具备高尚的品德、优质的服务和敬业的精神；医风则是医生的文化素养、技能水平和工作效率。医德医风的质量水平不仅关系到医生本身的声誉和尊严，更关系到医疗行业的整体形象和社会的信任感。因此，建立健全医德医风体系已成为当今医疗工作的紧迫任务。

一、医德必备品质

（一）专业性：医生是承载着人民健康的重托，须具备专业的医学知识和技能，不断学习和提高自己的医疗技术水平，为病人提供最优质的医疗服务。

（二）责任心：医生是一份神圣的职业，每一名医生必须承担起自己的责任，无论病人的身体状况如何，无论何时何地，都应当尽全力去救治、治疗病人，给他们带去健康和希望。

（三）谦逊与真诚：医生应该保持谦虚、真诚的态度，不把他人当作傻瓜，不把自己当作神仙。要善于倾听病人的需要和意愿，了解病人的病情和心理，真心诚意地给予病人最好的医疗服务。

（四）诚信与守规：医生作为一名职业人士，应当遵守职业道德和规则，独立执业按照医疗法规和伦理规范行事，不偏袒任何人，不与商人勾结，做到公正、透明、诚信。

二、医风的价值追求

（一）文化素养：医生需要不断充实自己的文化素养，提高自己的鉴别和判断能力、医学表达能力和乐观面对事件的能力，具备良好的人文素养和医疗基本知识。

（二）技术水平：医生要了解行业的最新动态和发展，通过自学、专业培训、学术交流等手段，不断提高自己的理论和实践技能，提升自己的医疗技术水平。

（三）工作效率：医生要高效率地完成各项工作任务，合理分配时间、科学规划工作流程，科技智能化是提高效率和精细化必要的方向之一。

三、落实医德医风

（一）政策引导：加强医院的管理和各项规章制度的制定，加强对医生的评价与考核，不合格的医生就要受到处罚。

（二）文化塑造：加强医德医风的文化建设，创建健康医院，建设健康文化，走向生态化、人性化的绿色医疗空间，推广文化新理念，加强医学教育、培训和考核，提高医学专业素质。

（三）社会监督：广泛宣传医德医风的价值，加强社会监督，设立人民代表大会、工会、预防性审查和其他监察机构等，提高制约和监督力度，促进医生践行医德医风，维护良好的职业形象。

结语

医德医风是医生应当追求的职业素质和行为准则，只有通过持续的个人建设和社会共同努力，打造良好的医疗环境和开创稳定有序、和谐发展的医疗行业，才可以赢得社会的尊重和信任，实现医生和病人的良性互动，同时让更多需要医疗服务的人们得到及时有效的医疗治疗，营造和谐、稳定、可持续的卫生健康环境。

医德医风课件(篇8)

医德医风是医学界的重要文化遗产，是医务工作者必须遵循的职业道德规范和行为准则。它不仅是医学职业的内在要求，也是医疗服务的保障和提高患者信任的重要因素。本文将从医德、医风两个方面分别探讨医学界应该遵循的职业道德规范和行为准则。

一、医德

医德指医生在从事医疗服务工作中所应遵循的道德规范。医生因其职业特性，具有较高的职业权力和职业责任。因此，医生的职业道德要求必须比其他行业更高。医德的核心是“诚信”，包括患者的利益至上、不居功自傲、真诚待人、不欺瞒患者等几个方面。

首先，医生应将患者的利益放在首位。从医生的职业属性来看，凡事以患者的健康为主、以患者的利益为重，这也是医学职业的价值所在。医生的职业是要帮助患者解决健康问题，为患者提供帮助是基础，不怕麻烦，不厌其烦，不计投入才能获得双赢。因此，医生应该以患者为本，做到尽力而为。

其次是不居功自傲。医学是一门复杂的学问，其学习和实践需要医生长期精进。然而，一些医生在治疗某种病症后，就会自以为是，放低了自己的治疗水平感。这种在自大中滋生的轻视对患者安危的贡献是不可忽视的。

第三、应坚持真诚待人。医疗服务中要坚持真诚，如实告知病情和治疗方案，不让患者盲目、主观地判断病情和行病准备。而让患者时刻保持心理平衡，挽救他们失去的希望，为他们提供更完美的治疗服务。

此外，医生还应坚决拒绝欺瞒患者。在医学界，一些医生出差错、不愿承担责任，就会想方设法地欺瞒患者或家属，但是这种行为严重侵犯了患者的知情权，甚至损害了他们身心健康。因此，医生要坚定地拒绝欺瞒患者的行为，承担起应尽的责任。

二、医风

医风是医学界实践行为的基础，是医生在现实工作中的态度和行为表现。医风包括医疗服务的质量、对患者的态度、医患沟通的技巧、医疗机构管理的规范化等方面。

首先，医生必须保证医疗服务的高质量。医生在治疗疾病和提供医疗服务方面，必须始终以专业知识和技能为基础，致力于提供最优质的服务，保障患者的权益。

其次，医生要以良好的态度对待患者。良好的态度包括尊重患者的尊严，关注他们的情感需求，向他们传达一种关注和同情的态度。这种态度不仅仅体现在口头，还要体现在一些细微的动作中，如治疗时注意仪容、言行、服务细节等方面。

此外，医生必须精通医患沟通的技巧。良好的沟通技巧不仅有助于医患关系的建立，更有助于患者对医疗过程的理解，从而建立起一种互信、互动和互助的关系。对于沟通障碍的患者，医生应该进行心理疏导和协助患者联系相关医疗资源的安排。

最后，医生必须严格管理医疗机构，保障医疗机构正常运作，并提供医疗服务。医疗机构必须严格管理科室、药品管理、病历管理，对不规范操作和不合规行为必须进行严肃处理，以确保医患安全和医疗纪律。

总之，医学界在以往的实践中积累了不少关于医德和医风的经验，这些经验提供了有益的参考和借鉴。随着时代的发展，医学职业越来越重要，医德医风的维护、营造和发展已经成为了必须要面对的重要课题。因此，我们应该以实际行动来贯彻和践行医德医风，既增强医学职业的社会信任度和治疗效果，也为我们建立协调、和谐和效率的医患关系奠定坚实的基础。

医德医风课件(篇9)

医德医风课件主题范文：弘扬医德医风，提升医务人员素质

作为医务人员，我们肩负着维护人民健康的使命和责任，需要具备高尚的医德医风，以此来提高医务人员的素质，为患者提供更加优质的医疗服务。本次课件主题旨在唤醒医务人员对医德医风的认识，并探讨如何进一步提升医务人员的专业素质。

医德是医生职业道德的表现和实践，它既是一种道德操守的体现，更是一种基本的职业素养。医德的核心在于“以病人为中心”，既要关注患者的身体状况，更要关注患者的心理状态。这要求医务人员始终站在患者的角度思考问题、为病人着想，遵循临床常规，真诚对待每一位患者，用实际行动为患者服务。

在医风方面，医师应该有爱岗敬业、团结协作、求真务实、诚实守信等良好的作风。医风的表现不仅是医师的个人形象，更是医院和医务人员所代表的形象。首先，爱岗敬业是所有医务人员都应该具备的，他们要承担起自己的工作职责，尽心尽职地为患者提供医疗服务。其次，团结协作是医务人员应具备的精神，只有团结协作，才能在医疗工作中发挥协同效应，把握好医疗机会，保证医疗质量。再次，求真务实是每个医务人员必不可少的职业素养，要树立科学态度，学习和运用最新的医疗技术和方法，提高医疗的技术水平。最后，诚实守信是每个医务人员应该遵守的底线，只有保持诚信才能赢得广大患者的信任和尊重。

为了弘扬医德医风，提高医务人员的素质水平，需要医院和医务人员共同努力。医院应该加强对医德医风的培训与教育，清楚告知医务人员应该具备的各项素质，以及所面临的各种挑战，从而加强医务人员的群体认同感。同时，医务人员应该自觉地参加各种培训和学习机会，提高自己的医学和职业素养。此外，政府和社会各界也应该加强对医务人员的支持和关注，为他们提供更加完善的职业保障，确保医务人员可以放心地为患者服务。

综上所述，医德医风是医务人员必备的职业素质，它能体现医务人员的职业道德和操守，提高医疗服务质量，获得患者的信任和支持。我们期望通过本次课件的介绍，让医务人员以此为指南，坚持高标准的医德医风，为患者提供更加优质的医疗服务，让患者享受到更好的医疗保障。

医德医风课件(篇10)

医德医风的主题范文：

一、从医德医风角度谈医患关系

医患关系一直是医业界的重点关注的问题，其背后涵盖着医德医风的问题。对于医护工作者来说，医德医风是必须要具备的基本素质，其重要性不亚于医学知识的学习。当医生们发现患者的信任已经逐渐丧失，我们不得不思考，如何才能去建立一种良好的医患关系呢？

首先，作为医生，我们要有足够的耐心，积极倾听患者的需要，且不能出现匆忙、懒散、漠视、急躁等情况，避免造成患者的不良体验。此外，作为医院的一员，我们要时刻维护医院的形象，通过我们的言行、态度等去反映医院的社会形象，这对建设良好的医患关系有着不可低估的作用。

二、专业精神与医德医风

医学作为一门高度专业化的学科，医生的专业精神、职业操守以及医德医风都是至关重要的。在医疗工作中，医生首先要具备扎实的医学知识和技能，能够确切地诊断和治疗患者的病症。除此之外，医生还要具有良好的职业操守和医德医风，不断追求专业精神的提高。

医生的专业精神不仅包含精湛的医疗技能，还包括医疗人员的一种高度道德自律和崇高的职业精神。医生在工作中不可能遇到一些良性的情况，经常要见到患者面临生死的考验。在这种情况下，医生往往不仅是善于技术操作，还要具备安慰和鼓励患者争取生命的自信和治愈的信心。

