小班拍手点头教案8篇。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 学生反应是教师调整教学策略的依据。希望这份“小班拍手点头教案”能够达到您的期望令您满意，仅供参考阅读的文章内容！
小班拍手点头教案【篇1】
活动目标：
1.乐意跟随教师做动作。
2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
一、教师出示毛绒手指玩偶。
1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2.提问
师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?
二、学习做拍手点头的动作
1.感知音乐的节奏。
2.跟着音乐做动作
3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4.鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词，并合拍地做相应的动作
1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作
2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
小班拍手点头教案【篇2】
活动名称：音乐活动
活动内容：律动《拍手点头》
活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点：能连续随音乐做出两个动作。
活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。
活动过程：
一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？）
二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。
三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。
1、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）
2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）
四、学习律动《拍手点头》：
1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）
2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。
3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。
4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。
小班拍手点头教案【篇3】
主题：小班拍手点头的教案
范文：
(引言)
拍手点头是常见于幼儿教育活动中的一种表达方式，它既可以帮助幼儿培养自信、集中注意力，又可以促进幼儿的沟通和交流能力。本教案旨在通过拍手点头的活动，引导小班幼儿积极参与，感受集体互动的乐趣，以及培养他们的自信和表达能力。
(主体)
一、活动准备：
1. 准备一首活泼的节奏感强的音乐，保证音乐乐趣性，每次持续时间不超过3分钟。
2. 准备小手拍子和齐头点头的图片，以便引导幼儿的动作和表达。
二、活动步骤：
1. 先让幼儿坐在圆形的集体活动区域，教师用手拍打形成节奏和韵律，引导幼儿根据教师的节拍跟着手拍。
2. 引导幼儿使用声音和手拍一同进行合奏，鼓励幼儿用不同的速度和强弱来打节奏。
3. 缓慢放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律拍手。
4. 暂停音乐，让幼儿使用拍手的语言表达来探索把一个音乐节奏表达为拍手的语言。
5. 引导幼儿齐声数数，用拍手的方式表达数字，逐渐增加难度，如1、2、3，1、2、3、4等等。
6. 逐步引导幼儿学会用拍手的方式回答简单的问题，如"你今天穿的是红衣服吗？"幼儿可以使用一次拍手表示"是"，两次拍手表示"不是"。
7. 引导幼儿在拍手的基础上，齐头点头回答问题，加深他们对不同动作的理解。
8. 结束活动时，再次播放乐曲，引导幼儿跟着音乐的节奏和情绪表达自己的喜悦。
(总结)
通过拍手点头的教案活动，小班的幼儿不仅锻炼了他们的肢体协调能力，也培养了集体合作的意识和乐趣。这个教案旨在以游戏的方式，让幼儿学会用拍手和点头来表达自己的感受和观点，激发他们的想象力和创造力。此外，通过与音乐结合，也能帮助幼儿提高他们对节奏和旋律的感知能力，为日后的音乐学习奠定基础。希望这个教案能够启发教师结合自己的实际情况创造更多有趣的活动，以促进幼儿的全面发展。
小班拍手点头教案【篇4】
活动名称：
拍手点头。
活动目标：
1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。
2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动过程：
一、游戏：小手、大头
1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看）
2、你们的小手会干什么？
3、你们的大头会干什么？
二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律
1、放音乐、教师唱歌；
2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；
3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；
4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。
三、游戏《找朋友》
小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
小班拍手点头教案【篇5】
目标：
1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
准备：
布娃娃一个、配套音乐
过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
（1）教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。
（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。
3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编己喜爱的身体动作。
提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的`歌词及动作。
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加几个。两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意变化演唱、动作的速度）
小班拍手点头教案【篇6】
活动目标：
1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
活动准备：
歌曲图片、舞板
活动过程：
一、听音乐进教室：
1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
二、在玩游戏的过程中掌握节拍：
1、看谁做得对：
老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看样学样：
老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。
②教师边指图片，边做动作。
教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
4、音乐游戏：猫捉老鼠
请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。
附：拍手点头
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍 手 点点头 拍拍 手 点点 头
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小脚 走走 转一 圈 拍手 开心 哈哈哈哈……
小班拍手点头教案【篇7】
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”
二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》
1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”
2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”
3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”
2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”
3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：
整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。
小班拍手点头教案【篇8】
小班拍手点头的教案主题范文：
伴随着孩子们对音乐的好奇与兴奋心情，小班拍手点头的音乐教学课堂正式开始。本次课程旨在通过拍手和点头的动作，引导孩子们感受音乐的节奏与旋律，培养他们的音乐感知和表达能力。
一、课前目标设定：
1. 帮助孩子们了解拍手和点头等常见的音乐表达方式；
2. 引导孩子们练习和运用拍手和点头的动作，与音乐节奏相匹配；
3. 培养孩子们对音乐的情感体验和表达能力；
4. 培养孩子们的集体合作精神，提升团队合作意识。
二、教学过程：
1. 唤起兴趣：
老师展示一段快节奏的音乐，并示范拍手的动作，鼓励孩子们一起跟着节奏拍手。接着，老师又展示一段轻快的音乐，并示范点头的动作，希望孩子们跟着音乐的节奏点头。
2. 学习动作：
老师教孩子们从“拍-拍-拍”到“点-点-点”的过程，并逐步加快音乐的节奏和动作的频率，让孩子们感受到不同节奏下拍手和点头的变化。同时，老师可引导孩子们尝试其他动作，如摇头、摆手等，让他们自由表达。
3. 练习和巩固：
将孩子们分成小组，每个小组有一段短时间的音乐，要求他们根据音乐进行合作表演，使用拍手和点头等动作与音乐互动。每个小组表演完毕后，全班一起鼓掌，给予鼓励和赞赏。
4. 情感表达：
通过音乐的曲调和节奏感受，邀请孩子们分享自己在音乐中的感受和表达。通过问答、绘画等形式，让孩子们将自己对音乐的情感用自己的方式表达出来。
5. 结束：
老师总结课堂上孩子们学习到的拍手和点头音乐表达方式，并给予肯定和鼓励。鼓励孩子们在生活中多关注音乐，用自己的方式表达对音乐的热爱和感激。
三、教学反思：
通过这堂音乐教学课程，孩子们对音乐的理解提高了，学会了用拍手和点头的动作与音乐进行互动。同时，通过小组合作表演，培养了孩子们的团队合作意识和集体凝聚力。此外，课程中的情感表达环节，让孩子们不仅仅是学习音乐，更是学会了用自己的方式表达自己对音乐的情感和体验。整体而言，这堂课促进了孩子们音乐性格的培养，培养了他们对音乐的爱好和艺术修养，对幼儿的身心发展有着积极的影响。