三、医德医风的重要性

医德医风是整个医疗行业不可或缺的部分，医德医风的好坏，对患者的就诊体验、医院的信誉、社会的公信力都具有很大的影响。从患者的角度来看，如果患者对医生不信任，那么整个医院就会被质疑，医院口碑的影响力将会极为恶劣。

此外，现在的医学技术飞跃，每年都有新的医学技术被开发出来，医术的提高让医生们能够更好的去治疗患者。然而，医德医风的关键与技术远远不相上下。医生的医德医风是更具有长期性的、难以被替代的、医生个人的真正优势。

对于医生来说，不仅需要具备精湛的医疗技术，更需要注重个人修养和道德行为的树立。医生应该用高尚的情操和专业精神，为患者排忧解难，为患者的健康保驾护航。最终，这将会为形成和谐的医患关系，创造一个良好的社会形象。

[课件]小学教学思考

教案课件也是老师工作中的一部分，现在着手准备教案课件也不迟。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？也许"[课件]小学教学思考"就是你要找的，仅供你在工作和学习中参考。

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。老师们要准备好教案和课件，创造有趣的课堂氛围。经过反复试读和修改编辑终于打造出了今天的“[课件]小学教学思考”，阅读后相信你能获得很多启示！

开学第一课，班里41个孩子对课文做了多次朗读，我组织学生多种方式地读，学生自由读课文若干次。第一堂课上，我花了近二十分钟进行生字词教学和课文朗读：齐读生字词、组词读、解释个别词语的意思、开火车读，拓展与“绚丽多彩”相类似的词语。

整堂课下来，我感觉我的教学方式还是偏向于高年级，对三年级学生来说似乎并不太适应。

思考、审视一个文本的学习价值，可以从这样几个维度切入。其一，学生自主阅读这篇文章时，会有怎样的感受，他们的关注点会在哪些方面。其二，单元重点学习目标（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）能够在哪些具体词句上落实；还有，学生对“新鲜感”的关注，会指向词句表现的内容还是词句的表达方式。其三，作为三年级第一学期学习的第一篇课文，它的内容、主题等，对学生接下来的教室语文课程生活应该带来怎样的期待和定位。

学生对于“新鲜感的词语和句子”相对陌生，个别学生能快速反应过来并找出文本中相关的句子。

在第二课时，我让学生拓展阅读《走月亮》《珍珠泉》《山沟里的孩子》。我选择讲解《走月亮》和《山沟里的孩子》，让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句。学生对于《走月亮》这篇散文并不是很熟悉，也不太清楚什么是“走月亮”，因此在圈画语句时出现一些困难。《山沟里的孩子》这篇文章相对容易理解，我让学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处，学生也能了解其中的原因。

这堂课有太多的不足，课堂比较单调，以教师的讲述为主，学生参与度不够，发言人数较少。

重新梳理：

第一步：单元导读。

第二步：学习课文：

1、根据学习单自主学习生字词、读通课文、初步了解课文内容。

2、读懂大青树下的小学是一所什么样的小学，有哪些自己认为特别的地方。

3、欣赏文章是怎样描写这所小学的（选择了哪些内容来写，哪些写法给人新鲜感），一读代讲，边读边想象边体会、品味。

4、说一说自己的校园生活，关注有新鲜感的语句。

第三步：拓展阅读《走月亮》《山沟里的孩子》。

第四步：吴然儿歌散文推荐或朗诵欣赏。

大青树下的小学教学反思2

在教学《大青树下的小学》时，我让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。例如对于大青树下小学的学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说大青树下的小学的同学们上课读书时的情景。有的说：“他们读得很流利。”有的说：“他们读得津津有味。”有的说：“他们读的绘声绘色。”

又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境，“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。今天学生理解到位，朗读到位。

开学第一课，难免会有遗憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心斟酌、精心设计教案。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们快乐地学习！今天有部分学生注意力不够集中，发言不够积极，我相信学生也会慢慢进入状态的！

配电培训课件集锦

配电培训课件(篇1)

配电培训课件

一、前言

随着国家电力行业的发展，配电系统已经成为电力系统中不可或缺的一个部分。为了满足配电系统的发展需要，提高电力从业人员的能力和素质，本课件将重点介绍配电系统的相关知识和技术，帮助学习者掌握配电系统的基本概念、构成、运行和维护等方面的知识。

二、配电系统概述

1.配电系统的定义

配电系统是指用于将高压输电系统输送下来的电能分配给各用户或各电气设备的系统。它主要包括变压器、开关设备、电缆输电线路和配电箱等。

2.配电系统的构成

根据配电系统的功率和电压等级不同，其构成也不相同，但一般包括以下基本组成部分：

（1）变电所：变电所主要由变压器、隔离开关、负荷开关和中央控制系统等构成，用于将高压输电线路输送下来的电能变为低压供电。

（2）开关设备：开关设备主要包括断路器、隔离开关、负荷开关和自动化装置等，用于分离或接通电路，控制电能的流向和故障的处理等。

（3）电缆输电线路：电缆输电线路是将低压电能从变电所送往用户或电气设备的主要传输介质，其特点是线路结构简单，占地面积小，但电缆故障难以检测和排除。

（4）配电箱：配电箱主要由断路器、电压表、电流表和漏电保护器等构成，用于对电能进行分支、计量和保护等。

三、配电系统的运行与维护

1.配电系统的运行

配电系统的运行是指将输送下来的电能供应给用户或电气设备的过程。配电系统的运行过程中，应严格按照操作规程进行操作，及时排除设备故障和进行维护保养工作。

2.配电系统的维护

配电系统的维护是指对系统设备进行检修、保养和更换，以保证设备的正常运行和延长设备的使用寿命。维护工作主要包括检查设备运行状态、清洗设备配件、更换设备损坏部件和检修设备绝缘等。

四、配电系统的安全

1.电气安全

电气安全是配电系统的重要内容之一，要注意以下几点：

（1）正确地接线操作：避免误接或断路，防止电机运行时电源中断。

（2）电气设备检测和维护：定期检查及维修设备，保证设备运行正常。

（3）电器接地：用良好的接地方法减小接地电阻，保证人身安全。

2.消防安全

防火措施主要有以下几点：

（1）定期进行消防器材的检修和更换。

（2）做好消防通道的保持和管理。

（3）注意禁止在配电室内吸烟，严禁使用易燃性液体。

3.设备安全

设备安全要求：

（1）设备保护：通过设置过压保护、欠压保护、过载保护和短路保护等手段，保证设备的安全运行。

（2）设备检验：对设备进行周期性的检验，保证设备达到使用要求。

（3）设备维护：按照规定周期对设备进行检修，控制故障率和减少停电时间。

五、总结

本课件重点介绍了配电系统的相关知识和技术，包括配电系统的定义、构成、运行和维护等方面的基本知识。学习者要认真学习本课件，掌握配电系统运行和维护的基本方法和技术，提高电力从业人员的能力和素质，为电力行业的发展和社会的经济建设做出贡献。

配电培训课件(篇2)

配电培训课件

第一章：电力系统基础

1.1 电力系统的组成与分类

1.1.1 电力系统的组成

1.1.2 电力系统的分类

1.2 电力系统的运行方式

1.2.1 独立运行

1.2.2 桥接运行

1.2.3 并网运行

第二章：配电系统基础

2.1 配电系统的功能

2.1.1 配电系统的组成

2.1.2 配电系统的作用

2.1.3 配电系统的类型

2.2 配电系统的特点

2.2.1 配电网络的复杂性

2.2.2 配电系统的安全稳定性

2.2.3 配电系统的经济性

第三章：配电设备

3.1 配电设备的分类

3.1.1 高压开关设备

3.1.2 低压开关设备

3.1.3 变压器

3.1.4 母线系统

3.1.5 自动化设备

3.2 配电设备的选型

3.2.1 环境条件

3.2.2 负载需求

3.2.3 信号与控制要求

3.2.4 其他因素

第四章：配电系统保护

4.1 概念与原则

4.1.1 保护的概念

4.1.2 保护的原则

4.2 电力系统的故障与保护

4.2.1 电力系统的故障

4.2.2 电力系统的保护

4.3 配电保护设备

4.3.1 保护继电器

4.3.2 保护开关

4.3.3 保护自动装置

4.4 配电保护的选型与调试

4.4.1 选择合适的保护设备

4.4.2 调试保护设备

第五章：配电安全管理

5.1 配电安全管理的基本要求

5.1.1 安全生产第一位

5.1.2 安全责任到人

5.1.3 安全生产常识普及

5.2 配电安全管理的措施

5.2.1 安全审查与管理制度

5.2.2 安全培训与教育

5.2.3 安全巡视与检查

5.2.4 安全事故处理

结语：随着社会日益发展，电力的需求量也在不断增长，因此配电系统的重要性越来越重要。学习配电系统的基础知识及其设备、保护方面的内容，能够加深对配电系统的理解，为配电系统的维护与管理提供基础素养。同时，学习配电安全管理的相关知识，则能够从更高的层面上考虑解决配电系统安全管理方面的问题，为电力行业的安全稳定发展奠定基础。

配电培训课件(篇3)

配电培训课件主题范文：电力行业中的安全配电操作

近年来，随着电力行业的迅猛发展和配电技术的不断推进，电力企业的管理和工作流程也面临不小的挑战。在这个过程中，安全成为了电力企业关注的焦点。为了确保电力运营的安全性和可靠性，电力企业需要集中精力加强对稳定、可靠、安全的配电操作的培训，并从中进行经验总结和技术提升。

本次配电培训课件的主题是“电力行业中的安全配电操作”，旨在为电力行业从业人员提供稳定、可靠、安全的电力配电操作知识。本次课件的内容包括以下几个方面：

1.配电原理及其安全措施

在配电领域中，我们需要了解配电原理，同时提供一些安全措施以确保配电操作的安全。例如，在进行配电过程中，要注重维护和检修设备，保持配电设备的良好状态。此外，还需要建立完善的安全许可制度，确保各种配电操作程序得到严格控制。

2.配电环境及其安全要求

在电力行业中，配电操作的安全性与环境要求密不可分。这些环境要求包括温度、湿度、空气质量等。在操作配电时，还要注意选择合适的工具和设备保障操作的顺利进行。

3.配电工程安全技术

考虑到配电工程的特殊性和复杂性，我们还需要配备专业技术和知识。例如，在发现配电工程问题时，应立刻进行修复。此外，在调试配电设备的过程中，还需要仔细检查设备工作状态，确保配电操作的安全。

4.经验总结和技术提升

在整个培训课程中，我们需要充分利用配电操作经验总结，提高我们的工作技能和水平。这涉及到对不同情况的快速反应和技术应对能力，以确保电力配电操作的安全可靠。

总之，本次配电培训课件的主题是“电力行业中的安全配电操作”，涵盖了配电技术的多个方面，旨在帮助电力行业从业人员更加全面、深入地了解配电操作的安全要求和技术，提高配电操作的安全性和可靠性。我们相信，在本次培训课程的帮助下，电力行业从业人员的工作水平将更加出色。

配电培训课件(篇4)

配电培训课件

一、配电系统概述

1.1 配电系统简介：

配电是电力系统的最后一级，是将变电站输出的高压交流电，变成低压交流电或直流电，供给不同电压等级的电力用户使用的一种系统。通常主要由开关柜、变压器、柜式变压器等组成。

1.2 配电系统流程：

配电系统主要分为变电站、变压器和低压配电三个部分。其中变电站是将高压电网的电压经过变压器降压再输入低压电网的地方，而变压器则是将输入低压电网的电压按照用户的需求进行变压输出，最终由低压配电将电力输送到用户用电设备。配电系统的整个流程为：

高压侧——变电站输入备用电源——保护接地断路器——变压器——低压配电设备——用户用电设备

1.3 配电系统特点：

配电系统具有电能输送高效、安全性高、稳定性强、灵活性强、维护成本低等特点。同时还具有灵活调节功率与电压的优点，可以适应不同用户需求的电能。

1.4 配电系统分类：

根据电力来源不同，可将配电系统分为两大类：独立供电系统和公用供电系统。

独立供电系统主要是指为单个用户提供电力的系统，如自备电力、燃气发电等。而公用供电系统则是指由电力公司负责供电的系统，大多数用户都使用该系统，其中大型用户还会与电力公司签订供电协议。

二、配电系统组成

2.1 配电系统组成：

配电系统主要由开关柜、变压器和低压配电设备组成，并可根据不同需求进行其它附加设备组装。

2.2 开关柜：

开关柜主要用于控制电路的通断及保护，可以有效保障用电设备的电气安全。常见的开关柜有负载开关、接地开关和断路器等。

2.3 变压器：

变压器是将输入低压电网的电压按照用户的需求进行变压输出的一种设备。其主要分为干式变压器和油浸式变压器两种。

2.4 低压配电设备：

低压配电设备主要用于将电力输送到用户用电设备，主要由低压开关柜、保护器、电能计量器和接地电阻器等设备组成，可针对用电设备不同和用电量大等不同情况，进行附加设备组合。

2.5 附加设备：

根据不同用户需求，附加设备可以进一步被组装，如：UPS（不间断电源）、发电机组、蓄电池组、电力负载、防雷器、过压保护器等。

三、配电系统保护

3.1 配电系统保护：

配电系统保护是指对配电系统在发生过电流、过电压和短路等异常情况下保护，防止其设备损坏，并切断有关电路的一种措施。其主要由各种保护设备、接地保护装置、信号装置和监控装置等设备共同组成。

3.2 配电系统保护种类：

配电系统保护主要分为欠电压保护、过电压保护、过电流保护和短路保护等。常用保护装置有漏电保护器、过载保护器和短路保护器等，可有效保证用电设备的电气安全。

3.3 配电系统保护原则：

配电系统保护原则主要包括稳定性、可调性、可靠性、灵活性和经济性等。在制定保护方案时，应考虑设备及系统的特性和变化，并根据实际情况制定相应的保护策略。

四、配电系统维护

4.1 配电系统维护概述：

配电系统维护是指定期性对配电系统设备进行检查、保养、维修和更换等活动。以保证设备的正常运行和延长其使用寿命。

4.2 配电系统维护标准：

配电系统维护应参照国家电力标准规范，对各类设备和附加装置进行定期检查和评估，识别并消除设备故障和安全隐患。同时还应保证配电系统设备的使用寿命和安全性，确保由于经济、技术等原因而对设备进行更新和升级。

4.3 配电系统维护内容：

配电系统维护应包括设备定期检查、设备故障排除、设备保养、设备更换和设备更新等内容。其中设备保养是指对设备运行期间进行的例行性检查、调整和清洁等操作，设备更新则是指对设备进行更换中扩展或升级等操作。

五、配电系统改造

5.1 配电系统改造概述：

配电系统改造是指对现有配电系统进行重新布置、扩容、升级和改进等操作，以提高其使用性能和增强其稳定性和可靠性等要素。

5.2 配电系统改造原则：

配电系统改造需要遵循科学、先进、可行的原则，根据实际情况，制定相应的改造方案，落实工作计划和目标，保证改造质量，加强质量监督，根据实际情况做好各种防范和保障措施。

5.3 配电系统改造内容：

配电系统改造包括增容加载、升级改造、设备替换、设备更新和技术改造等内容。其中增容加载是指扩大电网容量和输出功率，升级改造则是指对陈旧设备的修改，以适应现代化电子技术的发展。设备替换主要是采用新型设备替换陈旧设备，设备更新则是指对设备进行更新升级，以提高其使用性能和稳定性。技术改造则是指对配电系统技术方案进行再设计和调整，以适应新的电能需求和设备发展的需要。

配电培训课件(篇5)

配电培训课件

一、课程简介

本课程旨在通过对非专业电工进行培训，使其能够正确、安全地使用配电设备及维护设备，防止因操作不当导致的事故，提高安全生产意识，提高企业的生产效益和社会效益。

二、知识点介绍

1.电流的基本概念

本部分将介绍电流的基本概念，包括电流的定义、产生电流的原因以及电流的单位。

2.电压的基本概念

本部分将介绍电压的基本概念，包括电压的定义、电压的产生以及电压的单位。

3.电阻的基本概念

本部分将介绍电阻的基本概念，包括电阻的定义、电阻的产生以及电阻的单位。

4.电路的基本概念

本部分将介绍电路的基本概念，包括电路的概念、电路的分类、电路的符号以及电路的组成部分。

5.配电设备的基本概念

本部分将介绍配电设备的基本概念，包括配电设备的种类、配电设备的工作原理以及配电设备的使用方法。

6.配电设备的维护与保养

本部分将介绍配电设备的维护与保养方法，包括维护与保养的目的，维护与保养的周期，维护与保养的步骤以及维护与保养的注意事项。

三、课程计划

本课程共分为以下几个部分：

第一章：课程简介

第二章：电流的基本概念

第三章：电压的基本概念

第四章：电阻的基本概念

第五章：电路的基本概念

第六章：配电设备的基本概念

第七章：配电设备的维护与保养

第八章：课程总结

四、教学方法

本课程将采用多种教学方法，包括：

1.讲解课程内容，介绍基本概念以及相关理论知识。

2.现场演示，让学员亲身体验实际操作。

3.互动式教学，提问与答复。

4.小组讨论，让学员加深对知识点的理解。

五、课程目标和效果评估

通过本课程的学习，学员将能够全面掌握电流、电压、电阻、电路、配电设备的基本概念，了解配电设备的工作原理和使用方法，并能够正确、安全地维护配电设备，提高安全意识，遵守安全规定。

为了评估学员的学习效果，我们将采取以下措施：

1.课程结束后进行课后测试，测试学员的基本知识掌握情况。

2.观察学员现场操作配电设备的能力。

3.学员填写学习意见调查表，反馈对课程的意见和建议。

通过以上措施来评估学员的学习效果，并不断改进课程内容和教学方法，提高教学质量。

六、总结

本课程的实施，将为企业非专业电工的安全生产提供有力保障，不仅提高了生产效益和社会效益，对于维护社会稳定和发展也起着重要作用，希望学员认真学习掌握课程内容，切实提高安全生产意识，发挥良好的学习效果。

配电培训课件(篇6)

配电培训课件

为了保障电力系统的可靠性和安全性，配电系统是电力系统中非常重要的组成部分。因此，对于配电系统的培训非常必要。本次配电培训主题为配电系统基础知识和维护技术。本文将从以下几个方面进行详细介绍。

一、配电系统基础知识

1.配电系统的概述

2.各种配电设备的分类和性能要求

3.断路器、负荷开关、接触器、隔离开关等配电设备的介绍

4.配电网络的组成和类型

5.配电系统的保护原理和保护措施

6.配电系统的电压等级和电流等级

7.配电系统的负荷特性和功率因素

二、配电系统维护技术

1.配电设备的检查、维修和更换

2.配电系统的开启和关闭

3.配电设备运行时的检测和监控

4.故障排除和应急处理方法

5.维护保养时间计划和记录

6.对配电系统进行定期检测和维修的必要性

以上是本次配电培训的主要内容，希望能够对配电系统的相关工作人员有所帮助。配电系统的稳定和可靠性与电力系统的整体稳定性有非常重要的关系，保证配电系统的正常运行是电力系统运行的基础。因此，配电系统工作人员的专业技能和维护能力也是电力系统发展的重要因素之一。希望大家能够认真对待本次培训，提高自身的专业水平，为电力系统的发展做出更大的贡献。

配电培训课件(篇7)

配电培训课件

一、配电系统概览

二、电力设备和部件

三、保护装置

四、配电系统故障诊断与排除

五、配电线路设计与计算

六、现代配电技术

一、配电系统概览

1.1 配电系统的定义与组成

配电系统指的是从高压输电线路接收电能后，通过变电站等电力设备逐级降压，最终送至用户用电设备的电力分配系统。配电系统由高压输电、变电、配电线路及用电设备（各类终端、插座等）组成。

1.2 配电系统的作用

配电系统的主要作用是按照用户用电需求，将从输电线路接收的高压电能逐级降压，变换成符合用户用电设备输入的低压电能，确保电力的安全、稳定和可靠供应。

1.3 配电系统的分类

按照电压等级的不同，配电系统可分为高压配电、中压配电和低压配电三类。其中，高压配电电压等级大于10kV，中压配电电压等级为1~10kV，低压配电电压等级小于1kV。根据接线方式的不同，配电系统可分为架空线路和电缆线路两种。

二、电力设备和部件

2.1 电缆

电缆是连接电气设备的重要组成部分，主要有输电电缆和控制电缆两种类型。输电电缆主要用于大电流输送，控制电缆用于低功率信号传输。

2.2 开关设备

开关设备包括断路器、负荷开关、接触器、隔离开关、刀闸等，是配电系统中用于控制电路的重要设备。

2.3 变压器

变压器是实现配电系统电能降压的设备，可将高压电能逐级降压，使其能够输入用电设备。

2.4 母线

母线是配电系统的输电主线，是各电器设备之间连接的重要部件。

三、保护装置

3.1 保护装置的作用

配电系统中的保护装置是用于防止电路发生故障，保障电气设备安全运行的辅助系统。其基本作用是在发生电路故障时及时切断故障电路，避免故障扩大并影响电力系统的稳定和可靠运行。

3.2 保护装置的种类

常见的保护装置主要包括过流保护、接地保护、过压保护和欠压保护等。

四、配电系统故障诊断与排除

4.1 故障诊断与排除的基本流程

配电系统故障诊断与排除是保障电气设备安全运行的重要步骤。其基本流程包括故障发现、初步分析、现场排查和故障排除四个步骤。

4.2 常见故障及处理方法

配电系统中的常见故障包括线路短路、接地故障、过压、欠压等问题。对于这些故障，具体的处理方法需要根据具体情况进行分析和处理。

五、配电线路设计与计算

5.1 配电线路设计的基本要求

配电线路设计需要满足电力系统稳定和可靠运行的基本要求，并且还需要考虑系统的安全性和经济性等因素。其设计过程中需要注意选择合适的导线材质和型号，合理布置电缆与架空线路，以及确定可靠的绝缘等级等。

5.2 配电线路的计算方法

配电线路的计算可以分为两种类型，即静态计算和动态计算。其中，静态计算主要是通过负载计算为合适电线大小、导电容量等；而动态计算主要考虑电路的暂态性的分析，包括过电压分析、电磁暂态分析等。

六、现代配电技术

6.1 智能配电技术

智能配电技术采用先进的通讯和计算技术，通过自动化和智能化手段实现监测、管理和控制等功能，有助于提高电力系统的安全、可靠性和经济效益。

6.2 电能质量技术

电能质量技术主要解决配电系统中的功率质量问题，如电压波动、电压不稳定、电磁干扰等问题。采用这种技术可以减少电力损耗，降低运行成本，提高设备的使用寿命。

总结

以上是配电培训课件的主要内容，通过对配电系统的概览、电力设备和部件、保护装置、故障诊断与排除、配电线路设计与计算、现代配电技术等方面的介绍，有助于学员掌握配电系统的基本知识和技术，并提高其配电工作的水平和能力。

配电培训课件(篇8)

配电培训课件

一、概述

配电是电力系统中至关重要的一个环节。它能将高压电能有效地分配到各个用电设备，使得低压电能得以正常使用。因此，掌握配电系统的知识和技能对于电力行业从业人员来说至关重要。

本篇配电培训课件将从以下四个方面进行介绍：配电系统的基本原理、配电系统的设备与仪表、配电系统的故障排除和维护以及配电系统的安全操作规程。

二、配电系统的基本原理

1. 电网结构与组成

电力系统是由发电厂、变电站、输电线路、配电网和用电设备等组成。从电力系统的角度来看，它可划分为三个主要部分：输电系统、变电系统和配电系统。

2. 电力负荷特点

电力负荷是指不同类型的用电设备所需的电能。电力负荷会随着时间、地点和季节的不同而发生变化。在电力系统中，我们需要根据电力负荷的特点进行合理的负荷调度，以确保电力系统的正常运行。

3. 配电系统的组成

配电系统由母线、开关、电缆、电缆通道、变压器、延伸导线等多个部分组成。将高压电力通过变压器变压缩小，进而分配到各个用电设备上。

三、配电系统的设备与仪表

1. 母线

母线是配电系统中的一项基本设备。它通常由一些金属管道或金属棒组成，是高压电力的传输通道。母线的结构形式有固定式和可撤式两种，选择合适的母线对于电力系统的稳定运行至关重要。

2. 开关

开关是安装在母线上的开闭装置，通过控制开关的通断来实现电力的分配、保护、控制和检测的功能。根据用途不同可分为断路器、负荷开关、压变开关等多个类别。

3. 变压器

变压器是将高压电能降压得到所需电压的重要设备。它通常由铁芯、绕组、护套和箱体等组成。变压器的选择需要考虑电力负荷特点、用电设备的要求和设备的安装环境等多个因素。

4. 仪表

在配电系统中，根据不同的要求需要选择合适的仪表来进行监测和控制。常见的配电仪表有电能表、电压表、电流表、频率计、功率计等。这些仪表可用于计量、监控和保护电路的运行。

四、配电系统的故障排除和维护

在使用配电系统时，难免会出现故障。故障可能会导致电路无法正常运行，影响到正常生产和生活。为了及时解决故障，我们需要根据故障的具体情况进行排除。

1. 故障排除的步骤

故障排除通常分为三个步骤。第一步是初步判断和找寻故障点，第二步是确立故障原因，第三步是修复故障。

2. 变压器维护

变压器是配电系统中的关键设备。为了确保变压器正常运行，我们需要对其进行定期的检查、维护和保养。变压器的保养包括清洁、加油、加水、换油等多个方面。

五、配电系统的安全操作规程

在使用配电系统时，我们需要遵守安全操作规程，以减少事故的发生。下面是一些常见的安全操作规程：

1. 只有具备相关资格证书的人员才能进行配电系统的操作和维护。

2. 使用绝缘电器具和个人防护用品进行操作。

3. 在配电系统运行时，不得进行损坏电缆、导线等行为。

4. 做好防雷、防汛以及绝缘检查工作。

结语：

本篇配电培训课件主要从基本原理、设备与仪表、故障排除和维护以及安全操作规程等方面进行了介绍。配电系统是电力供应中不可或缺的一部分，希望这篇文章能够帮助读者更好地了解配电系统的相关知识，提高其对电力行业的认知水平。

配电培训课件(篇9)

配电培训课件

一、前言

随着电力工业的不断发展，配电网络已成为现代工业、商业和生活的必需品。为了维护配电网络的安全和可靠性，以及保障人民生命财产的安全，配电培训已成为一项重要的任务。本次配电培训课件旨在介绍配电的基本知识、设备原理、运行维护等方面的内容，帮助学员了解配电的基本理论、掌握配电的实际操作技巧，提高配电工作的质量和效率。

二、配电系统概述

配电系统是指将变电站产生的电能传输到用电场所，供电用户使用的一套设备和工程系统的总称。配电系统一般由变电站、配电室、配电线路、配电变压器、配电开关设备、电缆、电缆终端设备、保护装置、仪表设备等组成。

三、配电设备原理

1. 配电变压器

配电变压器是将高压电能降低到所需的低电压水平，保证电网的稳定运行。其原理为：利用电磁感应的原理，将电源端的高电压中国变压器的铁心中产生磁通，由磁通的作用于次级线圈上的导体中，从而使次级线圈发电。

2. 配电开关设备

配电开关设备主要用于配电系统的开关控制，包括断路器、负荷开关等。其原理为：通过控制开关设备的开与合状态，来控制电路的通断和负荷的供电。

3. 保护装置

配电保护装置主要用于保护电路、设备及人体的安全，包括过载保护、短路保护、漏电保护等。其原理为：根据电流、电压等参数，通过采取控制电路的相应措施，来保护人员和设备的安全。

四、配电操作技巧

1. 配电线路施工

（1）对接头和穿墙孔进行密封，保证线路的安全性；

（2）采用特殊工具进行钳接，防止钢包线和漏电情况的发生；

（3）在进行配电线路施工时，应保证线路的排列顺序一致，以便配电开关设备操作。

2. 配电设备调试

（1）对配电变压器进行初次启动时，应先做好调压器，防止缆绳断裂；

（2）对低压配电开关设备进行操作调试时，应关闭负载开关，防止设备损坏；

（3）对过电流保护器进行调试时，应注意调整保护控制电路和保护元件的参数，防止发生过电流保护器误动作。

五、配电运行维护

1. 配电设备日常维护

（1）定期检查配电线路的接头和接插件的连接情况，防止电线的老化和接触不良；

（2）保持配电设备的清洁、整齐，防止灰尘、异物侵入设备；

（3）检查配电设备的电器连接方式和接地电阻是否正常。

2. 配电设备故障排除

（1）针对配电设备的故障，应首先了解故障的原因，采取相应的修理措施；

（2）对严重故障的设备要进行彻底检查和大修。

六、总结

本次配电培训课件的内容主要围绕配电系统的基本知识、设备原理、运行维护、操作技巧等方面展开，旨在增强学员对配电工作的理论和实践技能的掌握。通过本次课件的学习，相信学员们能够更加全面地认识配电系统的特点、功能和作用，将这些知识应用到实际工作中，提高工作效率和质量。

配电培训课件(篇10)

配电培训课件主题：安全配电的重要性及相关措施

一、引言

配电作为电力系统的重要部分，地位举足轻重。安全配电是保障生产、生活电力供应的根本措施。因此，做好配电的安全工作，对于维护供电系统的稳定运行意义深远。本次培训课程旨在通过总结安全配电经验，普及配电安全知识，提高配电工作人员的安全意识和技能。

二、安全配电的重要性

（一）保证电力系统的稳定运行

配电是供电系统中最后一道保障，配电出现异常将可能引起供电系统的停电甚至是事故，给工作和生活带来极大的不便，对于大型机器设备也可能造成重大影响。因此，保证配电安全是维护电力系统安全运行的关键。

（二）保障人员的生命安全

维护配电设备的安全运行，可以避免电气事故的发生，为人员的生命安全提供安全保障。根据统计，电气事故中不少是因为配电系统的故障导致的，适当维护保养和监测能够降低 accidents的可能性。

（三）提高资源利用效率

保证配电设备的科学合理使用，不仅可以降低电气事故的发生几率，还可以有效延长设备的使用寿命，提高电力系统的整体效率。同时，也能够减少能源浪费，对于能源保护起到积极的促进作用。

三、安全配电应注意事项

（一）配电设备使用前检查

在开始配电工作之前，首先需要对配电设备进行全面检查，确保其工作正常，无漏电现象，并定期对设备做好全面检查和维护，保证设备能够长期稳定工作。

（二）配电现场标识

配电现场设立合适的警示标志和标牌，告知人员禁止下达指令，及时查看电表和电路分配情况，建立服务质量意识，及时排除故障，避免对周边人员的伤害。

（三）电气设备注意安全防护

配电设备处于工作状态应用绝缘隔离、漏电保护开关、过载保护开关、快速断路器等安全机制，防止漏电现象；当配电设备出现故障时，要及时切断开关，采取有针对性的安全措施，避免配电事故的发生。

四、结语

安全配电是电力系统中最后的一道保险，对于生产和生活的正常运行具有非常重要的作用。因此，要加强配电安全的宣传教育，普及配电安全知识，提高配电人员的安全意识和技能，提高配电设备的质量，为电力系统的稳定运行提供有效的保障。

配电培训课件(篇11)

配电培训课件-主题范文

一、前言

随着电力行业的不断发展和进步，配电系统作为电力系统的重要组成部分也得到了广泛的应用和重视。为了更好地运行和维护配电系统，需要专业的技能和知识。因此，配电培训课件的编写和应用显得至关重要。

二、配电系统概述

配电系统主要由发电机、变电站、配电变压器、低压配电设备等组成，其主要功能是将高压电能转换为低压电能，为用户提供安全、可靠的用电服务。

三、电压等级

配电系统电压等级较为多样，其中最常见的有220V、380V、10kV、35kV等几种。不同的电压等级根据其特点和使用环境选择不同的设备和保护措施。

四、配电线路和设备

1. 配电线路

配电线路主要有架空线路和电缆线路两种形式。架空线路通常用于低压和中压配电，电缆线路则用于高压配电。

2. 配电设备

(1) 配电变压器

配电变压器主要是由高压绕组、低压绕组及铁芯组成，用于将高电压转换为低电压以满足用户的需求。

(2) 开关设备

开关设备主要包括断路器、刀闸、负荷开关等，用于对电路进行开关、断路或隔离等操作。

(3) 保护设备

保护设备包括避雷器、熔断器、保险丝等，用于对电路进行保护，防止因各种原因导致电路故障。

五、维护和保养

配电系统的日常维护和保养非常重要，可以有效地延长设备的使用寿命，保证系统稳定运行。通常需要对设备进行定期巡检、清洁和保养，并在设备出现故障时及时进行维修或更换。

六、安全注意事项

在配电系统的运行过程中，需要注意一些安全事项。如对线路和设备要进行专业的选型和设置，保证运行的安全可靠；使用电器时要注意电压等级和电流负载，避免电器过载或短路；使用完毕要及时关闭电源开关等。

七、结束语

配电培训课件是培训和提高电力人员技能和知识的重要手段，编制时需要结合实际情况和实践经验，灵活运用各种教学手段和方式。只有通过不断的学习和培训，才能在配电系统的运行和维护中发挥更好的作用，为用户提供更安全、可靠的用电服务。

配电培训课件(篇12)

配电培训课件

一、课程概述

本课程为配电系统的基础知识培训，旨在向学员介绍配电系统的组成结构、工作原理和常见故障处理方法，为学员提升配电系统的维护能力和安全意识。

二、配电系统概述

1. 配电系统的组成结构

配电系统由变电站、配电装置和用户设备三部分构成。其中变电站负责将高压电力转换为低压电力，配电装置负责将电力安全地引入用户设备中，用户设备负责接收和使用电力。

2. 配电系统的工作原理

配电系统的工作原理是将来自发电厂的高压电力通过变电站转变为低压电力，然后通过配电装置分配到各个用户设备中。

3. 配电系统的常见故障处理方法

常见的配电系统故障包括电力中断、短路和漏电等。处理这些故障的方法主要包括排除故障原因、修理损坏部件和更换受损设备等。

三、配电系统的安全管理

1. 配电系统的安全意识

在配电系统中，安全意识是至关重要的。学员需要了解安全知识和规范，提高自身的安全责任意识和安全管理能力。

2. 配电系统的安全管理方法

配电系统的安全管理包括日常检查、维护、保养和应急处理等环节。学员需要根据安全管理规定来正确处理配电系统的常见问题和紧急事件。

四、配电系统的维护保养

1. 配电系统维护保养的意义

配电系统的维护保养能够保证系统的正常运行和安全使用，减少故障和电力损失，并达到节能环保的目的。

2. 配电系统维护保养的方法

配电系统的维护保养主要包括定期检查、清洁、更换损坏部位和升级改造等环节。学员需要正确掌握这些方法，确保配电系统的正常运行。

五、配电系统的未来展望

1. 配电系统未来发展的趋势

未来的配电系统将更加智能化、高效化、集成化和可持续。新技术如物联网、云计算和大数据将为配电系统的管理和运行带来巨大的变革和提升。

2. 配电系统未来创新的方向

配电系统未来的创新方向包括智能配电、新能源接入、电力交易市场建设等。学员需要关注这些新方向，掌握新技术和新规范，为配电系统的未来做好充分准备。

六、总结及课程作业

本课程为配电系统的基础知识培训，通过学习，学员掌握了配电系统的组成结构、工作原理和常见故障处理方法，提升了配电系统的维护能力和安全意识。希望学员通过应用所学知识，不断提升配电系统的安全和运行质量，为企业和社会做出贡献。

运算教学思考其六

教案课件在老师少不了一项工作事项，老师还没有写的话现在也来的及。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。最好教案课件是怎么样的呢？为此，小编花时间整理了运算教学思考其六，请收藏并分享给你的朋友们吧！

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在学习加减混合运算时，通过前面对于数学和连加、连减的学习，学生已初步学习了看图用较简练的数学语言说出图中的信息，并能够提出数学问题。而且在计算方法上没有什么大的问题。因此，本节课的重点是继续训练学生对于加减混合的运算。那么我就重要引导学理解加减混合运算顺序与解决生活中的实际问题联系题来，拉近学生与数学知识的距离，使知识进一步得到巩固，而且不易忘却。因为上下车问题是典型的加减混合计算在生活中的应用，开始我根据这一问题创设情境作为新课导入并展开体现了数学来源于生活。然后我让学生观察情境图，让学生提数学问题并解答。算式中的每个数分别表示图中的什么？这样学生就初步理解了意义，而且我觉得通过让学生说而且是有道理完整地表达，可以培养学生的数学口头表达能力。但是对图式加减我用了较多的时间，从动态演示到静态图，让学生说图意似乎比较难。如果根据图出示不完整地算式让学生根据图意填写完整，再来说图意，这样，给了学生一个可以过渡的平台，也许学生可以理解得更快，也可以节约一些时间用以后的巩固练习。

通过本节课的学习，学生能基本掌握三个数相加减的混合运算，但在思考练习：

65+35-35+65，很多学生看到65+35=100就，不管计算的顺序，随兴计算，从而算得0，也说明了，新知识的学习需要多次的练习才能达到巩固，在下节课的练习中，要多涉及这种容易出错的题目，让学生掌握正确的计算方法。

积商之和（差）的混合运算教学反思

本节课的教学目标之一是：学生理解并掌握在没有括号的算式里，既有加减又有乘除法时的运算顺序，并能正确计算。在这节课中，我将计算与解决问题有机的结合，知识让学生去构建，问题让学生去发现，发挥了学生的积极性和创造性。上课时，我充分尊重学生的认知过程，让学生通过动手、动嘴、动脑等一系列活动，自己发现规律从而揭示运算顺序。但在活动的过程中，当遇到比较复杂的算式，有些计算能力较差的学生根本就不能完成学习任务，我就让学生发挥互帮互助的精神，分成学习小组进行计算，而且让大家都说一说运算顺序并找出相同之处。这样就给课堂压缩了一些宝贵的时间。把这些时间用在让更多的学生表达自己的看法上，我认为比较合适。

含有小括号的四则混合运算教学反思

1．本节课中，学生学得积极主动，不仅掌握了“含有小括号的三步混合运算”的运算规律，而且观察、比较、分析、归纳的能力也得到了培养，对于解决实际问题也有了明显的提高。

2．学生的学习过程是一个主动参与的过程。小学生一般都具有好奇、好问的心理特点，尝试独立完成计算过程，一开始就激起了学生的探究心理，把学习的主动权切实的还给了学生。

3．本节课上的节奏我觉得太慢，混合运算要求在课堂的时间内完成相对多的习题，同时在练习设计类型丰富、层次合理方面，做得还不够。这也是以后上练习课时要注意到的地方。

草虫村落课件精选12篇

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草虫村落课件篇1

学习目标

小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

初读课文，整体感知

（句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

（2）字词检查。

（3）交流反馈。

梳理内容，明确场景

（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？

（2）交流反馈。

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！

作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）

③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）

②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

总结回顾，布置作业

草虫村落课件篇2

一、复习导入

1、“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方？

2、你从文章哪些地方体会到的？读课文，画出相关的句子。

二、研读、探究

探究：“草虫的'村落”是快乐的天地，在文章哪些地方体现出来了？

A“我想它一定是游侠之流吧！------终于走出一条路。”从这位勇敢的小侠客身上，我们要体会到一种成功者的喜悦，它是欢乐的。

B“它们互相打着招呼”感受到它们的快乐、和谐。

C“伫足痴望”，“攀谈得好像很投机”体会到小的相处融洽、快乐。

D“我看到虫子劳动生活的形态------”体会到它们的和睦相处、团结友爱。

2、小结：

我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐、和睦，友好地生活着、劳动着、也快乐创造着。

3、小虫们不但有生命，而且还有灵性。你领悟到作者表达这一独特感受的方法了吗？

（1）学生自读课文，谈谈你的理解。

（2）交流汇报

作者用心观察，通过联想、想象来表达自己的独特感受。

三、升华情感。

1、说说你观察过什么？

2、发挥想象，运用作者的写法，把自己的观察写下来。

四、课堂小结

板书设计

11 草虫的村落

游侠归来

和睦相处

奇异的游历音乐演奏会爱散步

勤劳地工作

草虫村落课件篇3

教学目标：

1。正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2．引导学生透过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

教学重点：

引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自我独特的感受。

这天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。

二、出示新词，指名朗读。

（要求字正腔圆，发音清晰准确。重点指导“演奏”“行色匆匆”的读音，指导“谧”和“巷”的字形。）

三、初读课文，整体感知。

2。《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？

四、提出疑问，引发探究。

为什么这些我们常见的.草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢？

五、精读全文，感受交流。

（学生读划的句子，谈自我的分析或体会。老师重点抓住下方的句子进行指导点拨）

“我想它必须是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，最后走出一条路。”

作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？云游四方，回到家乡，同伴们是怎样招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？

小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。

“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下方──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”

这个音乐厅有什么个性的地方？在这样的地方听演奏会有怎样的感觉？

“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”

作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

“此刻它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”

是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的职责，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）

小结：透过交流，我们体会到甲虫们在自我的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？“我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”（理解“追随”）“这天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自我。”“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境十分平静、人很放松。有这样的环境和情绪，才使他忘了世界，忘了自我，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

六、总结全文，布置作业。

同学们，正是因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。请你回家后观察一种小虫，注意展开想象，融入自我的感受写一篇短文。

一、听写本课要求掌握的词语。

二、修改评讲学生的短文。

1．学生出声朗读自改短文。

2．指名学生朗读自我的短文，师生一齐修改点评（注意结合课文比较两者写法的异同），并总结升华。

3．学生再次修改自我的短文。

李晓辉，29岁，广东省珠海容闳学校高年级语文老师，小教一级。在珠海市第三届小学语文阅读教学大赛上获一等奖第一名。同年九月，被珠海市人民政府授予“先进教师”称号。获珠海市“香华杯”小学语文青年教师基本功比赛一等奖。获广东省中青年小学语文教师阅读教学大赛一等奖。

草虫村落课件篇4

说教材分析

《草虫的村落》是义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册（人教版）第一组课文的第二篇精读课文。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。学习本组课文，要求学生要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象的，表达这些特感受的。

本篇课文作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫，看到了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。这是一篇散文，它在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞方法，将一个草虫的世界生动的展现大家面前。

说学情分析

学生在五年级学过选自法布尔ˉ虫记》中的《蟋蟀的住宅》，对昆虫有一些了解，学生在学习前两篇课文中学会了一些想象的方法，如配乐朗读中闭上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，基于学生的生活体验、认知水平，应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历。

以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。仔细看材料进行着重了解。做到熟悉能讲！

说教学目标

知识与能力目标：

1、学习11个生字，正确书写生词。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

过程与方法目标：

在读中抓重点语句，揣摩其所蕴含的丰富而合理的想象和特的感受。

情感态度与价值观目标：

1、感受作者热爱自然、关爱小生灵的.情怀。

2、激发学生热爱生活、热爱大自然。

说教学重难点

教学重点：

把握文章内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。

教学难点：

体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。

说教学方法

本节课主要采用了教师启发诱导、学生自读自悟、合作探究的教学方法。学生是学习的主体，我把学习的主动权交给学生，让学生真正动起来。读是语文学习之本，“书读百遍，其义自现”，让学生在读中领悟文中的乐趣。

说教学设计

（一）创设情境，激趣导入。

创设情境，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础。到大自然中观察过这些音乐家吗？它们是什么样子，喜欢它们吗？这一问题激发学生探究大自然奥秘的兴趣。良好的开端是成功的一半。

（二）初读课文，整体感知

让学生用自己喜欢的方式读课文，学生积极性高，兴趣浓。找窍门学会生字新词，调动起学生以往的学习经验，学习生字新词就会轻松自如，而且生字新词掌握的牢不易忘。最后锻炼学生语言概括能力，培养语文素养，也为学习下文作了铺垫。

（三）再读课文，体验情趣。

学贵有疑，有疑则有思。让学生带着问题阅读，激发学生阅读兴趣和探究欲望。把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人。“课程标准”中要求学生“对作品中情景和形象，能说出自己的体验”。在这一过程中先让学生品读交流，学生谈自己的特体验，思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花。当学生有了心得之后，再加上教师的适时指导，读相关的语段感情就会充沛、真挚。从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美！教师对学生的朗读及时鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦，学习的积极性就会更高。再让学生联系实际想象，引领学生深入感悟文本内涵，把文本语言串起来，有机训练，内化成学生自己的语言，对课文理解更加深刻。语文学习要出于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。有大自然的音乐引发体验，注重对学生人文精神的引导。所以我设计了“作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？”

（四）情感升华，拓展延伸。

配乐朗读全文，使学生再次感知“草虫的村落”给我们带来的情趣，再现作者丰富的想象。然后讨论见过类似的情景这个问题，让学生说说自己的见闻，使学生明白动物界里的各种有趣的知识，进而增加了对本文的兴趣。小学生习作从模仿起步，本文就提供了很好的俘。最后读写结合，重点要放在展开想象、融入自己的情感方面。充分鼓励学生的发展，使学生学以致用，培养学生个性和拓展学生创造性思维，提高学生的写作能力。把学生的学习由课内引到课外，实现大语文教学观。

说板书设计

迷路的黑甲虫

花色斑斓的小圆虫

草虫的村落庞大的蜥蜴小虫子的快乐天地（奇异的游历）振动翅膀的甲虫

行色匆匆地甲虫

草虫村落课件篇5

1、学会11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3、在有感情朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开展开联想和想象表达独特的感受。

一是通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那片爱恋之情;二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。

在品主导课文思情并茂、形神俱美的文字中感受到那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。

1、学生准备：①在学会生字新词的基础上，认真朗读课文，把自己感兴趣的地方做记号;②观察自己喜爱的一种昆虫，重点观察它们的洞穴及它们的活动情况。

2、教师准备：借助远程教育资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。

1、板书课题(用两不同颜色的粉笔：黄色粉笔板书“草虫”;绿色粉笔板书“村落”)。齐读课题。

2、师：同学们，你对村落是怎样理解的?你想象中的草虫的村落可能是怎么个样子的?(可让学生借助工具书，首先弄明白“村落”的意思)

生：村落，指大的聚落或多个聚落形成的群体，常用作现代意义上的人口集中分布的区域。包括自然村落(自然村)、村庄区域。

生：我所看的蚂蚁的“村落”其实就是它们的洞穴。

5、同学们对课题的理解真不错。下面，我们就同作家郭枫一起来游历草虫的村落吧!

1、出示课件。配音朗读课文。

边听朗读，边完成下列要求：①将生字新词作记号。②找出课文中写了哪些草虫。③找出课文中写“我”一次奇异的游历的相关段落，进一步体会“村落”的含义。

2、课件出示生字新词，学习生字词。

②借助工具书，结合课文内容理解下列词语。

3、指名轮读课文;学生自由朗读自己最感兴趣的部分。

4、合作学习，共同交流。

生1：同学们，我想朗读的是第3自然段(情感朗读)。这一节写的是“我”游历的第一个场景：在一个由“细密的草茎组成的茂密的森林”里，一只小甲虫迷路了。但它“仍傲然地前进着，它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”

我从这一节中不仅看出了草虫村落的位置——“森林边缘的小丘上”，还体会到草虫村落热闹非凡的情景——“熙熙攘攘”。

生3：我对课文的第4自然段最感兴趣。草虫村落的“居民”们真可谓形形色色：有美丽的“南国少女”;有多情的“青年男子”(驻足痴望);有一群群威猛的勇士(蜥蜴，庞然大物);还有携妻带子走亲访友的“村民”们。

生4：通过读课文的2—9自然段，我真切地感受到，草虫的村落同我们人类一样，这里有大街小巷，村落里有许多村民，它们都很勤劳，也非常的和谐。

……

师：同学们刚才的朗读、交流真是太好了，可见大家读书是多么的认真!从大家的交流中我们不能看出，课文第2—9自然段叙述了“我”奇异游历的全过程。

那么，你们能再谈一谈对草虫“村落”的认识吗?

1、师：同学们，在上述的交流中，我们知道草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你们体会到了这一点了吗?

生：我体会到了，它确实像我们居住的村子，那里有大街小巷，有住宅，那里的人们有自己的工作，有自己的朋友，有自己的情感，也有自己各自的特长。

生：这里的村民们非常的勤勉，它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙，多么的像我们人类啊!

2、师：是的，通过作者的描述，我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。那么，你可知道这个草虫的村落本来是个什么地方呢?

生：我认为它其实就是杂草丛中的小洞穴。各种各样的小虫所拥有的大大小小的洞穴，这就构成的小虫的村落。

师：是呀，就是这么一些杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹非凡的、奇特的村落，可见对小虫，对大自然充满着多么深厚的感情。

3、指名朗读自己最喜欢的部分。

填空：(1)本文先总写，又具体介绍了，最后表达了。

(本文先总写“我”陶醉在田野中，“忘了世界‘也忘了自己”，又具体介绍了“我”的奇异游历的全过程，最后表达了“我”对草虫村落的依恋。)

(2)作者的目光随着，开始了自己奇异的游历。在第一场景中“我”看到迷路的小虫在 (地点)里“左冲右撞”“傲然地前进”，这真是一只的小虫!

静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

2、口头回答：①《草虫的村落》先写什么?再写什么?最后写什么?②课文写“奇异的游历”重点写了哪几个场景?

二、重点赏读，品味课文。

⑴课件：细密的草茎组成的茂密的森林，一只迷路的小甲虫“仍傲然地前进着”。

⑵指名有感情地朗读第3自然。结合课文理解词语。

师：你从“傲然”“左冲右撞”这两个词语体会到了什么?

生：这只小甲虫虽然迷路了，但是它根本没有把这点困难看在眼里，仍然保持着一个“游侠”高傲的性格。

生：我从“左冲右撞”中体会到这个小游侠克服了重重困难，同时，我似乎也看到了它那永往直前的游侠风范。

“一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧!……终于走出了一条路。”

(从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他非常快乐。)

草虫村落里的“角色”很多，有(英勇归来)黑甲虫;有(熙熙攘攘往来)黑甲虫村民;有好像南国少女的(小圆虫);有(庞然大物)蜥蜴，有一群作为音乐演奏者的(黑甲虫)，还有负责(气候观测的)和(建筑设计师)。

⑵感受村民们和谐的生活，体会作者独特的感受。

A“它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”

(这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。)

B、师：通过对上一句的品赏，我们深切地感受到作者的想象是何等的丰富!那么你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受?

生1：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小甲虫，把它想象成一位“游侠”;

生2：看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”;

生4：看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”。

……

师：是呀，作者丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在我们的心中。

C、赏读品味：“甲虫音乐家们全神贯注地振动翅膀……这是只有虫们才能演奏出来的!”

合作交流：从这段丰富的想象中，你又体会到作者怎样的独特感受?

生：作者把甲虫振动着翅膀的声音比喻成“灵泉”“音韵”，他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。

生：我从“此时……只有虫子们才能演奏出来的”体会到作者有着非常独特的感受。他认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中可以体会到他对甲虫叫声的喜爱之情。

师：同学们能抓住段落中重点的词句体会，真切感受到了作者的独特情感，真的不错。

那么，你们在日常生活中听到过大自然音乐家演奏的音乐吗?交流交流自己的感受吧。

D、赏读品味：“现在它们归来了，每一个都用前肢推动着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”

师：这段话中一个问句，可能会引起我们无尽的联想。那么就请大家展开想象，小虫们勤勉的力量到底是什么呢?

生：老师，我想它们有的可能是在为自己的孩子们多挣点学费吧。

生：我想，也许是一种家庭的责任感在激励着它们不停地奔忙。

生：也许是它们家房子要整修了，想通过自己勤劳的双手来建设美丽的家园。

……

师：大家的想象也非常丰富。这段话作者通过拟人方法，把草虫村落里的居民勤劳勇敢的形象生动地展现在我们眼前。

我们再看课文第9节，“我还看见了许多许多……”请同学们再次展开你想象的翅膀，“我”还会看到些什么呢?

(也许是在超市，小虫音乐家在买乐器，气候观测者、工程师们在买仪器;也许是马路上，草虫的父母领着孩子们在散步;也许是在市场里，甲虫们在做买卖;也许是在公园里，大甲虫在教小甲虫学本领;也许是……)

3、赏读课文最后两自然段。

1、自由读文，说说你从中读懂了什么。

引导学生抓住“悠悠忽忽”“才”等词语体会作者观察的痴迷及对草虫村落的依恋。

2、找出与“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到西洋亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”相照应的句子。(文章第一节)

1、本文的表达特点。

这是一篇散文，它在表达方法上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在读者面前。

2、比较本课文与《山中访友》的相同点。

(①两篇课文都是散文;②都表达了作者对大自然的喜爱之情;③都运用了想象和联想的表达方法，都运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。④两篇课文都运用了首尾呼应的方法。

四、课堂作业。

小练笔：丰富的想象使课文中的甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

游侠归来(傲然)→迎接远客(欢悦)→ 和谐友好(友好交流攀谈投机)→ 尽情演奏(音韵灵泉) →勤勉劳作(行色匆匆)→各尽所能(气象员工程师)

草虫村落课件篇6

【教学目标】

追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

热爱生灵的情怀。

如何展开展开联想和想象表达独特的感受。

【教学重点】

一是通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。

【教学难点】

在品主导课文思情并茂、形神俱美的文字中感受到那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。

【课前准备】

1、学生准备：

①在学会生字新词的基础上，认真朗读课文，把自己感兴趣的地方做记号；

②观察自己喜爱的一种昆虫，重点观察它们的洞穴及它们的活动情况。

2、教师准备：借助远程教育资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激情导入，揭示课题

。齐读课题。

3、自由交流。

生：“村落”，在词典中的意思就是“村庄”。

生：村落，指大的聚落或多个聚落形成的群体，常用作现代意义上的人口集中分布的区域。包括自然村落（自然村）、村庄区域。

生：我所看的蚂蚁的“村落”其实就是它们的洞穴。

生：……

4、教师小结。

5、同学们对课题的理解真不错。下面，我们就同作家郭枫一起来游历草虫的村落吧！

二、初读课文，整体感知

1、出示课件。配音朗读课文。

边听朗读，边完成下列要求：

①将生字新词作记号。

②找出课文中写了哪些草虫。

③找出课文中写“我”一次奇异的游历的相关段落，进一步体会“村落”的含义。

2、课件出示生字新词，学习生字词。

小练习：

①找规律，写至少3个相似的词语。

A、熙熙攘攘（AABB式）

B、行色匆匆（ABCC式）

②借助工具书，结合课文内容理解下列词语。

熙熙攘攘、意味深长、花色斑斓、驻足痴望、行色匆匆、悠悠忽忽

3、指名轮读课文；学生自由朗读自己最感兴趣的部分。

4、合作学习，共同交流。

生。这一节写的是“我”游历的第一个场景：在一个由“细密的草茎组成的茂密的森林”里，一只小甲虫迷路了。但它“仍傲然地前进着，它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”

一只多么勇敢的小甲虫！

生2：我想朗读的是第4自然段。

我从这一节中不仅看出了草虫村落的位置——“森林边缘的小丘上”，还体会到草虫村落热闹非凡的情景——“熙熙攘攘”。

生；有一群群威猛的勇士（蜥蜴，庞然大物）；还有携妻带子走亲访友的“村民”们。

生4：通过读课文的2—9自然段，我真切地感受到，草虫的村落同我们人类一样，这里有大街小巷，村落里有许多村民，它们都很勤劳，也非常的和谐。

……

师：同学们刚才的朗读、交流真是太好了，可见大家读书是多么的认真！从大家的交流中我们不能看出，课文第2—9自然段叙述了“我”奇异游历的全过程。

那么，你们能再谈一谈对草虫“村落”的认识吗？

三、重点体悟，深化感知

很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你们体会到了这一点了吗？

生：这里的村民们非常的勤勉，它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙，多么的像我们人类啊！

2、师：是的，通过作者的描述，我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。那么，你可知道这个草虫的村落本来是个什么地方呢？

生：我认为它其实就是杂草丛中的小洞穴。各种各样的小虫所拥有的大大小小的洞穴，这就构成的小虫的村落。

师：是呀，就是这么一些杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹非凡的、奇特的村落，可见对小虫，对大自然充满着多么深厚的感情。

3、指名朗读自己最喜欢的部分。

四、课堂练习，巩固新知

填空：

（1）本文先总写……，又具体介绍了……，最后表达了……。

（本文先总写“我”陶醉在田野中，“忘了世界‘也忘了自己”，又具体介绍了“我”的奇异游历的全过程，最后表达了“我”对草虫村落的依恋。）

（里“左冲右撞”“傲然地前进”，这真是一只的小虫！

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1、读拼音写词语

静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

2、口头回答：

①《草虫的村落》先写什么？再写什么？最后写什么？

②课文写“奇异的游历”重点写了哪几个场景？

二、重点赏读，品味课文。

1、品赏场景一：小甲虫迷路的森林。

⑴课件：细密的草茎组成的茂密的森林，一只迷路的小甲虫“仍傲然地前进着”。

⑵指名有感情地朗读第3自然。结合课文理解词语。

师：你从“傲然”“左冲右撞”这两个词语体会到了什么？

生：这只小甲虫虽然迷路了，但是它根本没有把这点困难看在眼里，仍然保持着一个“游侠”高傲的性格。

生：我从“左冲右撞”中体会到这个小游侠克服了重重困难，同时，我似乎也看到了它那永往直前的游侠风范。

⑶重点赏析

“一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。”

（从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他非常快乐。）

2、品赏场景二：草虫的村落

⑴课件出示：结合课文内容，按要求填空：

草虫村落里的“角色”很多，有（英勇归来）黑甲虫；有（熙熙攘攘往来）黑甲虫村民；有好像南国少女的（小圆虫）；有（庞然大物）蜥蜴，有一群作为音乐演奏者的（黑甲虫），还有负责（气候观测的）和（建筑设计师）。

⑵感受村民们和谐的生活，体会作者独特的感受。

①出示课件，展示草虫的村落

②品读，体会作者的情感

A“它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”

（这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。）

B、师：通过对上一句的品赏，我们深切地感受到作者的想象是何等的丰富！那么你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受？

生1：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小甲虫，把它想象成一位“游侠”；

生2：看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；

生3：看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成音乐家；

生4：看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”。

……

师：是呀，作者丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在我们的心中。

C、赏读品味：“甲虫音乐家们全神贯注地振动翅膀……这是只有虫们才能演奏出来的！”

合作交流：从这段丰富的想象中，你又体会到作者怎样的独特感受？

生：作者把甲虫振动着翅膀的声音比喻成“灵泉”“音韵”，他觉得甲虫的'叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。

师：同学们能抓住段落中重点的词句体会，真切感受到了作者的独特情感，真的不错。

那么，你们在日常生活中听到过大自然音乐家演奏的音乐吗？交流交流自己的感受吧。

（学生自由交流）

D、赏读品味：“现在它们归来了，每一个都用前肢推动着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？”

师：这段话中一个问句，可能会引起我们无尽的联想。那么就请大家展开想象，小虫们勤勉的力量到底是什么呢？

生：老师，我想它们有的可能是在为自己的孩子们多挣点学费吧。

生：我想，也许是一种家庭的责任感在激励着它们不停地奔忙。

生：也许是它们家房子要整修了，想通过自己勤劳的双手来建设美丽的家园。

生：它们一定知道，幸福要靠劳动来创造。

……

师：大家的想象也非常丰富。这段话作者通过拟人方法，把草虫村落里的居民勤劳勇敢的形象生动地展现在我们眼前。

我们再看课文第9节，“我还看见了许多许多……”请同学们再次展开你想象的翅膀，“我”还会看到些什么呢？

（也许是在超市，小虫音乐家在买乐器，气候观测者、工程师们在买仪器；也许是马路上，草虫的父母领着孩子们在散步；也许是在市场里，甲虫们在做买卖；也许是在公园里，大甲虫在教小甲虫学本领；也许是……）

3、赏读课文最后两自然段。

1、自由读文，说说你从中读懂了什么。

引导学生抓住“悠悠忽忽”“才”等词语体会作者观察的痴迷及对草虫村落的依恋。

三、总结回顾，深化理解

1、本文的表达特点。

这是一篇散文，它在表达方法上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在读者面前。

2、比较本课文与《山中访友》的相同点。

①两篇课文都是散文；

②都表达了作者对大自然的喜爱之情；

③都运用了想象和联想的表达方法，都运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。

④两篇课文都运用了首尾呼应的方法。

四、课堂作业。

小练笔：丰富的想象使课文中的甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

草虫村落课件篇7

回顾课文内容

1．简单说一说课文的主要内容。

2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

品读课文，体会表达

1．边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。

2．深入理解课文内容，指导朗读。

[预设内容]：

（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”

你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）

把这种心思读出来。

（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。

评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？

作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？

听录音──虫鸣，读句子。

（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”

谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）

把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。

（4）自由读三、四、五自然段。

从这些文字中，你感受到了哪些情趣？

（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机......）

作者是怎样让我们感受到这种情趣的？

把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。

3．体会表达方法、表达效果：

出示课文开头：

“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”

（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。

（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）

积累语言

1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。

2．交流摘抄卡，读给同学听。

3．背诵摘抄的内容。

4．提倡尽可能地在习作中用一用。

回归整体，拓展延伸

1．配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

2．课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

3．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小练笔”）

草虫村落课件篇8

《草虫的村落》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

1、知识目标：会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆” 等词语。

2、能力目标：引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3、情感目标在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

(2)难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

(一)、板书课题，导入新课。

今天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。

(二)、出示新词，指名朗读。

(要求字正腔圆，发音清晰准确。重点指导“演奏”“行色匆匆”的读音，指导“谧”和“巷”的字形。)

(三)、初读课文，整体感知。

2.《草虫的村落》给你留下了什么样的印象?

(四)、提出疑问，引发探究。

为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢?

(五)、精读全文，感受交流。

(学生读划的句子，谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨)

“我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”

作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么?云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?

小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。

“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”

这个音乐厅有什么特别的地方?在这样的地方听演奏会有怎样的感觉?

“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的!”

作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么?

“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”

是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗?(生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。)

小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

草虫村落课件篇9

课前准备：

1、预习朗读课文，学习新的生字词语，小学六年级语文教案孔文静。

2、有感情的朗读，划出自己印象最深刻的句子，写下感受。

3、了解课文的主要内容。思考：作者在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？4积累文中的优美语句，并写下自己有何收获？

学习目标

1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

草虫村落课件篇10

教学目标：

1.正确读写静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆等词语。

2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

教学重点：

引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。

教学辅助：

自制课件。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题，导入新课。

今天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。

二、出示新词，指名朗读。

（要求字正腔圆，发音清晰准确。重点指导演奏行色匆匆的读音，指导谧和巷的字形。）

三、初读课文，整体感知。

交流：1.你仿佛看到了什么？

2.《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？

四、提出疑问，引发探究。

为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢？

五、精读全文，感受交流。

（学生读划的句子，谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨）

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

作者为什么把黑甲虫称作游侠，从中你感受到了什么？云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？

小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

这个音乐厅有什么特别的地方？在这样的地方听演奏会有怎样的感觉？

甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

作者为什么认为甲虫的叫声优于人间的一切音乐，从中你体会到了什么？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）

小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

再读课文，想一想，作者是怎样发现这个草虫的村落的？我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解追随）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。静谧是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？静谧不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这草虫的村落，才会发现──（生齐读）我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！

六、总结全文，布置作业。

同学们，正是因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。请你回家后观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。

第二课时

一、听写本课要求掌握的词语。

二、修改评讲学生的短文。

1．学生出声朗读自改短文。

2．指名学生朗读自己的短文，师生一起修改点评（注意结合课文比较两者写法的异同），并总结升华。

3．学生再次修改自己的短文。

[个人简历]

李晓辉，29岁，广东省珠海容闳学校高年级语文老师，小教一级。20xx年在珠海市第三届小学语文阅读教学大赛上获一等奖第一名。同年九月,被珠海市人民政府授予先进教师称号。20xx年获珠海市香华杯小学语文青年教师基本功比赛一等奖。20xx年获广东省中青年小学语文教师阅读教学大赛一等奖。

※全国阅读教学观摩活动（武汉会场）教案集

草虫村落课件篇11

【教学目标】

【基础知识积累】会写追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

【方法与能力】在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

【情感与思想】引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

【拓展与延伸】观察一种小动物的“家”或者“事情”。

【重、难点突破】体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历吧。

板书课题：草虫的村落

释题：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？

村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。

二、初读课文，用自己的话简单地复述一下课文内容。

教学提示：这个问题的目的是在要求学生对课文内容进行分层理解，既可以锻炼学生对课文内容的把握，又可以锻炼学生的概括能力。

先让学生通过对内容的感知弄清文章的写作顺序（总起游历的氛围与心情——分述奇异游历的全程——总结：表达对小虫村落的依恋）重点抓住游历的全程进行复述。可以多让几个同学发言，以加深在整体上对课文内容的感知，并且体会作者丰富的想象，既是对写作方法的初步感知，也是为下一个问题作铺垫。

教学参考：课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。

三、细读课文，围绕“作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题，让学生体悟课文，思考揣摩。你能从中体会到作者写这篇文章的目的吗？

教学提示：可引导学生抓住关键的语句，先注意作者观察到的小虫的活动及环境，然后思考作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。在此基础上采用小组合作学习的方式展开交流，在交流过程中教师相机点拨。

教学参考：

附课文重点句子理解：

①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的`心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。

③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。

④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着……一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。

⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

四、你能运用以前课文中学过的写作知识，分析一下本课中，作者是如何把一个草虫世界生动地展现在大家面前的吗？

教学提示：这是一篇极富想象力的描写景物的文章，因此可以引导学生结合前两课所学到的写作方法进行迁移来加以分析，应该是比较容易答出来的。

教学参考：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：

（勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

五、再次有感情地朗读课文，体会一下草虫世界的奇妙。

教学提示：采用学生自由朗读的方式。

六、作业：

草虫村落课件篇12

【课前准备】

录音：夏日里的虫鸣声、大自然的图片、摘抄卡。

【教学过程】

第一课时

一、情境激趣导入

播放夏日虫鸣的声音。

交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？

大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！

二、初读课文，了解主要内容

１、读课文，画出不理解的生字、词语：

找出来，大家共同想办法解决。

２、寻觅作者的踪迹：

作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）

三、静读课文，感受情趣

１、默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

２、你在草虫的村落里看到了些什么？印象最深的是哪些？

四、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）

１、接读课文，简单评价。

２、引导学生就课文各个方面提出问题。

（能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。）

预设：

我还看见了许多许多还看到了什么？

作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？

作者是怎么写得如此生动，有情有意的？

第二课时

一、回顾课文内容

１、简单说一说课文的主要内容。

２、放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

二、品读课文，体会表达

１、边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。

２、深入理解课文内容，指导朗读。

预设内容：

⑴我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言：

你能读懂作者的心思吗？（抓住真想可惜。）

把这种心思读出来。

⑵甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来：

评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？

作者是通过哪些语句把这优于人间一切的音乐表达出来的？

听录音──虫鸣，读句子。

⑶我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。

谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？

（联系作者所表达的情感。）

把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。

⑷自由读三、四、五自然段：

从这些文字中，你感受到了哪些情趣？

（小虫驻足痴望、村民熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机）

作者是怎样让我们感受到这种情趣的？

把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。

３、体会表达方法、表达效果：

出示课文开头：

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

⑴结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。

⑵你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）

三、积累语言

１、把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。

２、交流摘抄卡，读给同学听。

３、背诵摘抄的内容。

４、提倡尽可能地在习作中用一用。

四、回归整体，拓展延伸

１、配乐朗读全文（接读），尽情抒发草虫的村落给我们带来的情趣。

２、课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

３、写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

（随堂落实小练笔。）

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